Конспект занятия по познавательному развитию "В городе шахматных фигур"

В городе шахматных фигур

( старшая группа)

                                                                    Бутенко Ольга Александровна,

                                                                    воспитатель

                                                                   МДОУ «Шахтёрский ясли-сад №4»

 Программные задачи:

·        Формировать интерес детей к игре в шахматы;

·        Закрепить названия шахматных фигур;

·        Учить детей анализировать объект, находить в нескольких объектах общие и отличительные признаки;

·        Развивать умение классифицировать фигуры по цвету, величине, форме;

·        Развивать образное мышление, умение действовать по определенной схеме;

·        Развивать воображение;

·        Воспитывать настойчивость при выполнении заданий;

·        Формировать познавательную активность;

·         Расширять кругозор детей. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Материал к занятию:

Игрушка Шахматная королева, плоскостные шахматные фигуры, рисунок-схема шахматного дворца, белые и черные квадраты, афиша, ключ-разгадка.

Инвентарь на каждого ребенка:

Карточки с заданием, фломастеры.

Ход

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В Шахматный город. Прогуляемся по его необычным улицам и площадям. А попасть нам туда поможет Шахматная королева. Только при условии, если вы узнаете её среди других шахматных фигур.

(на магнитной доске расположены плоскостные шахматные фигуры. Фигуры частично закрыты квадратами. Дети выбирают за каким из квадратов спряталась шахматная королева. Воспитатель показывает игрушку- королеву)

Воспитатель:

Назовите, какие шахматные фигуры еще спрятались.

Королева благодарит вас за внимание, она готова отправиться с вами в путь.

Но сначала небольшая разминка – дайте ответы на вопросы:

- Сколько пешек на шахматной доске?

- Какая фигура ходит только по диагоналям?

- Назовите самую сильную фигуру.

- Как передвигается шахматный конь?

- Какая шахматная фигуры не может двигаться назад?

(дети отвечают)

Воспитатель:

Все вы внимательные и сообразительные. Ну что ж отправляемся в путь.

(дети закрывают глаза и под медленную музыку выполняют движения).

Воспитатель: Вот мы и в Шахматном городе. Королева превращает вас в жителей Шахматного города. Расскажите, пожалуйста, о себе.

(Шахматная королева дотрагивается до ребенка, он рассказывает о фигуре. Например, я – пешка, живу на второй улице, умею ходить только вперед, когда дойду до последней клетки, стану королевой).

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вам прогуляться по улицам Шахматного города. На этой улице в домах живут шахматные фигуры. Некоторые из жителей ушли на прогулку. Помогите, пожалуйста, разобраться где какая фигура живет. В каждой горизонтальной и вертикальной строке фигуры повторяться не могут.

(дети заполняют пустые клетки).

Воспитатель:

Жителей мы всех расселили. Пора отправиться в гости к самой Шахматной королеве. Как думаете, где она живет? (дети выдвигают предположения)

Воспитатель:

На главной улице города идет строительство дворца по проекту (воспитатель показывает схематический рисунок дворца). Обратите внимание, левая сторона симметрична правой. Помогите, пожалуйста, строителям закончить строительство (дети из геометрических фигур по образцу выкладывают дворец)

Воспитатель:

- Сосчитайте, пожалуйста, черные клетки.

- Сколько белых клеток было использовано?

- Каких клеток было использовано больше и на сколько?

- Какие геометрические фигуры были использованы еще?

(дети дают ответы)

Воспитатель:

Перед королевским дворцом есть сад. В саду необычные дорожки. Дорожки выложены по определенной схеме. Разгадайте последовательность и продолжите дорожку (дорожка выложена из шахматных фигур в определенной последовательности, дети продолжают дорожку)

Воспитатель:

По дорожке мы добрались к главной площади Шахматного города. На площади размещена афиша. На ней шахматная королева оставила нам послание. Но королева и все жители Шахматного города не знают букв, поэтому пишут с помощью шахматных фигур. Попробуйте прочитать афишу с помощью ключа (воспитатель предлагает прочитать надпись. Буквы заменены на шахматные фигуры. Дети расшифровывают слово «молодец»)

- Как думаете, кому адресовано послание?

- За что шахматная королева нас благодарит?

(дети высказывают предположения)

Воспитатель:

Наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться домой (под музыку дети выполняют движения)

Воспитатель:

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Что вам удалось лучше всего?

- Что показалось сложным?