Конспект занятия по познавательному развитию "Свойства воздуха"

Конспект  занятия    для детей  младшей  группы   по  познавательному  развитию.

Образовательная  область: познание.

Вид деятельности: непосредственно – образовательная.

Возрастная  группа:  младшая группа.

Тема: «Свойства  воздуха».

Цель: познакомить со свойствами  воздуха ( лёгкий, невидимый, движется, ощущаем.)

Программное содержание.

 Образовательная задача. Знакомить с качественной характеристикой воздуха (лёгкий, невидимый, движется, ощущаем).

Развивающая  задача.    Развивать умение детей решать проблемные задачи.

Воспитательная задача.    Воспитывать интерес к экспериментированию.

Технологии: технология  развивающего   обучения, проблемного  обучения, деятельная, здоровьезберегающая.

Методы: стимулирующий  и  создание  благоприятного  климата.

Материалы: воздушные шарики, стаканчики с водой, трубочки, игрушка, каждому ребёнку пакеты.   

Предварительная  работа: беседы с детьми о воздухе, наблюдения.

Словарная  работа: воздух, пузырьки, прозрачная, ветерок, теплее, холоднее.

Сюжетная   завязка.

     Воспитатель  заходит  в группу переодетой  в клоуна, в руках  у него  воздушный  шарик.

         Клоун.  Здравствуйте, ребята! А  давайте  с вами познакомимся. Меня  зовут  клоун Весельчак.  А   тебя как   зовут? (клоун  знакомится  со  всеми  детьми).  Мне очень приятно со  всеми  вами  познакомиться!

  Как вы  думаете,  что  у меня   в кулачках?

Ответы детей.

 - А в кулачках  у меня хорошее, весёлое  настроение. Хотите  я с вами им поделюсь. Ловите, ловите, ловите! Ой, я всем  раздал, а себе  не  оставил.

И мне стало грустно, а ещё  вспомнил что мой друг ветерок прилетел к вам в детский сад и спрятался от меня,   вы поможете  мне  его  найти?

 Воспитатель. Дети, давайте вместе поищем ветерок. Раз, два, три, четыре, пять будем ветерок искать.

 Дети ищут, не находят.

 Воспитатель. Давайте сядем, отдохнем. Ой, как жарко, хорошо, что у меня есть веер!  клоун  обмахивает детям лицо). Что почувствовали?

 Дети. Ветерок.

 Воспитатель. При ветерке стало теплее или холоднее?

 Дети. Холоднее.

 Воспитатель. Вот, дети, мы и нашли ветерок. Ветерок – невидимка, мы его не видим, но чувствуем. Ветерок получается, когда воздух движется. Мы с вами махали веером, привели воздух в движение, и получился ветерок. Дети, ветерок очень любит играть.

Давайте с ним поиграем. Скажите, ребята, как еще можно сделать ветерок?

 Дети. Подуть.

 Воспитатель. Правильно, сделайте губы трубочкой, подуйте на свои ладошки. Что почувствовали?

 Дети. Ветерок.

 Воспитатель. А теперь  давайте  встанем в круг и начнём  игру.

Правила игры. Воспитатель ( клоун) подкидывает  шарик, а дети  дуют  на него.

 Молодцы, ребята! Я смотрю   мы  с вами  научились делать ветерок.

 А теперь, ребятки, послушайте и отгадайте загадку, которую я приготовил.

 Кто в листочках зашуршал,

 Кто по веткам побежал?

 Крутит в воздухе бумажки,

 Дует нам за воротник

 … Он веселый и не страшный

 он проказник, озорник!

 Дети. Ветер.

 Клоун.  Правильно, ветер.

 Давайте,вы  мне  покажете как ветер качает деревья на улице.

Физминутка.

 Ветер дует нам в лицо,

 Закачалось деревцо.

 Ветер тише, тише, тише.

 Деревцо все выше, выше.

 Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

Клоун. Мне так хочется  показать вам фокус. Хотите покажу.

(Показывает детям пустой полиэтиленовый пакет.)

Что находиться в пакете? (отвернувшись от детей, набрать в пакет воздух, чтобы пакет стал упругим). Что сейчас находится в пакете? (открывает пакет) и, показывает, что в нем ничего нет. Я принес вам пакеты, чтобы вы попробовали сами поймать воздух.

(Дети пробуют самостоятельно выполнить опыт. )

Ребята, почему нам кажется что пакет пустой? Мы видим воздух?

Дети. нет

Клоун. Значит он какой?

Дети. Невидимый.

Клоун. Ребята, мне подарили два шарика (один шарик толстый, весёлый, круглый, а второй – грустный, худой, бледный.) Как Вы думаете, ребята, почему второй шарик стал худым и бледным?

     Дети. предлагают разные версии.

Вывод: шарик сдулся, в нём нет воздуха.

    Клоун. А как вы считаете, что надо сделать, чтобы он стал круглым и упругим?

    Дети. Надо его посильнее надуть.

    Клоун.  Как вы думаете, что будет внутри шарика после того, как мы его надуем?

   Дети. Воздух.

   Клоун. Откуда же берётся в шарике воздух?

   Дети. Мы его выдыхаем.

   Клоун. Значит, вокруг нас есть воздух.  Воздух нужен человеку для дыхания, он попадает внутрь человека при вдохе через рот или нос.

      Клоун.  А ещё я принес для вас трубочки. Возьмите трубочки.

  Я так хочу увидеть воздух, что же мне делать?

  Ребята, как же решить эту проблему?

  Дети (предлагают)

    Клоун: Ребята! Смотрите! Здесь стаканы с водой! А что будет, если опустить трубочку в стакан с водой? Давайте попробуем! Сейчас вдохнем воздух через носик и выдохнем в трубочку. Что увидели в воде?

  Дети. Пузырьки.

Клоун. Это из трубочки выходит воздух, он легкий, он поднимается через трубочку наверх.

    - Сегодня мы  отлично  поиграли , узнали, что вокруг нас есть ….. (воздух).

- Он какой?

Дети. Невидимый, лёгкий, движется, его можно ощутить.

Клоун. Вы все были такие  молодцы, мне было у вас очень  интересно , спасибо !И  у меня поднялось  весёлое  настроение и я  дарю  вам на память  эти шарики и замечательные раскраски на  которых  изображён я – клоун  Весельчак.