Коррекционное познавательно - речевое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР

Тема «Я - человек!»

Цель: Формирование предпосылок универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, личностных, коммуникативных), а так же положительных личностных качеств, необходимых будущему школьнику.

Задачи:

Образовательные:

1.    Развитие устной речи и профилактика дисграфии письменной речи:

·         Расширение словаря по теме занятия, активизация антонимов, словообразование и словоизменение, совершенствование умения построения речевого высказывания.

·       Совершенствование фонетической стороны речи (контроль за чётким произношением звуков в собственной речи детей, закрепление знаний детей о гласных и согласных звуках; дифференциация согласных по твёрдости - мягкости, звонкости – глухости.

·       Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза слов, навыка составления предложения из деформированных слов.

2. Закрепление первоначальных школьных навыков: чтения, счета, ориентации в числовом ряду, умения производить счётные операции на сложение и вычитание в пределах 10.

Развивающие:

1.    Развитие слухового и зрительного внимания, речевого слуха.

2.    Развитие воображения, наглядно-образного и логического мышления.

3.    Совершенствование регулятивных предпосылок учебной деятельности: умения слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Воспитательные:

1.    Формирование у детей представления о социальной значимости человека и желания овладеть положительными  качествами будущего школьника.

2.    Совершенствование личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, умения работать коллективно.

3.    Формировать привычку соблюдать правила здорового образа жизни.

4.    Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимания к качеству собственной речи.

Демонстрационный материал: презентация к занятию, буквы, цифры, гантели.

Ход занятия:

I.   Организационный момент

Логопед: Ребята, у нас сегодня замечательные гости - ваши будущие учителя.  (Дети здороваются). А как ещё можно поздороваться с нашими гостями? (Доброе утро, рады вас видеть, приветствуем вас!) 

II.  Основная часть

                      Словообразование, словоизменение

Логопед: Сегодня я расскажу вам древнюю легенду - рассказ,  в котором реальные события переплетаются с вымыслом и фантазией, а вы мне поможете.

Давным-давно, в Греции, на горе Олимп жили боги.

                                   Слайд 1

Однажды боги сотворили на Земле человека.

                                    Слайд 2

И решили наделить его самыми лучшими качествами, которыми обладали сами.

Бог, который умел говорить красивее всех на Олимпе и был настоящим оратором сказал: «Я подарю человеку то, чем не обладает   ни одно живое существо на земле - речь».

Самый умный бог сказал: «А я подарю человеку (что?)…дети договаривают - ум».

Самый трудолюбивый бог одарил человека (чем?) … трудолюбием.

Самый сильный и здоровый бог вложил в тело человека (что?) … силу и здоровье. 

А самый любящий и добрый бог одарил человека (чем?) ... любовью и добротой.

    Но вдруг один из богов, который часто сидел в стороне, редко улыбался, был хмурым и неприветливым недовольно сказал: «Если все эти качества будут у человека, он будет подобен нам – богам. Поэтому я наделю человека не только умением говорить, но и, наоборот, (чем?) умением... (ребенок добавляет «молчать»);  

- не только умом, но и, наоборот, (чем?) … (глупостью);

- не только трудолюбием, но и... (ленью);

- не только силой, но и ...(слабостью);  

- не только здоровьем, но и… (болезнями);

- не только добром, но и... (злом);

- не только любовью, но и … (ненавистью).

И теперь каждый из нас работает над собой, старается, что бы положительные качества одержали верх и, что бы каждый мог с гордостью сказать про себя: «Я - человек!»

Ребята, давайте убедимся, что вы владеете положительными качествами, ведь они необходимы, будущим школьникам,  чтобы хорошо учиться и быть достойными людьми.  

Элементы обучения грамоте

           Звуковой анализ и синтез. Составление слова из букв.

 Бог подарил человеку речь, чтобы люди могли общаться друг с другом и с помощью речи познавать окружающий мир.

Но без чётких звуков не получатся красивые слова, а из нечётких слов не получаться красивые предложения. Давайте докажем, что мы не только чётко и правильно произносим звуки, но даже знаем, чем звуки отличаются друг от друга.

Игра «Назови лишний звук».

Ребёнок называет «лишний» звук и объясняет, почему он «лишний».

- а и о д;  с к п в; г, дь, п, к 

А теперь мы выделим первые звуки из слов и из этих звуков составим новое слово.                                          Слайд 3

На слайде появляются картинки: кукла, нитки, иголка, гном, аист.

Дети называют каждое слово, выделяют в нём первый звук, обозначают его нужным квадратиком, дают ему характеристику. Затем соединяют все звуки и называют новое слово (К, НЬ, И, Г, А - книга).

Ребята, в школе вам обязательно потребуется трудолюбие и старание, ведь там нужно будет учиться писать и читать. Нам они сейчас тоже потребуются, чтобы составить из букв живое слово КНИГА.

Дети берут буквы.

«Ну-ка, дети покружитесь и в слово КНИГА превратитесь».

Дети кружатся, а затем перестраиваются в нужном порядке.

Остальные дети читают слово.

Составление предложения из деформированных слов

                  Слайд 4

Замечательное слово «книга» (под картинкой появляется черная полоска), но его недостаточно, чтобы составить предложение по этой картинке. Что же ещё есть на картинке? (дети, читать). Добавлю-ка я ещё слова и эти слова. (На слайде появляются ещё две чёрные полоски).Логопед «читает» слова книга, дети, читать.

Ребята, вам нравится моё предложение? (Нет). Почему? (Это не предложение, а просто слова. Они не дружат друг с другом и нам ничего не понятно).

Давайте подружим эти слова, превратим их в предложение, чтобы нам стало понятно, что на картинке. («Дети читают книг»у. Закрепление правильного написания границ предложения.)

Ребята, в школе вы узнаете много новых слов и научитесь составлять не только предложения из слов, но и целые рассказы из предложений, ведь наш русский язык очень красивый и богатый! РЭ3МП

Элементы ФЭМП

Ребята, чтобы хорошо учиться в школе вам потребуется не только красивая речь, но ещё ум, смекалка и находчивость.

Давайте поиграем с цифрами.

Игры с цифрами «Найди свое место. Мои соседи. Увеличьте число, которое я назову, на единицу; уменьшите на единицу» (с печатными цифрами.)

Вывод: Молодцы, ребята, вы все прекрасно справились с заданиями!  

                          III. Физминутка

В школе обязательно потребуются сила и ловкость!

Давайте покажем нашим гостям, какие мы сильные, ловкие и смекалистые в спортивной командной игре с гантелями.

Командная игра – соревнование с гантелями (по 6 штук для каждой команды).

Друзья, разделитесь на две равные команды так, чтобы в каждой команде была девочка. Выберем капитанов.

Постройтесь за своим капитаном в колонну.

Ваша задача быстро добежать до стола, взять гантель весом 5 кг, вернуться обратно и положить гантель в корзину своей команды и встать в конец колонны. И только тогда побежит следующий игрок. Как только прибежит последний игрок, капитан поднимает руку вверх. При подведении итогов игры будет оцениваться не только скорость, но и правильность веса ваших гантелей. Нашим жюри будут учителя.

Оценка результатов игры.

Здоровье

Что бы быть сильными и ловкими, какими вы показали себя, человеку надо обладать крепким здоровьем. По вашему мнению, что такое здоровье?  (Предполагаемые ответы детей: сила, это счастье,  когда всё получается, хорошее настроение, забота о себе).

Ребята, каждый человек может сам себе укрепить здоровье и недаром говорится: "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!"

Давайте подумаем, может ли быть здоровым человек, который  много времени лежит на диване или сидит в кресле, не гуляет, много ест, долго смотрит телевизор, поздно ложится спать. (Ответы детей: Его мышцы не тренируются, сердце слабеет, ему не хватает солнечного света, движения и свежего воздуха, организм такого человека становится больным).

Слайд 5

Наше здоровье  можно  сравнить с ласковым солнышком, у которого много лучиков. 

На слайде появляется солнышко с лучами.

Солнышко подсказывает нам, что делать, чтобы быть здоровыми?

Ответы детей:

- заниматься спортом и много двигаться;

- соблюдать режим дня и больше гулять на свежем воздухе;

- есть полезные продукты (умеете ли вы различать полезную и вредную еду, нам поможет игра «Топни – хлопни»).

- закаляться;

- соблюдать правила личной гигиены. 

Посмотрите, солнышко улыбается и  радуется, потому, что мы узнали, как укрепить наше здоровье.

Ребята, а ещё, чтобы быть здоровыми, счастливыми, успешными, надо быть добрыми, любящими, почаще улыбаться, как эти добрые герои из сказок.

Слайд 6

На слайде появляются добрые и злые герои сказок. Ой - ё - ёй! Здесь, кажется, не только добрые герои. Но я, ребята, уверена, что вы уже научились различать добро и зло.

Назовите только добрых сказочных героев, с которыми бы вы хотели подружиться (Колобок, Красная Шапочка, Петух, Буратино, Мальвина, Чебурашка).

 Злые герои исчезают со слайда: волк, лиса, баба Яга, Бармалей, Карабас Барабас, Кощей Бессмертный.

 Ребята, я уверена, что вы будете похожи только на умных, смекалистых, находчивых,  трудолюбивых, ловких, сильных, добрых и веселых сказочных героев.

III. Итог занятия.

                                                Слайд 7

Ребята, вы сегодня доказали, что обладаете положительными качествами, которые вам пригодятся не только, чтобы  хорошо учиться в школе, но и вырасти достойными людьми своей Родины России.  Давайте дружно, все вместе с гордостью скажем про себя:

«Я – человек!» 

Используемая литература:

В. А. Деркунская, А. А, Ошкина «Игровая образовательная деятельность дошкольников»  Москва «Центр педагогического образования», 2013