Вода, вода, кругом вода
Занятие по познавательному развитию детей средней
группы
Цель: Развитие любознательности и познавательных способностей ребенка в
процессе совместной исследовательской деятельности и практических опытов с
водой.
Задачи:
Образовательная область: «познание»
- Закреплять представления о свойствах воды, ее
использовании, назначении, необходимости;
- Закреплять представления об источниках загрязнения воды,
его последствиях;
- Развивать умение мыслить, анализировать, делать выводы;
- Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать
окружающий мир, видеть его красоту;
Образовательная область: «коммуникация»
- Продолжать развивать речь, активизировать
и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме
занятия;
- Способствовать развитию мышления, любознательности;
Образовательная
область: «физическое развитие»
- Воспитывать правильное отношение к своему здоровью,
бесопасность;
Образовательная
область: «художественно-эстетическое»
- Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к
окружающему миру;
Образовательная
область:
1. Создавать
условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для
пробуждения интереса к решению поставленных задач; для возможности радоваться
сделанному открытию.
Ход
занятия:
Утром
солнце просыпалось,
Улыбалось из-за туч.
Значит, нам с тобой осталось
Улыбнуться, встретив луч…
Улыбнёмся солнцу, миру,
Улыбнёмся мы друг другу
Просто так сейчас с тобой.
- Ребята, давайте, и мы с вами улыбнёмся, подарим улыбки друг другу. И нашим
гостям улыбнёмся. Поприветствуем их, помашем рукой. Вот какое доброе, хорошее
настроение мы подарили нашим гостям и себе!
Воспитатель: Ребята, закройте глаза, а руки вытяните вперед ладошками вверх.
(Воспитатель проходит и капает каждому ребенка капельку воды из пипетки).
- Что у вас на ладошках?
- Правильно, это капелька воды и сегодня она у нас в гостях.
Давайте послушаем ее.
Капелька. Здравствуйте, ребята.
Вы меня узнали?
Я капелька прозрачная, я доченька воды.
Куда б не посмотрели вы, кругом мои следы.
На облачке, в фонтанчике, на водопаде с гор.
И утром на травинке из капелек узор.
Воспитатель: Капелька, а зачем ты к нам пришла?
Капелька: Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам. Они
живут у вас в детском саду.
Воспитатель: Ребята, давайте покажем Капельке, где живут её сестрички,
что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать их мы будем вот такими
красивыми капельками из бумаги.
По тропинке мы пойдем
Капельки сейчас найдем.
Дети идут по группе делают остановки
1. Кулер (вода нужна, чтобы мы могли
её пить).
Приклеивают большую капельку
2. Цветок и лейка
(цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна
вода.
Приклеивают большую капельку
3. Мойка, (помощнику
воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, вытирать пыль, убирать в
группе.
Приклеивают большую капельку
4. Умывальная
комната (вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо. Приклеивают
большую капельку
5. Окно (дождь, снег)
Приклеивают большую капельку
6. Аквариум (рыбки
живут в воде, без неё они погибнут, им нужно много воды, чтобы плавать)
Приклеивают большую капельку
Ребята, а теперь давайте пересчитаем капельки, которые живут
у нас в групповой комнате, чтобы Капелька знала сколько их.
Все вместе пересчитывают капельки
Вот, Капелька, сколько в нашей группе твоих сестричек живёт.
Они приносят нам большую пользу. Вода из
большой реки течёт по специальным трубам, и попадает к нам в детский сад и в
ваши дома - эти трубы называются водопроводными. Для того чтобы мы с вами могли
пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду - не тратить её зря.
Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель: Ребята, а вы помните песенки воды? (Ответ)
Споем их? (Да!)
- Как поет вода, когда течет из крана?(СССССССС)
- Как кипит в чайнике? (Буль-буль-буль)
- Как капает дождиком? (Кап-кап-кап)
Пальчиковая гимнастика «Капля раз»
- А сейчас мы с капелькой пойдем в нашу лабораторию и
проведем опыты с водой.
Опыты с водой
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем учеными. А
настоящие ученые никому не верят на слово. Они все доказывают, проводя
опыты. Перед вами ребята, стаканы с водой. Возьмите каждый по стакану в руки.
Посмотрите на воду. Какого она цвета? Правильно, она бесцветная.
Понюхайте её. Есть ли у неё запах? Правильно, у воды нет
запаха.
А теперь попробуйте её на вкус. Какая вода сладкая или
солёная? Вода не имеет вкуса, правильно ребята.
У нас есть маленькие ложечки. Я опущу свою в стакан
с молоком. А вы в свои стаканчики с водой.
Дети выполняют действия
- Видно ли ложку в стакане с молоком?(Ответ)
- А в стаканчиках с водой? (Ответ)
- Значит, что мы можем сказать о воде? (Ответ)
- Какая она? (Прозрачная.)
Сквозь чистую воду мы видим предметы.
- Ребята, Капелька всем говорит спасибо за то,
что вы так хорошо знаете её сестричек-капелек. И дарит нам на память о себе
волшебные капельки. Каждому ребёнку вручается
капелька
-
А я предлагаю вам их оживить и отразить в их своё настроение. У кого-то она
будет улыбаться, смеяться, веселиться, а у кого-то грустить, удивляться.
Детям раздают трафареты
капелек и цветные карандаши. Они раскрашивают капельки и рисуют им лица.
- А
давайте поиграем в интересную и волшебную игру. Но для этого нужно превратиться
в маленькие капельки дождя. Я буду – мамой-тучкой, а вы, ребятки – капельки.
Звук дождя
Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка
показывает, что им делать.
Подвижная
игра «Ходят капельки по кругу»
Дети – капельки летите. И всю землю
напоите дети бегают
врассыпную
Полетели капельки на землю. Попрыгали,
поиграли. Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли
маленькими весѐлыми ручейками. Капельки
составят ручей, взявшись за руки Встретились ручейки и стали большой рекой. Ручейки соединяются в одну цепочку
Вдруг, солнышко выглянуло, капельки
испарились.
И к маме-тучке возвратились дети бегут к воспитателю
Итог
