Конспект занятия по подготовке будущих первоклассников. Каллиграфия цифр. Л.Г. Петерсон. Элементы и цифра 1 и 2.

Занятие по подготовке будущих первоклассников по каллиграфии цифр.

Методика Л.Г. Петерсон.

Цель занятия – выделить шаги написания цифр и зафиксировать их в эталоне. Научиться писать цифру 1 правильно  и красиво по элементам и целиком, проговаривая сначала вслух, а затем «про себя».

1.     Вступление.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем знакомиться с феей Каллиграфией.          Она нас будет учить красиво писать.

                                     «Красиво писать – красоту творить».

- Но для начала нужно пальчики размять.

         2.  Нейро упражнение.

Бежали бегемотики, толстые животики

Бежали и бежали

Друг другу повторяли.

             Ладонь, кулак – ты тоже можешь так

             Ладонь, кулак – ты тоже можешь так.

Веселые лягушки, скакали на опушке

Скакали и скакали

Друг другу повторяли.

            Ладонь, кулак – ты тоже можешь так.

            Ладонь, кулак – ты тоже можешь так.

А маленькая змейка в траве ползла, шуршала

А маленькая змейка за всеми повторяла.

            Ладонь, кулак – ты тоже можешь так,

            Ладонь, кулак – ты тоже делай так.

       Проверка принадлежностей, подготовка к знакомству с цифрой и письму.

3.- Рассмотрите цифры.

- Кто уже умеет писать цифры или пробовал писать правильно?

- А вы знаете, что писать цифры и буквы целая наука?

- А где мы пишем цифры, когда будем учиться писать? Какую тетрадь для этого используем?

- Каждая клетка для цифры – это домик. И цифру можно «разбить» на отдельные части, чтобы его правильно писать, их мы называем – элементы.

Рассмотрим самую первую цифру. (один - 1) – пока не говорим!!!

- На что похожа?

(Предположения детей, можно использовать стихи).

- А представьте клетка это домик данной цифры. В доме есть комнаты. Мысленно разобьем клетку на еще 4 равные клетки. Это необходимо, чтобы правильно расположить цифру в клетке.

Проговорить стороны клеток, центр, назвать расположение клеток.

- Первый элемент называется «стрела».

«Начинаю писать в центре клетки – ставлю точку, пишу прямую линию в правый верхний угол».

Следующий элемент «копье».

«Продолжаю письмо, пишу прямую линию с правого верхнего угла вниз, чуть левее от центра нижней стороны клетки».

Попробуем прописать в воздухе.

На счет …1,2…

- Тыльной стороной ручки.

Рассмотрим следующую цифру. На что похожа? По аналогии с цифрой 1.

Элемент называется «шапочка».

«Ставлю точку в верхней рабочей клетке».

Ставим точки-опоры элемента «шапочка».

Соединить эти точки. Пробуем писать в воздухе.

5. Продолжаем строчку.

Элемент «лебедь».

«Ставлю точку в верхней рабочей клетке на правой границе, на середине…»

6. Разминка.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге

Потянулся он со сна:

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился взад, вперед.

Вот он по лесу идетю

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.

Наконец, медведь наелся

И на бревнышке уселся.

7. Выполнение заданий на рабочем листе.

Сохраняем порядок выполнения элементов.

8. Рефлексия.

Вспомним, чему научились? Что понравилось?