Конспект занятия по основам математики для 5-6 лет по теме «Музыкальная шкатулка»

Конспект организованной учебной деятельности  

КПП

Дата:		12.05.20г.
Воспитатель:		Матяш  О.А.
Образовательная область:		творчество
Раздел:		музыка
Сквозная тема:		Я умею
Тема ОУД:		Музыкальная шкатулка
Цель:		Дать представление о разнообразии народной музыки. Продолжить учить детей начинать пение сразу после музыкального вступления. Учить детей умению придумывать танец Побуждать проявлять творчество в выразительности исполнения действий игровых персонажей. Воспринимать легкое звучание музыки и подбирать подходящие к ней по тембру музыкальные инструменты.
Педагогические технологии:		игровые приемы
Обеспечение ресурсами:		музыкальный  репертуар:  аудизаписи, атрибуты к играм, платочки.
Полиязычие:
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:	Вход  детей: «Пружинящий шаг и бег» муз.Е. Тиличеевой Муз.рук. просит детей разойтись по залу и встать врассыпную. Объясняет, что они долж-ны делать. Дети стоят врассыпную по залу. На 1ч. – ритмично хлопают в ладоши; На 2ч. – легко на но сочках бегут врас-сыпную. На 1ч.(повторение) делают полуприседания, одновременно выполняя руками разнообраз-ные движения;На 2ч.(повторение) – легко на носочках бе-гут врассыпную.      Музыкальное  приветствие.
Основная часть:	Музыкально-ритмические движения б) Танцевальные движения: «Передача платочка» муз.Т.Ломовой Педагог даёт детям платочек и просит под музыку плавно передать его из одной руки в другую, а затем – соседу. Дети под музыку плавно передают плато чек из одной руки в другую и затем сосе-ду. Слушание: «Новая кукла» муз. П.Чайковского Муз.рук. играет пьесу, напоминает о её характере. Предлагает детям потанцевать с куклой, предварительно обговорив, как можно танцевать.  «Страшилище» муз.В.Витлина            Педагог предлагает  послушать музыку про Страшилище. Спрашивает детей об их впе-чатлениях  Просит рассказать какое Стра-шилище по их мнению. Пальчиковая игра: «Дружат в нашей группе» Муз.рук. предлагает детям рассказать стишок весело, эмоционально, ритмично. На-поминает, что пальчики должны их слушаться и делать всё чётко, ритмично. б).Усвоение певческих навыков:   «Көктем келді» муз.К.Қуатбаевтікі Педагог рассказывает детям о предстоя-щем празднике, предлагает повторить зна-комые песни и почитать стихи. Танец:    «Рок-н-ролл», «Озорная  полька» муз. Н.Вересокиной Педагог объясняет и показывает движения нового танца. Предлагает повторить знако-мые танцы. Игра:  «Найди себе пару» латв.нар.мелодия Муз.рук. знакомит детей с правилами игры, затем предлагает поиграть.
Итоговая часть:	Муз.рук. задаёт вопросы о том, что дети де-лали на муз.занятии, что им особенно пон-равилось. Поощрение детей. Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.
	Воспроизводит:    умения  характеризовать произведения,  Понимает:  о культуре   и обычаях  казахского  народа   Применяет:  различать движение мелодии вверх и вниз, показывая рукой ее направление .  . Воспитание устойчивого интереса к музыкальной культуре казахского народа.

Краткое описание документа:

Музыкальная шкатулка

Дать представление о разнообразии народной музыки. Продолжить учить детей начинать пение сразу после музыкального вступления. Учить детей умению придумывать танец Побуждать проявлять творчество в выразительности исполнения действий игровых персонажей. Воспринимать легкое звучание музыки и подбирать подходящие к ней по тембру музыкальные инструменты.

игровые приемы

музыкальный репертуар: аудизаписи, атрибуты к играм, платочки.