Конспект занятия по ПДД "Причины Дорожно-транспортный происшествий с участием детей"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества Кировского района»

Конспект занятия по ПДД

 «Причины Дорожно-транспортный происшествий

 с участием детей»

Сальникова Александра Павловна, педагог дополнительного образования,  МБОУДО «Центр развития творчества детей и юношества Кировского района

Кемерово 2019

Тема: Причины Дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

Цель: знакомство учащихся с причинами дорожно-транспортных происшествий с участием детей, с помощью технологии кейс - формы.

Организационный этап

Педагог:    Добрый день, ребята! На сегодняшнем уроке желаю вам плодотворной работы и хороших оценок! Сегодня у нас очень серьезная тема, которую вам предстоит сформулировать самим. Для того чтобы начать наше занятие, мы с вами обратимся к презентации на котором изброжен, кроссенс. В переводе с английского языка слово КРОССЕНС означает «пересечение смысла». Этот прием разработан нашими соотечественниками Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом. Основной смысл создания «Кроссенса» – это головоломка, интеллектуальная игра, задание, которое предназначено для мотивации к учебной, познавательной, творческой деятельности как детей, так и учителей. Сейчас с помощью кроссенса, мы с вами узнаем тему занятия. Давайте попробуем с вами разгадать.

Педагог:    Правильно! Тема нашего урока «Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей». На занятии мы с вами разберем дорожно-транспортные происшествия при помощи техники кейс-технологии.

Основной этап

1.      Кейс - технологии

Что же такое кейс технологии сейчас мы с вами и узнаем. Оно делится на два слова кейс и технология.

Кейс (от англ. сase) - это описание конкретной ситуации с множеством решений.

Технология – это совокупность процессов обработки или переработки материалов в определённой отрасли производства, а также научное описание способов производства.

2.     Дорожно-транспортные происшествия.

Статистика

Дорожно - транспортных происшествий

По данным исследований, проводившихся в последние три года, почти 80% детей, попавших в ДТП, получили серьёзные черепно-мозговые травмы. Четверть пострадавших – переломы конечностей, ключицы, бедра и др. Практически каждый десятый ребенок – множественные ушибы, 4% -травмы живота. Травмы, полученные детьми- пассажирами – 75% - ушибы лица, головы, ног, 15% травм приводят к смертельному исходу.

Типичный травмы дорожно - транспортных

происшествий

Ранения, полученные в дорожно-транспортных происшествиях, чрезвычайно опасны: особенно черепно-мозговые травмы, в сочетании с тяжелыми повреждениями органов грудной и брюшной полости, переломами конечностей. Как правило, такая травма получается "двойной": сначала автомобиль, сбивая ребенка, опрокидывает его на капот, а затем его тело падает на проезжую часть. В результате происходят два удара. Причем больше опасен второй удар, при падении дети ударяют чаще всего голову (соотношение веса головы к общей массе тела у ребенка больше, чем у взрослого). Тяжелыми бывают травмы и при ударе об острые углы и грани, а

также жесткие конструкции автомобиля. Последствия автотравм оставляют

на всю жизнь физические увечья и морально-психологические потрясения, и

не всегда проявляются сразу. В среднем каждый травмированный ребенок

проводит на больничной койке около двух месяцев, а срок реабилитацисоставляет 8-10 лет. Некоторые остаются инвалидами на всю жизнь.

Наименование показателя	Количество ДТП в 2018 г.	Погибло в 2018 г.	Ранено в 2018 г.
Наезды на пешеходов	38 503	4 587	35 682
На пешеходных переходах	12 234	769	12 112
В темное время суток	13 771	2 954	11 607
По вине пешеходов	16 394	3 000	13 797
По вине водителей	20 686	1 886	20 041

Практическая часть

И плавно переходим к практической части, сейчас мы включаем наши компьютеры, которые стоят у вас на столах. Как вы уже заметили у каждого, компьютера есть свой пароль, который вам необходимо разгадать. Можете приступить к разгадыванию математического ребуса.

Кто разгадал, включаем компьютеры и смотрим следующею подсказку, которая поможет вам найти ваше задание.

Кто нашел, включаем задание. И для этого задания есть еще пару вопросов, которых необходимо вам разобрать, а в конце мы подведем итог. Ваше время пошло.

Заключительный этап

Какая команда, разгадала кейс? Можете поделиться своими результатами.

Вторая команда? Вы готовы?

Как вы уже поняли у каждой команды, был свой кейс и свое задание. И мы с вами разобрали ДТП.

Я надеюсь, что это метод и это задание пошло вам на пользу. Спасибо за внимание.

Ребята! Сегодня мы с Вами очень подробно изучили причины ДТП и нельзя не сказать о последствиях этих происшествий.

Рассмотрев несколько примеров из повседневной жизни поведения участников дорожного движения на дорогах, давайте дадим оценку их уровню культуры в области обеспечения безопасности дорожного движения

•        Как вы думаете, какие из причин ДТП основные?

•        Предлагаю обсудить этот вопрос в парах и через 3 минуты называть основные причины ДТП.

•        Предлагаю обратиться к опросному листу «Нарушали ли вы ПДД?»

•        Каких «отметок» красных или зеленых - больше? (из опыта работы – красных)

•        Что это значит?

•        А значит, что основная причина в нас самих.

Кто не знает правила перехода проезжей части? Тогда почему количество красных «отметок» превышает количество зеленых?

Все дело в нас самих! Низкая культура участников дорожного движения – основная проблема. И пока мы, каждый из нас, это не осознает, ждать улучшения ситуации на дорогах не придется.

А узнать, насколько вы обладаете культурой поведения на дороге, поможет нам практическая часть нашего урока - кроссворд, который вы попытаетесь разгадать самостоятельно.