Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему: " Кухонные принадлежности"

ББОҚ технологиялық картасы         

Технологическая карта ОУД

Білім беру бөлімі - Образовательная область: Познание

Бөлімшесі - Раздел: Ознакомление с окружающим

Тақырыбы - Тема: Кухонные принадлежности

Мақсаты - Цель: расширять представления детей о посуде продолжать учить группировать предметы по назначению и материалу. Развивать разговорную речь умение отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к предметам быта.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением посуды

Билингвальный компонент: кастрол-кастрюля, улкен-большой

Іс - әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс - әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық – қозғаушы Мотивационно – побудительный	Организует круг радости.	Дети встают в круг радости, повторяют слова.
Іздену – ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Сюрпризный момент. К нам в гости из сказки пришли в гости журавль и лиса (игрушки). Поможем им разобраться в какой посуде готовят еду. Показывает карточки с изображением посуды(кастрюля, сковорода). Уточняет , что это и что в ней готовят. Из какого материала делают посуду для приготовления пищи? Билингвальный компонент. Педагог объясняет что посуда бывает столовая и чайная. Игровое упражнение  «Кто первый?» Найти и разделить посуду для приготовления еды и чая. Лиса и журавль выполняют задание вместе с детьми. Физминутка Рано-рано поутру Просыпалась кенгуру,(прыжки на месте) Прыгала скакала Детишек обнимала (попеременно приседаем и обнимаем себя за плечи) Всех в садик собирала! (разводим руки в стороны)	Проявляют интерес, слушают педагога, рассматривают гостей. Вспоминают и называют сказку «Лиса и журавль» Рассматривает карточки, называют посуду что в ней готовят из чего она сделана. Повторяют слова на казахском языке. Делятся на две команды чья команда быстрее выполнит задание, сортируют посуду отдельно для чая и для приготовления пищи. Объясняют различия и сходство посуды а так же их применение. Выполняют движения в соответствии с текстом.
Рефлексивті – корригирдікті Рефлексивно - коррегирующий	Спрашивает что нового узнали, какие впечатления  получили от занятия,какое настроение. Педагог напоминает детям о бережном отношении к посуде.	Делятся впечатлениями.что понравилось какие были трудности.

Күтілетін нәтиже – Ожидаемый результат:

Түсінеді - Понимают: назначение посуды, посуда для приготовления и приема пищи бывает разной.

Қолданады – Применяют: умение сервировать стол учавствуют в беседе.

Өндіреді – Воспроизводят: название посуды материал из которого делается посуда.