Конспект занятия по познавательному развитию на тему "Насекомые"

МДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 11 «Колокольчик»

Г. Тутаев 2014 г.

Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию

 На тему: «В мире насекомых».

Подготовила и провела: воспитатель

Первой категории Вакатимова Людмила

Александровна

Цель: сформировать обобщённое понятие «насекомые».

Задачи:

1.     продолжать осваивать форму речи-рассуждения (речь доказательство);

2.     закреплять знания о насекомых: внешний вид, чем питается, какую пользу приносит;

3.     развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

4.      развивать умение ориентироваться в пространстве (графический диктант);

5.     воспитывать интерес к жизни насекомых, к наблюдению за ними.

Предварительная работа: слушание аудиозаписи «Чивостик о насекомых»; чтение художественной литературы:

Оборудование: магнитофон с записью: пение птиц, кваканье лягушки, жужжание насекомых; ИКТ; презентация.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Дети заходят в группу под звуки леса (пение птиц, кваканье лягушек, жужжание насекомых).

Восп.: Ребята, как вы думаете, в какое время года можно услышать эти звуки? (ответы детей).

Восп.: Что, по – вашему, означает выражение «природа просыпается?» (ответы детей).

Восп.: Почему мы не встречаем насекомых зимой? (ответы детей).

Восп.: С появлением первых листочков, цветов просыпаются и насекомые. А зачем насекомым растения? (ответы детей).

Восп.: А где же живут насекомые? (ответы детей).

II. Основная часть.

Восп.: Сейчас вы услышите загадку, отгадайте её (слайд 1 – по щелчку)

С ветки на тропинку,

С травинки на травинку

Прыгает пружинка —

Зелёненькая спинка  (кузнечик).

Восп.: Послушайте какой звук, издаёт кузнечик (аудиофайл).

Восп.: Посмотрите на него внимательно и скажите, что есть у кузнечика (подслайд – по щелчку)? (называем части тела, считаем ноги).

Восп.: Как вы думаете, какую пользу приносит кузнечик? (Уничтожает гусениц)

Восп.: Да кузнечик питается гусеницами, бабочками. Но так, же кузнечики приносят вред – так как поедают стебли злаковых растений, уничтожают листья винограда.

Слайд 2.

Восп.: Молодцы слушайте следующую загадку:

Кто работает с утра:

Строит дом, несёт дрова,

Тащит целый воз еды,

Мало ест, не пьет воды,

У него полно друзей.

Тот работник…(муравей).

Восп.: Рассмотрите внимательно муравья (под слайд  – по щелчку)?   Какие части тела есть у него?

Восп.: Как вы думаете, какую пользу приносит муравей? (Муравьи рыхлят и удобряют почву – питаются соком растений, гусеницами, нектаром цветов, злаковыми.)

Слайд 3.

Восп.: Хорошо!

Зазвенел в ушах звоночек,

Тонкий, тонкий голосочек!

А настойчивый какой!

И звенит он над рекой,

И в лесу, и в доме.

Спрячусь я в соломе!

Но наносит свой удар

Неожиданно ... (комар)

Восп.: А какие части тела есть у комара? (подслайд  - по щелчку).

Восп.: Чем питается комар? (сок растений, нектар цветов)

Слайд 4.

Восп.:

Полетала над цветами,

Полетала над полями.

Весело жужжала.

Набрала нектара.

И добычу понесла

Прямо в дом к себе … (пчела).

Восп.: Послушайте какой звук, издаёт пчела (аудиофайл).

Восп.: Посмотрите на пчелу, – какие части тела есть у неё? (подслайд – по щелчку) Чем же питается пчела? (ответы детей)

Слайд 5.

Восп.:

На берёзовом листочке

Кто-то красненький сидит.

Спинка, крылья –  в чёрных точках...

Замерла, как будто спит.

Посидела, посидела…

Вверх взвилась и улетела.

Симпатичная плутовка,

Эта ... (божья коровока)

Восп.: Посмотрите на божью коровку, – какие части тела есть у неё? (подслайд – по щелчку) Ч

Восп.: Чем же питается божья коровка? (ответы детей)

Слайд 6.

Восп.:

Этот малый вертолёт,

Отправляется в полёт,

Зависает, не летит,

Крылышками шевелит.

Как стекло, они прозрачны,

С виду, кажутся, невзрачны,

Вот такая егоза,

Эта наша,-...(стрекоза).

Восп.: Рассмотрите стрекозу ( подслайд по щелчку).

Восп.: А вы знаете, чем питается стрекоза? (предположительные ответы детей)

Восп.: Оказывается, стрекоза может напасть на мальков рыбы, питается комарами и личинками насекомых.

Восп.: Ребята давайте встанем на коврик в круг и превратимся в насекомых. Слушайте внимательно:

Раз, два, три

Насекомые за мной лети!

ФИЗМИНУТКА

Мы подпрыгнем столько раз,

Сколько бабочек у нас.

Руки вверх поднимем столько,

Крыльев разных у них сколько.

Столько раз присядем разом,

Сколько лапок видим сразу.

Слайд 7.

Восп.: Ребятки, на экране появятся  картинки. Подумайте и скажите, какие из них  лишние (колорадский жук, червяк, паук, мотылёк)?

Восп.: Почему? (подводим к главному признаку – наличие 6 ног).

Восп.: Каких насекомых вы можете ещё назвать? (ответы детей).

Восп.: В мире много разных интересных насекомых и с некоторыми из них мы сейчас познакомимся (слайд 8).

Проблемная ситуация.

Восп.: Сейчас послушайте отрывок из рассказа «В траве сидел кузнечик»            Ю. Аракчеева.

Восп.: Оцените поведение мальчиков. Как бы вы повели себя в такой ситуации? (предположительные ответы детей)

III. Заключительная часть.

Восп.: Как вы думаете, что может произойти с природой, если все насекомые исчезнут? (ответы детей).

Восп.: Насекомые – это часть природы, а её надо беречь, любить и охранять. Как мы с вами можем охранять природу? (предположительные ответы детей)

Восп.: Находясь на природе – любуйтесь ею, восхищайтесь и заботьтесь о ней.