Конспект занятия по пластилинографии «Деревья в лесу».
Волчихина Мария
Васильевна.
Задачи: Познакомить детей с техникой
«Пластилинография».
Развивать у детей
воображение, внимание, коммуникативные навыки, мелкую моторику.
Воспитывать у детей
аккуратность при работе с пластилином.
Материал: иллюстрации с изображение деревьев,
гость-бабочка, цветной пластилин, цветной картон, салфетки.
Здравствуйте, ребята! День у нас сегодня
необычный. К вам пришло много гостей. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Дети вам нравится полянка? Давайте присядем и
поговорим. У меня для вас есть интересная загадка. Эта загадка не обычная, она
расскажет вам о времени года, а о каком догадайтесь сами.
Я распускаю почки
В зелёные листочки,
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня (Весна)
Дети отгадывают
загадку. Какие вы молодцы отгадали такую сложную загадку.
Ребята , а вы знаете , что происходит с
наступлением весны?
Какие изменения ?
Дети отвечают: Ярко светит солнышко. Небо голубое.
Набухают почки. Деревья цветут. Травка зеленеет. Появились первые цветочки.
Бегут ручьи. Летают бабочки.
Звучит музыка и появляется бабочка.
Ребята, это же бабочка к нам в гости прилетела.
Бабочка здоровается и
говорит:
-Села на лавочку
Первая бабочка:
Тёплая лавка!
А где же травка?
Где же цветочки?
Где клейкие почки?
Она оглянулась.
Я рано проснулась!
Бабочка,
ты такая красивая, нежная, милая, что же ты такая грустная?
Бабочка отвечает: я
люблю летать от цветочка к цветочку. Кружиться в хороводе со своими подружками
- бабочками. Мне скучно и грустно летать одной.
Ребята, поиграем с бабочкой?
Раздаю всем маленькую
бабочку, предлагаю посадить её на ладонь и сдуть по команде. Чья бабочка дальше
отлетит (5-6 раз)
Бабочка благодарит
детей и говорит -Мне очень
грустно без цветущих деревьев, как жалко, что на вашей полянке таких нет.
Уходит. Садится.
-Ребята,
давайте придём на помощь к бедной, грустной бабочке. Давайте нарисуем для нее
деревья, а что нам надо для этого?
Дети
отвечают: краски, кисти, листы бумаги.
У меня есть волшебный
сундучок. Но сундучок не открывается. Что делать? На сундуке записка «Выполните задание! В лесу с
деревьями случилась беда, сильный ветер оборвал все листья с деревьев и
перепутал их». Если выполним это задание – сундучок откроется.
- Какие деревья вы знаете?
Дети отвечают:
береза, клен, дуб, ель, тополь, яблоня, вишня, рябина.
Игра
«Деревья»
А какие деревья на
нашей лесной поляне, как вы думаете?
Дети: береза, дуб,
яблоня.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на листочки
которые тут лежат.
- На каком дереве
растет этот лист? (на берёзе, на дубе, на яблоне).
- Значит этот лист (берёзовый,
дубовый, яблоневый лист).
Как вы думаете, на
каком дереве распустились эти белые цветы. (на яблоне).
Правильно, нужно
украсить наши деревья. Берите листочки и приклеивайте.
Молодцы ребята!
Давайте откроем сундучок и посмотрим, что там (воспитатель достаёт печати,
сделанные из картофеля, поролоновые губки). Может, вы знаете, что мы будем
делать с этими предметами? Картофель
необыкновенный, с его помощью можно рисовать. А поролоновыми губками
раскрашивать. Но у нас же нет красок и кисточек нет. Наверное, надо выполнить
еще одно задание? Ну, точно! Посмотрите здесь записка!
«Ребята, нужно в
правильном порядке разложить на мольберте части дерева»
Упражнение
«Покажи и назови части дерева».
Кто знает, как, одним
словом, называют всю листву дерева?
Дети: Крона.
Воспитатель
показывает корни, ствол, ветви, крону, листья, затем дети самостоятельно
складывают на мольберте части дерева и называют их.
Молодцы и с этим
заданием справились. Посмотрите, что лежит в этой коробке. Пластилин разных
цветов, цветной картон.
Теперь
мы сможем нарисовать для бабочки деревья, и она перестанет грустить.
Давайте
подойдем к нашим столам и сядем на свои места. Спинки выпрямите, ноги поставьте
ровно.
Ребята,
как вы считаете какие деревья больше понравятся бабочкам цветущие или нет?
Почему? Какие цветущие деревья вы знаете?
Дети
отвечают: яблоня, вишня, слива, абрикос.
-
Сегодня мы будем с вами рисовать деревья не совсем обычным способом.
-Как выглядит дерево весной?
Дети отвечают: ствол, ветви, листья
и цветы если это цветущие деревья.
- Одинаковые ли по толщине ствол и ветви дерева? (Нет, ствол толстый, ветви тонкие).
-Посмотрите у нас столе лежит пластилин им мы и будем
сегодня рисовать.
Под музыку «Звуки
природы» воспитатель с детьми начинают рисовать дерево пластилином.
Показ с
объяснением. «Как надо нарисовать цветущее дерево».
1. Что же есть у
любого, ну или почти любого дерева? Ответ напрашивается сам собой - прямой и
мощный ствол. Как правило, снизу он достаточно толстый и объемный, но чем ближе
к верхней части дерева, тем он становится тоньше.
Размазываем
пластилином ствол. Не забывайте – нижняя
часть должна расширяться вниз.
2. Продолжите ствол,
добавив внизу плавные, волнистые линии (жгуты). Это корни, которые за много лет
сильно вросли в землю, чтобы удерживать мощное растение. Со временем, они
пробрались наверх из-под земли.
3. Именно от ствола
во все стороны идут ветки, при этом, главные из них устремляются вверх. Ближе к
основанию ветки длинные, а к вершине — наоборот, короткие. От скелетных крупных
веток в разные стороны растут более маленькие веточки, от них еще меньше и т.
д.
4. Теперь берём светло – зелёный пластилин и и делаем из него
листья(раскатываем жгутики и заворачиваем их в виде спирали).
Ребята,
давайте отдохнем, встанем и поиграем. Представьте, что вы деревья.
Физ.
минутка «Деревья в лесу».
Руки
подняли и покачали (плавные покачивания поднятыми вверх руками)
Это
деревья в лесу.
Руки
согнули, кисти встряхнули (встряхивание рук перед собой)
Ветер
сбивает росу.
В
стороны руки плавно помашем (взмахи руками)
Это
к нам птицы летят.
Как
они сядут, тоже покажем (руки отводим в сторону, назад)
Крылья
сложили назад. (2 раза)
Славно мы поиграли, а теперь можно продолжить работу. Давайте
присядем за столы и будем творить чудеса.
Ребята, какие вы молодцы! Сколько красивых деревьев вы нарисовали
пластилином. Бабочка будет в восторге от таких рисунков.
Что мы рисовали сегодня?
По окончании занятия - выставка получившихся работ.
Просмотр детских рисунков проводится с заданием выбора выразительных
образов: самое необычное, яркое, нарядное, веселое дерево. Отмечается
реалистичность изображения. У каждого ребенка выясняется, какие материалы и
техники он применял.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.