Конспект занятия по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) Тема: «Геометрические фигуры»

ГБОУ г.Москвы  «школа №887»

Здание, реализующее программу дошкольного образования по адресу: ул.Ивана Франко, д.28, корпус 1.

Конспект занятия по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений)

Тема: «Геометрические фигуры»

воспитатель: Бочарова И.И.

г.Москва, 2017 г.

Цель: обобщение и закрепление знаний геометрических фигур и классификации их по разным признакам. 

Задачи:

·        продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету и форме;

·        учить различать геометрические фигуры;

·        повторить счет в пределах пяти;

·        развивать внимание, память, мелкую моторику рук, логическое мышление;

·        воспитывать умение работать самостоятельно.

Тип занятия: закрепление ранее приобретённых знаний

Форма занятия: игра

Продолжительность: 20 минут

Участники:  дети  4х-5ти  лет (средняя группа)

Оборудование и материалы: 

Демонстрационный материал:

- магнитная доска;   изображение  деда, бабки,  домика;    игрушки -  утенок, домашние животные;  конверты с фигурами;
Раздаточный материал:

-геометрические фигуры, карандаши, лото «Геометрические фигуры», карточки для индивидуальной работы.

Предварительная подготовка: подбор раздаточного и демонстрационного материала.

Методы и приемы работы с детьми: наблюдение, игровой, словесный методы, метод повышения познавательной активности и др.

Структура занятия:

Этапы занятия	Содержание	Время
1. Вводная часть	- Вступительное слово воспитателя - Рассказывание воспитателем истории о потерявшихся животных	2 минуты
2. Основная часть	- Работа с раздаточным материалом - Индивидуальная работа с геометрическими фигурами - Пальчиковая гимнастика - Совместная работа «Найди свой домик» - Индивидуальная работа с карточками	15 минут
3. Заключительная часть	- Обобщение воспитателя - Подведение итогов занятия/вопросы детям по занятию	3 минуты

Ход занятия:

1. Вступительная часть. Организационный момент.

- В одной деревне, далеко - далеко, жили - были дед и бабка. И были у них домашние животные. Но однажды они решили погулять: бегали - бегали и заблудились. И прибежали они в нашу группу, а по дороге вот что они нашли. Что же это такое? Им очень интересно знать. (Геометрические фигуры)

- Ребята, пусть животные побудут у нас на занятии, и мы им всё расскажем про геометрические фигуры. А в конце занятия мы их отправим к дедушке и бабушке в деревню. Хорошо?

2. Основная часть.

1) Работа с раздаточным материалом.

- Давайте поиграем. Все фигуры кладём на стол, поднимаем те фигуры, которые я буду называть.

а) - Найдите круг. Чем отличаются круги, лежащие перед вами?

б) - Найдите все красные треугольники. Сколько их?
в) - Найдите синий квадрат.

г) - Найдите зеленый круг.

- Молодцы, ребята.

2) Индивидуальная работа с геометрическими фигурами.

- Ребята, посмотрите, кто это такой? (Утенок).

- Да, правильно. Он очень маленький и поэтому со всеми животными гулять он не пошёл и остался в деревне плавать. Давайте попробуем составить утенка из желтых геометрических фигур.

- Когда утенок подрастёт, то он тоже пойдёт гулять со всеми.

3) Пальчиковая гимнастика.

В этом домике пять этажей: на первом живет семейство ежей, 
на втором живет семейство зайчат, на третьем - семейство рыжих бельчат, 
на четвертом живет с птенцами синица, на пятом сова - очень умная птица. 
Ну, что же, пора нам обратно спуститься:  на пятом сова,  на четвертом синица,  бельчата на третьем,  зайчата - втором,  на первом ежи, мы еще к ним придем.

4) Совместная работа «Найди свой домик».

- А вы знаете, ребята, что домашние животные живут в своих домиках - в будке, коровнике, сарае. И они очень хорошо знают свои домики.
- А вы сможете найти  домики разным фигурам? (На каждый стол раздается по карточке и нескольким геометрическим фигурам)

- Молодцы, вы замечательно справились с заданием.

5) Индивидуальная работа с карточками.

- Мы знаем, что многие предметы похожи на геометрические фигуры.

- Возьмите карточку и карандаш.

- Соедините предметы с той фигурой, на которую он похож. (проверка задания устно)

- С какой фигурой соединили часы, мяч, колпак, холодильник, огурец?

- Молодцы!

3. Заключительная часть.

Итог занятия.

- Вот и закончилось наше занятие.

- Кто к нам сегодня прибегал?

- О чём мы рассказывали животным?

- Какое задание понравилось?

- Ребята, животным тоже очень у нас понравилось, но они заскучали по дедушке и бабушке. Давайте их отправим в деревню. (животных отправляем в деревню)

- Наше занятие закончено.

Вы все сегодня молодцы.

Использованная литература: