Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад
комбинированного вида №22 «Солнышко»
Города Саянска Иркутской области
Конспект занятия по познавательному развитию
Составление рассказа по картине «
Лошадь с жеребёнком»
подготовила
воспитатель
Суслова Ольга Владимировна
г. Саянск
2015
Цель: учить самостоятельно составлять
описательный или
повествовательный рассказ по содержанию
картины, предполагая
отображение места и время действия;
придумывание
предшествовавших и последующих событий.
Задачи: формировать умение
рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины (по плану и образцу);
составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные
слова для обозначения цвета, величины.
Развивать восприятие, умение выделять
разнообразные свойства и отношение предметов (цвет, форма, величина,
расположение в пространстве). Продолжать развивать умение сравнивать предметы,
устанавливать их сходства и различие.
Воспитывать любовь к животным; бережное
отношение
к ним; нести ответственность за того, кого
приручили.
Оборудование: иллюстрация « Лошадь с жеребёнком», фотографии лошадей, лошадь
игрушка, разрезные картинки, мяч, шаблоны лошадок, клей, пластилин, музыка
леса.
Ход занятия.
1.Организационный
момент.
( Дети становятся
полукругом)
-Ребята, я случайно
узнала, что нам надо оказаться на волшебной полянке. А зачем, мне самой
интересно. А вам интересно? Тогда закройте глаза, повернитесь спиной и пока
играет музыка, мы с вами представим, что перемещаемся на полянку. (пока играет
музыка, ставятся декорации –деревья, цветы)
- Вот мы с вами и на
полянке. Но зачем же мы здесь?
(раздаётся стук в
дверь). Появляется лошадка.
- Ребята, а вы
знаете, кто это? Это маленькая лошадка, которая родилась и совсем не знает, что
она лошадка и что она должна делать и где она должна жить. А мы то с вами
знаем? Поможем нашей лошадке ? И тогда она будет знать, как выглядят её
сородичи, и она вернётся к ним.
2. Рассматривание
картины и беседа по ней.
Кто нарисован на этой картине? Какая лошадь? Какая у неё
шерсть? (ответы детей А кто ещё изображен на картине? Какой жеребёнок?
(ответы детей).
Воспитатель даёт пояснения (дополнения):
У лошади красивая длинная голова, стоячие уши, между ушами
челка, большие глаза, длинная шея, на шее густая грива. Воспитатель просит
детей сравнить лошадь с жеребёнком, чем они отличаются, задаёт наводящие
вопросы:
Лошадь большая и сильная, а жеребёнок...(маленький и
слабый)
(ответ детей).
У лошади длинный хвост, а у жеребёнка...
(короткий) (ответ детей).
Грива у лошади... (блестящая, шелковистая, длинная)
Воспитатель:
Какую
пользу лошадь приносит людям? Что делают лошади?
(примеры: перевозят грузы, вывозили раненных с поля боя,
вспахивали поля).
Воспитатель:
Подумайте и составьте короткий
рассказ по картине
(заслушиваются 2)_
Ребята, как же мы
назовём нашу картину?
3 Дидактическое
упражнение с мячом.
-Ребята, давайте ещё
расскажем нашей лошадке, о том , какая она.
1.У лошадки длинные
ноги, значит она …(длинноногая)
2.У лошадки большие
глаза, значит она…(большеглазая)
3.Лошадка питается
травой и овсом, значит она…(травоядная)
4.Лошадка живёт рядом
с домом человека, значит она животное…(домашнее)
5.У лошадки грива
блестит, значит она…(блестящая)
6.Собака лает, кошка
мяукает, а лошадка…(ржёт)
7.У коровы- телёнок,
у лошади- жеребёнок.
8.Корова живёт в
коровнике, куры- в курятнике, а лошадь…(конюшня)
4.Чтение и
обсуждение стихотворения « Жеребёнок».
Хвост-косичкой;
Ножки-спички. Ходит
сзади тёти Нади,
Оттопырил вниз
губу… Жучку дразнит у ворот.
Весь
пушистый, Выйдет в поле
Золотистый,
Вот раздолье!
С белой звёздочкой
во лбу. Долго смотрит вдаль- и вдруг
Юбку, палку
Взвизгнет свинкой,
Клок мочалки-
Вскинет спинкой,
Что ни видит,- всё
сосёт. И галопом к маме в луг.
-Ребята, какой
жеребёнок в этом стихотворении? (весёлый, озорной, любит побегать, поиграть,
порезвиться)
Давайте и мы с вами
порезвимся.
5.Физминутка
«Жеребята»
Возле мамы жеребята
Шаловливые ребята.
"Иго-го!" друзей зовут,
На лугу траву жуют.
Жеребята вместе скачут,
Никогда они не плачут,
Волка серого лягают,
Вместе прыгают, играют.
Цок-цок, цок-цок.
Тпру! Вот мы и
приехали!
6.Беседа по
картинкам (сравненение)
-Ребята, вы знаете,
что бывают разные породы лошадок?
(ребёнок читает
стихотворение)
Посмотри на рысака
Как горят его бока,
Он копытом землю
роет,
Вьётся пламя золотое
Из расширенных
ноздрей-
Хочет он скакать
быстрей!
Разлетается красиво
Пышная, густая грива.
Взгляд горячий, огневой-
Как хорош рысак
гнедой.
-Скажите, а каким вам
представился рысак в этом стихотворении?
( сильный, быстрый,
красивый, готовый сорваться с места)
Сравните рысака с
другой породой - тяжеловоз. Чем они отличаются?
7.Аппликация.
Дети делятся на
группы, одна группа украшает гриву и хвост лошади с помощью клея и ваты,
другая- с помощью приёма пластилинография.
8.Игра « Собери
картинку».
Дети делятся на
группы и собирают картинку из частей.
9.Заключение
Ребята, что мы
сегодня с вами на занятии делали?( мы помогали маленькой лошадке понять, кто
она, и где ей искать своих сородичей)
- Как мы с вами
пытались это сделать?(рассказали по картине про жеребёнка и лошадь, прочитали
стихи, составили картинки)
Так ,кто же такая
лошадь?
(рассказ ребёнка)
Лошадь- красивое,
благородное животное. У него крупное тело, сильные стройные ноги, густые и
пышные грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза. Лошадь- верный слуга и
спутник человека. Долгими летними днями трудятся деревенские лошади, а по ночам
пасутся на зелёных лугах.
10.Рефлексия.
-Ребята, а в нашем
городе нашей маленькой лошадке можно найти свой дом?
(Конный дворик)
-Вам понравилось
помогать нашей лошадке? А что вам больше понравилось?
- А теперь закройте
глазки, пора возвращаться обратно.( музыка. Декорации убираются)
Используемая литература: 1.http://zanimatika.narod.ru/Narabotki9_Loshad.htm
2.С.Чёрный «
Жеребёнок»
3.http://www.lucien.pesnihi.com
( музыка леса)
