Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе

Технологическая карта по ознакомлению с

                  окружающим миром.

                   5 апреля 2016 год.

Образовательная область: Социум. Коммуникация.

Раздел: Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Кукла Сауле в гостях у ребят.

Цель: Расширять знания детей о посуде, научить соотносить названия посуды

           с названием продуктов, для которых она предназначена; обогащать

            словарь, развивать речь. Внимание, память. Воспитывать навыки куль-

           турного общения ( приветствие, прощание и др.), гостеприимства,

           вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

Оборудование и материалы: кукла Сауле. Посуда: сахарница, салфетница,

           конфетница, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода.

Словарная работа: салфетница, конфетница.

Билингвальный компонент: конак- гость, ыдыс-аяк- посуда, устел-стол.

Этапы деятельности	Действия воспитателя.	Действия детей.
Мотивационно- побудительный.	Игровой момент: В гости пришла кукла Сауле. -Мы живем в Казахстане,  наш народ особое внимание уделяет гостям! Давайте будем гостеприимными и угостим Сауле чаем!	Проявляют интерес к кукле, здороваются с ней. Эмоционально настраиваются.
Организационно- поисковый	Обращаем  внимание на стол, на  котором стоит поднос с посудой :  чашка, блюдце, ложка чайная, заварной чайник, салфетки, кастрюля, сковорода. Показывает посуду. Словарная работа: чайная посуда. Это- заварной чайник, в нем заваривают чай. Это- чайная чашка. Как вы думаете, для чего она предназначена? Это- блюдце, на него ставят чашку. А ложка маленькая называется чайная. Посуда, в которую кладут сахар, называется «сахарница». Посуда для конфет называется конфетница. Напоминает о правилах поведения за столом. Билингвальный компонент: Гость- конак, посуда- ыдыс-аяк, стол- устел. Физминутка. Раз, два, три, четыре, пять! Мы посуду перемыли, Чайник, чашку, ложку, Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили, Ложку мы чуть-чуть сломали-так мы маме помогали! Игра « Накрой на стол». -Почему мы не выбрали кастрюлю? Сковородку? -Для чего нужна сковородка? -Для чего нужна кастрюля? (Если дети затрудняются ответить, педагог сама называет и просит детей повторить.) Приглашают Сауле к столу.	Рассматривают посуду, наблюдают за  действиями педагога. Повторяют: чайная посуда. Заваривают чай. Из нее пьют чай. Повторяют название посуды: блюдце, чайная ложка, сахарница. конфетница. Повторяют правила поведения за столом. Гость-конак, посуда- ыдыс-аяк. Стол- устел Хлопают. Круговые движения руками. Руки вниз. Имитируют движения мытья посуды. Хлопают руками. Накрывают на стол, выбирая чайную посуду. Сковородка нужна для жарки. В кастрюле варят суп.
Рефлексивно- корригирующий	Рефлексия. Как называется посуда, которую мы накрыли на стол Сауле? Предлагает пройти в игровой уголок, напоить кукол чаем. Прощаются с куклой Сауле.	Вспоминают, отвечают на вопросы. Обыгрывают чаепитие в игровом уголке. Прощаются с куклой Сауле.

               Ожидаемый результат:

Воспроизводят: название чайной посуды.

Понимают: классификацию посуды: чайная, столовая.

Применяют: навыки культуры поведения за столом; навыки гостеприимства.