Конспект занятия по пальчиковым играм для ясельной группы (2–3 года)

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 29 "БУРАТИНО" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект занятия по пальчиковым играм для ясельной группы (2–3 года)

Разработчик:

Воспитатель
Казанцева Владлена Владиславовна

Конспект занятия по пальчиковым играм для ясельной группы (2–3 года)

Тема: «Весёлые пальчики»
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев, слуховое внимание и активную речь через пальчиковые игры.
Длительность: 10–12 минут (оптимально для возраста: короткие эпизоды, высокая вовлечённость).

Задачи

Образовательные: учить выполнять простые движения пальцами по образцу, соотносить слово и действие, узнавать и называть части рук (ладошка, пальчики).
Развивающие: развивать зрительно‑двигательную координацию, тактильную чувствительность, речевую активность (звукоподражания, отдельные слова), чувство ритма.
Воспитательные: формировать доброжелательную атмосферу, желание играть вместе, поддерживать интерес к совместным играм.

Материалы и оборудование

мягкая игрушка‑зайчик (или мишка) — для мотивации;
2–3 небольшие корзинки или мисочки;
крупные бусины или гладкие камушки (безопасные, не меньше 3 см) — по 3–4 шт. на ребёнка;
разноцветные прищепки (крупные, мягкие, безопасные) — по 2–3 шт.;
карточки с простыми изображениями: солнышко, домик, котик, птичка;
спокойная фоновая музыка (по желанию).

Предварительная работа

в течение недели практиковать короткие пальчиковые потешки («Сорока‑белобока», «Ладушки»);
тренировать захват крупных предметов, перекладывание из одной миски в другую;
рассматривать картинки с животными, повторять звукоподражания (мяу, гав, пи‑пи).

Ход занятия

1. Вводная часть (1–2 минуты)

Ритуал приветствия «Наши ладошки».
Дети стоят или сидят в кругу.
Воспитатель: «Давайте поздороваемся ладошками! Покажите свои ладошки… А теперь похлопайте тихо: хлоп‑хлоп… А теперь громко: хлоп‑хлоп! Молодцы! Сегодня к нам пришёл Зайчик, он хочет поиграть с нашими пальчиками!»

Воспитатель показывает игрушку Зайчика.
Зайчик (голосом воспитателя): «Я люблю шевелить ушками и прыгать! А вы умеете? Давайте поиграем!»

2. Основная часть (8–9 минут)

Игра 1. «Зайчик шевелит ушками» (разминка кистей и пальцев)
Движения: указательный и средний пальцы поднимают вверх («ушки»), остальные прижаты к ладони.
Текст (проговаривает воспитатель, дети повторяют отдельные слова):
«Зайчик ушки поднимает,
Всё вокруг он замечает!
Ушки вверх и ушки вниз,
Ну‑ка, зайчик, улыбнись!»
Повторить 2–3 раза.
Приём: развитие подвижности пальцев, подражание, эмоциональный настрой.

Игра 2. «Переложи бусинки» (тренировка захвата и координации)
На столе — две мисочки и 3–4 крупные бусины.
Воспитатель показывает: «Берём одну бусинку большим и указательным пальчиком… и кладём в другую миску. Вот так!»
Дети повторяют.
Вопросы: «Сколько бусинок ты переложил? Какого цвета?»
Приём: укрепление щипкового захвата, развитие зрительно‑двигательной координации, первые навыки счёта (один, два).

Пальчиковая потешка «Сорока‑белобока» (речь + движения)
Воспитатель ведёт пальцем по ладошке ребёнка (или ребёнок сам «водит» по своей ладошке):
«Сорока‑белобока кашу варила,
Деток кормила:
Этому дала, этому дала,
Этому дала, а этому не дала!»
(на словах «не дала» — лёгкое касание мизинца)
Повторить 1–2 раза.
Приём: тактильная стимуляция, развитие ритма и слухового внимания, активизация речи.

Игра 3. «Прикрепи лучики» (работа с прищепками, сила пальцев)
На столе — круг‑солнышко из картона и 2–3 прищепки.
Воспитатель: «Солнышко хочет быть ярким! Давайте прикрепим лучики!»
Показывает, как открыть и закрыть прищепку, помогает детям.
Обсуждение: «Какого цвета твой лучик? Сколько лучиков у солнышка?»
Приём: тренировка силы и точности движений пальцев, знакомство с цветами, развитие самостоятельности.

Мини‑игра «Покажи картинку» (зрительно‑двигательная связь)
Перед ребёнком — 2–3 карточки (котик, домик, солнышко).
Воспитатель называет: «Покажи котика!» Ребёнок указывает пальчиком.
Вариант: «А теперь покажи солнышко… а теперь домик!»
Приём: соотнесение слова и образа, тренировка целенаправленного движения указательного пальца.

3. Заключительная часть (1–2 минуты)

Рефлексия и ритуал прощания.
Воспитатель с Зайчиком: «Какие у вас ловкие пальчики! Что вам понравилось больше: шевелить ушками, перекладывать бусинки или прикреплять лучики?»
Дети по очереди показывают одно любимое движение.

Прощание с Зайчиком.
Зайчик: «Спасибо, ребята! Вы такие старательные! Приходите ещё играть с пальчиками!»
Воспитатель: «Мы похлопаем себе: хлоп‑хлоп — молодцы! До новых игр!»

Методические рекомендации

Темп и поддержка. Для детей 2–3 лет важно действовать вместе: рука в руке, затем постепенно давать самостоятельность. Если ребёнок не повторяет слово — достаточно движения.
Безопасность. Все мелкие предметы должны быть крупными и безопасными; прищепки — мягкие, без острых краёв.
Вариативность. Если детям сложно с прищепками — замените на приклеивание крупных фигур на липучки или выкладывание дорожек из камушков. Если не хотят трогать бусины — используйте крупные мягкие помпоны.
Повторение. Лучше 2–3 раза в неделю по 10 минут, чем один раз надолго. Повторяйте любимые игры: дети радуются знакомым действиям и быстрее включаются.

Конспект занятия по пальчиковым играм для ясельной группы (2–3 года)

DOCX

03.10.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Казанцева Владлена Владиславовна

На сайте: 1 год и 1 месяц
Всего просмотров: 2609
Подписчики: 0
Всего материалов: 27

2609
просмотров
27
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казанцева Владлена Владиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.