|
Образовательные
задачи
Формирование представлений о малой
родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа,
об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме
людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Формирование познавательных действий,
становление сознания.
|
Содержание ННОД
Воспитатель: Ребята, мы сейчас с
вами посетим необычную выставку: выставку кожаных изделий. Я предлагаю вам
посмотреть на экран. Что мы с вами видим? Я вам буду загадывать загадки, а вы
их отгадывать.
Слайд 1 - 4.Загадки:
Утром я встал
На две дороги попал (брюки).
Весь день я верчусь,
Как юла кручусь
Мама. мама посмотри
Раз, два, три - раз, два, три
Я еще бы покрутилась.
Да головка закружилась
Ох, вздохнула Любочка,
Виновата ... (юбочка).
Как куртка, но без
рукавов (жилетка).
Я как зонт, не
промокаю
От дождя вас защищаю
И от ветра вас укрою
Ну, так что же я такое? (плащ).
Воспитатель: Дети, А как все это
можно назвать одним словом? (одежда). Как вы думаете, из чего она сшита? (из
кожи). Этот материал создала сама природа. Люди издавна научились
работать с кожей. Вы знаете из чего была сделана одежда первобытных людей?
(Ответы детей.) Тогда послушайте мой рассказ.
Слайд 5.
Когда-то давным - давно на нашей
планете всегда было тепло, всегда было лето. И люди обходились без одежды.
Они прикрывались только набедренными повязками из листьев растений. Но
постепенно на земле стало холодать. Люди стали мерзнуть. Не согревал даже
костер в пещере. И люди придумали - они стали заворачивать в шкуры убитых
животных. Время шло, на Земле становилось все холодней, лето сменялось
осенью, а осень - зимой. Людей уже не согревали шкуры животных. И человек научился
добывать из растений волокно, прясть пряжу и изготавливать ткань. Так люди
стали шить одежду.
Слайд 6.
Отгадайте следующие мои
загадки.
Всегда шагаем мы вдвоем
Похожие, как братья
Мы за обедом под столом
А ночью - под
кроватью. (ботинки)
Сшили их черной кожи,
В них теперь ходить мы можем
И по слякотной дороге -
Не промокнуть наши ноги.
(сапоги)
У кого после носа пятка? (у
туфель)
Воспитатель: Ребята, как можно
все отгадки назвать одним словом? (обувь)
- Из чего она сшита? (из кожи).
Самая прочная и удобная обувь,
сделанная из кожи.
А теперь немножко отдохнем. У
меня для вас волшебный сюрприз.
Сюрпризный момент. Входит леший,
под музыку проводит физкультминутку.
Воспитатель: Продолжаем наше
путешествие по выставке. Отгадайте интересную загадку:
Слайд 7.
Как гулять - так надевать, чтоб
не мерзли пять да пять (перчатки).
Воспитатель: Дети, для чего
нужны перчатки? (защищают руки от холода). А вот в древние времена они
служили символом высокого положения человека. Посмотрите, что у меня в руках?
(сумка).
Слайд 8.
- Для чего нужны сумки?
Возникновение кожаных сумок было вызвано необходимостью переноски тяжестей
при перемещении людей с одного места на другое. Сумки носили на поясе, на
длинном ремне, на голове, в руке.
Слайд 9.
А теперь рассмотрите эти
музыкальные инструменты. (барабан, гармонь). Как вы думаете, почему эти
музыкальные инструменты на нашей выставке? (Потому что детали наших
инструментов тоже сделаны из кожи). Кожа - материал природного мира, вещи,
представленные на выставке, сделаны человеком. Вещи, сделанные из кожи
относятся к рукотворному миру.
Воспитатель: А теперь, ребята,
предлагаю вам поиграть. Дидактическая игра "Один-много" с мячом
(кожаная юбка - кожаные юбки, кожаная перчатка - кожаные перчатки и т.д.).
Воспитатель: Дети, а какими
свойствами обладает кожа? (мягкая, гладка, более твердая, чем ткань, не
мнется, не рвется, не промокает, практичная, гигиеничная).
Опыты с лоскутками кожи.
Дидактическая игра "Угадай
на ощупь" (на подносе несколько лоскутков ткани, надо с закрытыми
глазами определить, где кожа).
Воспитатель: Какой должна быть
одежда? (удобной, красивой, чистой, модной).
- Как надо относится к вещам?
(бережно, не пачкать, не рвать). И сейчас мы с вами побудем швеями и
модельерами.
Пальчиковая гимнастика
"Иголка"
"У неряхи - растеряхи все
не эдак, все не так,
И рубашка нараспашку, и без
пуговиц пиджак".
- Вышивает, шьет иголка,
пальцу больно, пальцу колко
А наперсток в тот же миг
К девочке на пальчик прыг!
Говорит иголке - шей!
А колоться ты не смей!
Укололи
пальчик. Давайте подуем на больное место (продолжительный выдох через рот)
произнести на одном выдохе слоги:
- Ой-ой-ой, болит пальчик мой!
Уй-уй-уй, ты на пальчик свой подуй!
Руки погладили, встряхнули, про
боль забыли.
|
Образовательная область, вид деятельности
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Физическая
культура
Познавательное
развитие
Познавательное
развитие
Развитие
речи
|
Формы реализации Программы
Слово
педагога, речь детей,
Животные
(картинки)
|
Средства реализации
ООП
Презентация одежды
(брюки, юбка, жилетка, плащ)
Перелетные птицы(картинки)
Специально моделированная ситуация
Ботинки, сапоги, туфли.
Картинка перчатки, сумка
Барабан,
гармонь
|
Планируемые результаты
Сформировано (первичное) представление:
·
о
малой родине и Отечестве.
·
о
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и
праздниках.
·
о
планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии
стран и народов мира.
Сформированы
познавательные действия: проявляет любознательность, задает вопросы взрослым
и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
склонен наблюдать экспериментировать.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.