Конспект
занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Мамы всякие нужны!»
Программное содержание: познакомить детей с
государственным праздником День 8 марта.
Приобщать дошкольников к русской праздничной культуре. Развивать у детей
чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать
нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отношение к
мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, помогать им.
Материал: фотографии мам, раскрывающие
профессию; карточки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга,
мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч
и т.д.; предметы для дидактической игры «Поможем нашим мамам»: утюг,
рубашка, кастрюля, стиральная машина и т.д.; заготовки цветов, открытки с изображением
стебелька цветка; клей, кисточка, тряпочка.
Ход занятия:
Перед
занятием воспитатель собирает фотографии мам на их рабочем месте: мама-врач, мама-повар,
мама-водитель трамвая и т.д. Группа празднично украшена.
- Ребята, почему у
нас сегодня так весело и празднично?
Какие мы
нарядные,
Красивые,
опрятные,
И
как не радоваться нам-
Сегодня
праздник чей?
Конечно, наших...мам!
. ■
- Сегодня самый добрый,
самый ласковый праздник! Почему мы так говорим? (ответы детей обсуждаются).
-
Что умеют
делать ваши мамы? (ответы детей обсуждаются).
- А вы можете узнать своих мам среди других
людей? Проводится дидактическая игра «Узнай
свою маму!» На столе лежат фотографии мам. Дети выбирают фотографию
своей мамы.
- Дети, посмотрите на
фотографию и расскажите все о своей маме. Как ее зовут? Где она работает, что делает на
работе? Дети поочередно рассказывают о профессии мамы:
- Мою маму зовут Юлия
Викторовна. Она работает врачом. Моя мама лечит людей, чтобы они всегда были здоровыми.
- Мою маму зовут
Татьяна Петровна. Она работает на почте. Моя мама разносит людям газеты и письма. И т.д.
- Все ваши мамы очень
хорошие, все они трудятся и тем самым помогают другим людям: они их лечат, продают им
продукты, игрушки. Разносят газеты и шьют одежду. А чем они любят еще
заниматься?
Проводится дидактическая игра «Чем
любит заниматься мама?» Перед каждым
ребенком лежит набор карточек с изображением разных предметов (кастрюля, цветы,
удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т.д.). Дети
должны выбрать нужную карточку.
- Андрюша, почему ты
выбрал цветок? Чем любит заниматься твоя мама? (моя мама любит поливать и ухаживать за
цветами).
-
А чем любит
заниматься мама Светочки? (моя мама люб читать книги) и
т.д.
- Теперь я знаю, чем
любят заниматься ваши мамы. Как вы думаете, а ваши мамы любят вас? Как вы
догадались? (ответы детей обсуждаются: они нас обнимают, целуют, читают нам книжки и
т.д.)
-
А вы любите
своих мам? (ответы детей обсуждаются)
■ .
- Ваши мамы очень много трудятся, они вас любят, и вы очень любите. Но
вот ваши мамы пришли после работы домой. Они очень устали, а им надо
приготовить обед, постирать белье, помыть посуду. Ваши мамы все это
делают сами, или им кто-то помогает? (ответы детей обсуждаются и
подводятся к тому, что надо мам жалеть,
заботиться о них и помогать им).
Проводится
дидактическая игра «Поможем нашим мамам». Дети выбирают самостоятельно предметы и проводят с ними
действия:
Я
буду маме помогать гладить рубашку.
Я
буду маме помогать стирать белье.
Я буду маме помогать
готовить обед.
Я буду маме помогать
- гулять с младшим братиком. И т.д.
- Ребята, у нас
сегодня очень красиво и все это мы приготовили для кого? (наших мам).
- А кто такие бабушки?
(ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что бабушка - это мамина мама
или папина мама). Но если бабушка - мамина или папина мама, значит этот праздник и
наших... (бабушек).
- Вы совершенно правы, сегодня праздник всех
мам, бабушек, тех женщин. Но если это праздник, значит должны быть что?
(подарки) Что же мы приготовим для наших
милых мам и бабушек? (ответы детей обсуждаются и подводятся к тому, что надо
приготовить цветы, потому что цветы любят все мамы и бабушки).
Конспект игры-занятия в первой группе раннего возраста.
Тема: «Правила дорожного движения. Зайчик в гостях у малышей».
Цель:
- закрепить у детей элементарные представления о машинах, о дороге и правилах
поведения на улице и в транспорте.
Программные задачи:
- закрепить у детей представление, что такое проезжая часть, тротуар.
- закрепить знания о различных видах наземного транспорта
- закрепить знания о поведении ребенка на улице
- развивать речь, память, мышление
- учить детей отвечать на вопросы
Предварительная работа:
Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Правила дорожного движения. Люди на дороге», «Виды транспорта», чтение стихов «Машина» Я. Пишумов, «Самокат» Н. Кончаловский, «Автобус», «Трамвай», чтение отрывка из стих. К. Чуковского «Айболит», проведение прогулок- экскурсий, с целью создания у
детей представлений о машинах, о дороге и правилах поведения на улице.
Оборудование: машины (игровые и нарисованные - самосвал, легковая машина, автобус, троллейбус, трамвай), игрушка заяц, книга К.Чуковского «Айболит»
Персонажи: заяц
Ход игры - занятия
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас в группе машин. Какие они красивые, блестящие. Детки, машины у нас разные - большие и маленькие. Одни машины возят грузы, другие - перевозят людей. Назовите машину, которая перевозят груз.
Дети называют. Если дети затрудняются ответить, воспитатель подсказывает им. (самосвал)
Воспитатель: А какой бывает груз? Что это может быть?
Дети отвечают с помощью воспитателя (песок, камни, ветки и т.д.)
Воспитатель: Правильно ребята. А мы с вами знаем стихотворение про машину. Давайте расскажем (чтение стихотворения «Машина» Я. Пишумов)
Молодцы ребята. А какие машины перевозят людей? Назовите их.
Дети: Автобусы, трамваи,
Воспитатель: А стихи про эти машины мы знаем? Давайте расскажем (чтение стихотворения «Автобус», «Трамвай»)
«Автобус - словно жук большой,
С утра мотор заводит свой.
И нас везёт по мостовой
Он на работу и домой». (Автобус)
«Идет по рельсам он всегда
И держится за провода.
И каждый раз звонок дает,
Что отправляется вперед». (Трамвай)
Воспитатель: Молодцы детки. А где ездят эти машины ?
Дети: По дороге.
Воспитатель: Правильно, машины ездят по проезжей части, по дороге. Место, где ходят люди, называется тротуаром. Мы ходим с вами по тротуару. (Рассказ идет в сопровождении рассматривания картины на тему «Люди на дороге»). Кто запомнил, как называется место, где ходят люди?
Дети: Тротуар.
Воспитатель: Теперь мы знаем, что машины ездят по проезжей части, по дороге, а люди ходят по тротуару. А вот один зайчик не знал этого и попал в беду. Давайте позовем его, и он нам все расскажет.
Дети зовут зайчика.
Приходит зайчик.
Зайчик: Здравствуйте ребята! Я - зайчик-побегайчик.
Дети здороваются.
Зайчик: Детки, а я - не простой зайчик, я пришёл к вам из сказки. Я вам сейчас расскажу, что со мной приключилось, а случилась со мною беда. Ай-ай.
Воспитатель: Зайка, что с тобой? Почему ты плачешь, на одной лапке скачешь?
Зайчик: Как же мне не плакать?
Бежал я в садик к детворе,
Чтобы сказать всем «Здравствуйте».
Из леса выбегал, не видя,
Что едет на меня машина.
Воспитатель: Зайчик, как же так? Разве ты не знал, что бегать по дороге нельзя?
Зайчик: Нет, не знал. Я все время так бегаю.
Воспитатель: Ай-ай-ай, Зайчик. Все знают, что играть и бегать по дороге нельзя. Можешь у деток спросить. Детки скажите можно бегать по дороге и играть? Почему нельзя?
Дети отвечают.
Воспитатель: Зайчик, а ведь ты уже попадал в беду. Расскажи-ка деткам, что с тобой приключилось в прошлый раз.
Зайчик: Детки, вы помните доброго доктора Айболита? Это он мне ножки пришивал. Вот послушайте, как все было (чтение отрывка из стих. К. Чуковского «Айболит»).
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!»
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
И сказал Айболит: «Не беда! Подавай-ка его сюда! Я пришью ему новые ножки, Он опять побежит по дорожке». И принесли к нему зайку, Такого больного, хромого, И доктор пришил ему ножки, И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать Тоже пошла танцевать. И смеётся она и кричит: «Ну, спасибо тебе, Айболит!»
Воспитатель: Хорошо, Зайчик, что в прошлый раз рядом был добрый доктор. А если бы он не смог приехать? Зайчик, пообещай ребяткам, вести себя на улице осторожно и на дороге больше не играть и не бегать.
Зайчик: Обещаю.
Воспитатель: Хорошо зайчик. А теперь тебе пора в лес. Беги, но смотри осторожным будь на улице. До свиданья зайчик.
Дети прощаются.
Литература
1.
Белая К.Ю. и др. Как обеспечить безопасноть дошкольников. М.,1998
2.
Гаткин Е.Я. Безопасность ребёнка. / Е.Я. Гаткин. М.: Лист, 2007. - 173с.
3.
Романова Е.А, Малюшкина А.Б. -
М.: ТЦ Сфера, 2010. - 64с.
4.
Старцева О.Ю., Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. -
М.: ТЦ Сфера, 2009, 2-е изд. -
64с.
5.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология/ Н.Ф. Талызина, Г.А. Буткин. -М.,
2008.-276с.
6.
Казенова Е.А. http://planetadetstva.net/
Конспект
игры-занятия в первой группе раннего возраста.
Тема:
«Ознакомление с окружающим миром. Прощание с осенью».
Цель:
- закрепить у детей элементарные представления об изменениях в природе
осенью.
Программные
задачи:
-
развивать у детей интерес к наблюдениям за явлениями природы
- воспитывать бережное
отношение к природе, способность любоваться её красотой
- развивать речь, память, мышление
- учить детей отвечать на вопросы
Предварительная
работа:
Рассматривание букета из осенних
листьев, чтение стихов «Мы - осенние листочки»,
«Зайчик», «Ёжик», «Мишка косолапый», проведение прогулок -экскурсий, с целью
создания у детей элементарных представлений о сезонных изменениях в
природе.
Оборудование: листики, игрушки (заяц, мишка, ёжик), костюм
осени, плакат с изображением дерева, пальчиковая краска желтого цвета.
Персонажи: Осень, заяц,
ёжик, медведь.
Ход игры - занятия
Дети сидят
полукругом на стульчиках.
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята. Давайте с вами дружно поздороваемся, (дети здороваются)
Воспитатель
(вносит вазу с букетом осенних листьев): Смотрите ребята, вот ваза! А что в вазе?
Дети: Листья
Воспитатель: Вот
какие они красивые! Какие у нас листья?
Дети: Красивые
Воспитатель:
Листья, которые мы собрали, нам «подарили» деревья. Посмотрите, какого они цвета?
Дети
отвечают
Воспитатель: А какого цвета раньше
были листочки?
Дети:Зелёного
Воспитатель:
Почему же листья поменяли свой цвет? Что случилось?
Дети:
Пришла осень.
Воспитатель:
Правильно. Пришла осень. Разукрасила она листву деревьев в яркие осенние цвета - желтый,
красный.
Воспитатель: А сейчас детки, мы поиграем в сказку о том,
как осень в лес пришла.
Вместе мы - лес. Каждый возьмет по листику.
Дети разбирают листочки
Воспитатель: Теперь мы - деревья. Давайте встанем со стульчиков. Ручки наши стали
веточками (поднимает руки вверх с листиком). Ветер дует - и листики
колышутся на ветру, а затем падают на землю (дует на листики и опускает руки с листочками вниз).
Дети повторяют движениями
Воспитатель:
Какие детки у нас молодцы! Давайте опять соберём листочки в букетик, и поставим его в вазу.
Дети собирают листья в вазу
Воспитатель:
Молодцы детки! Ребята, а к нам пришла гостья из леса.
Входит Осень.
Осень: К вам в гости торопилась
я -
Привет
осенний вам друзья.
Здравствуйте,
ребята.
Дети здороваются.
Осень: По
лесам ходила я, по болотам, по лугам. Проходила я и мимо вашего садика,
услышала голоса ребят, и захотелось к вам в гости прийти.
Воспитатель:
Проходи, Осень, мы тебе рады. Детки, давайте нашу гостью порадуем. Расскажем ей стихотворение о
листочках.
Дети
рассказывают стихотворение «Мы - осенние листочки».
«Мы - листочки, мы - листочки,
Мы - осенние листочки.
Ветерок подул-
И листочки
сдул».
Осень: Какие
молодцы ребята! Детки, а я к вам пришла не одна, а привела с собой лесных друзей. Кто же это?
(Показывает
зайчика, ёжика и медведя)
Дети
называют
Осень:
Давайте с ними поздороваемся
Дети
здороваются
Зайчик: Здравствуйте, ребята. Я -
зайка-побегайка, прыгаю ловко, люблю морковку.
Детки, а вы знаете про меня стихотворение?
Дети: Да.
(Рассказывают стихотворение «Зайчик»)
«Зайка
серенький сидит, и ушами шевелит,
Вот так, вот
так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть - надо
лапочки погреть,
Вот так, вот
так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять - надо зайке
поскакать,
Вот так, вот
так, надо зайке поскакать».
Медведь: Ой, какое хорошее
стихотворение. Здравствуйте ребята. Я -мишка-топтышка,
люблю мёд и играю с шишкой. А про меня вы знаете стихотворение, детки?
Дети: Да.
(Рассказывают стихотворение «Мишка косолапый»)
Ёжик:
Какие детки молодцы! Ребята, вы меня узнали? Да, я ежик. Я хоть и в колючках, но совсем не злючка.
Осень:
Ёженька, а про тебя детки знают песенку. Хочешь послушать?
Ёжик:
Конечно
Дети поют
песенку «Маленький ёжик».
Осень: Детки,
а нашим лесным друзьям пора домой, в лес. Попрощаемся с ними.
Дети прощаются
Осень:
Ребята, мне тоже пора с вами прощаться. Но перед тем как уйти, подарите мне
подарок. Деревья мои - почти все стоят без листочков. Давайте их опять сделаем нарядными и красивыми.
Дети подходят
к Осени и с помощью пальчиковой краски рисуют ладошки-листочки на дереве.
Осень: Вот
спасибо вам друзья! Но в лес опять пора мне - «Детки, до свиданья!»
Дети прощаются
у
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.