Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по познавательно – исследовательской деятельности с элементами экспериментирования «Разноцветная соль».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по познавательно – исследовательской деятельности с элементами экспериментирования «Разноцветная соль».

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленушка» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан»



















КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по познавательно – исследовательской деятельности с элементами экспериментирования

«Разноцветная соль».











Воспитатель

Иванова Татьяна Николаевна

Возраст воспитанников: 5 – 6 лет







г.Буинск - 2016

Цель: Изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение.


Воспитывающие задачи: Воспитывать любознательность, потребность в получении информацию о соли и соблюдения правил поведения при проведении опытов с солью, соблюдая при этом необходимые меры безопасности


Развивающие задачи:

Развивать умение обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы.


Обучающие задачи:

Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах соли и научить использовать соль, как средство для творчества.


Предварительная работа:

  • Беседа с детьми « Что мы знаем о соли и её свойствах?».

  • Просмотр презентации на тему: « Где и как добывают соль».

  • Сбор образцов соли (морская, поваренная, каменная).

  • Чтение художественной литературы, где речь идет о соли; пословицы, поговорки о соли, русская народная сказка « Соль».

  • Творческая мастерская. « Рисуем с помощью соли»,

  • Наблюдение  « Как мама использует соль?».


Материалы  и  оборудование:

  • Увеличительные  стекла  по  количеству  детей;

  • Соль (крупного и мелкого помола);

  • Стаканы с  водой  и  чайные  ложки  (по  количеству  детей);

  • Пищевой краситель разного цвета (по количеству детей);  


Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Исенмесез балалар. Я к вам пришла из другого детского сада. Зовут меня Татьяна Николаевна. И я приглашаю вас в лабораторию. Сегодня мы представим себя учеными, будем экспериментировать, делать опыты. А то, что мы будем изучать и исследовать спрятано в моей загадке. Послушайте - тонлагыз «Отдельно я не так вкусна, но в пище каждому нужна» (соль). 
(Ответы детей). 

Воспитатель: Правильно - Дерес, это соль. Я бы хотела узнать, что вы знаете о соли?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета  соль?

(Ответы детей)

Имеет  ли  соль  запах?

(Ответы детей)

Какое  это  вещество:  жидкое,  твердое или  сыпучее?  

(Ответы  детей).  

Где  и как используют соль?

(Ответы детей).

Как вы думаете, соль полезна или вредна?

(Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, соль полезна так, как содержит минеральное вещество - Йод.

Но и это еще не все. При помощи соли можно создавать картины. А как можно рисовать с помощью соли мы узнаем сегодня, но это попозже, а для начала я предлагаю вам на время стать исследователями  и занять свои места за столом.

( Дети надевают белые халаты и шапочки).

Воспитатель: Какие правила работы в лаборатории вы знаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: Перед началом опытов напоминаю  инструкции по безопасности при проведении опытов. При работе с солью надо соблюдать правила безопасности: не пробовать на вкус, не трогать руками глаза, если  на коже есть ранки, стараться, чтобы она не попала в них. И так внимание. Тынлагыз.

Проводятся опыты:

Опыт № 1: «Из чего состоит соль».

Воспитатель: Если мы с вами посмотрим на соль. Что вы можете сказать о её внешнем виде?

(Ответы детей)  

Воспитатель: Действительно, что с виду соль похожа на порошок. А теперь давайте мелкую и крупную соль рассмотрим в увеличительное стекло. Что  вы  видите?  

(Ответы детей)

Воспитатель: Какой вывод делаем?

(Ответы детей)

Воспитатель: И так, соль состоит из маленьких  кристаллов. Замечательно. Бик эйбет. А теперь продолжим изучать свойства соли. Про соль говорят: «В воде родится, а воды боится». А так ли это, действительно ли  соль боится воды, сейчас  мы  докажем.

Дети  проделывают  опыт  № 2: «Соль  растворяется  в воде».

Воспитатель: Взяли прозрачный стакан с водой. Поместили соль в воду. Что с ней произошло?

(Ответы детей)

Воспитатель: Значит, какой можно сделать вывод?

(Ответы детей)

Воспитатель: Взаимодействуя с водой соль растворяется. Молодцы. Матурлар. Как вы думаете можно ли получить разноцветную соль?

(Ответы детей)

Воспитатель: Хорошо давайте проверим.

Дети  проделывают  опыт  № 3: «Раскрашивание соли». (У каждого ребенка разный цвет красителя)

Воспитатель:   Возьмём пакт, поместим немного соли в пакет. Добавим несколько капель пищевого красителя. Теперь не пачкая руки, мы вот так размешаем нашу соль прямо в пакете. Что с ней произошло?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Конечно же, соль можно раскрашивать в разные цвета при помощи красителей. Посмотрите, какой красивый цвет у меня получилось. Пересыпаем полученную цветную соль в миску.

Физминутка

Мы капусту рубим-рубим,(размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнём-мнём,(«мнут капусту»)

Мы капусту солим-солим,(«берут» щепотку соли и «солят»)

Мы капусту жмём-жмём.(сгибание и разгибание кистей рук)

Воспитатель: Хочу вам предложить пройти в творческую мастерскую для того чтобы с помощью этой волшебной – соли нарисовать рисунок

Устраивайтесь удобно, чтобы научиться рисовать солью обратите внимание на экран.

(Презентация «Пошаговая инструкция рисования солью»)

Воспитатель: Всем понятно?

(Ответы детей)

Воспитатель: Тогда начинаем рисовать. У нас есть ватман с шаблоном рисунка. Берем кисточку и наносим клей на рисунок. Засыпаем, рисунок цветной солью.

(Самостоятельная работа детей)

Воспитатель: Работа подошла к концу. Аккуратно берем лист и стряхиваем лишнюю соль в розетку. Посмотрите и скажите, каким сделала ваш рисунок соль?

(Ответы детей: рисунок стал красивым, волшебным, необычным, сказочным.)

Воспитатель: Как называется техника, с которой мы сегодня познакомились?

(Ответы детей: рисование солью).

Воспитатель: Что мы делали сегодня?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте сделаем вывод: соль какая?

(Ответы детей)

Воспитатель: Из чего состоит соль?

(Ответы детей)

Воспитатель: Какие свойства соли вы узнали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что нового узнали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: Спасибо ребята. Рехмет балалар. Мне было приятно с вами работать. Но пришла пора с вами прощаться и вернуться к своим воспитанникам в свой детский сад. До свидания. Исен булыгыз.




Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров22
Номер материала ДБ-218469
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх