Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе. Тема: « Недремлющие часовые».

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: « Недремлющие часовые».

Цель и задачи: Дать детям представление о часах, об их происхождениях, разнообразии, различии и необходимости. Научить детей узнавать время, дать понятие, что оно необратимо (не возвращается).

Материалы и оборудование: песочные часы, механические часы (наручные, настенные, будильник), электронные часы, карточки с изображением цветов (картофель, одуванчик, кувшинка белая), аудиозапись с боем Кремлевских часов.

Предварительная работа: знакомство с песочными часами и принципом их работы во время прогулки.

Ход занятия:

Мы день не спим, и ночь не спим

И день, и ночь стучим, стучим. (Часы).

Рассказ-загадка о часах:

Они бывают круглые, квадратные, овальные, деревянные, металлические, пластмассовые. Они могут висеть на стене, их можно увидеть в любой квартире, на вокзале, человек их носит на руке или как медальон  на цепочке. Они не умеют говорить, но человек хорошо понимает их. С их помощью он знает: когда надо есть, когда надо спать, идти на работу и т. д.

Что же это за волшебный прибор? (Часы).

Предложить детям вспомнить, какие они видели часы. Рассмотреть несколько видов, найти общие черты и различия. После ответов детей предложить им путешествие в мир часов. Спросить их о том, знают ли они какими были первые часы? Как они называются? Рассказать о солнечных часах, показать принцип действия. Всегда ли можно пользоваться солнечными часами? Почему? (послушать ответы, похвалить).

- Дети, а знаете ли вы, что люди узнавали время по живым часам? (если дети затрудняются - загадка).

Качая клювом и хвостом, будильник ходит под окном.

Живёт будильник во дворе, всех будит рано на зоре. (Петух).

Выслушать  ответы, задать вопрос: можно ли по пению петуха определить точное время? Почему? (ответы детей дополнить воспитателю).

И придумал человек часы более надежные.

Загадка о песочных часах:

Из каютки в каютку пробегают малютки, считают минутки.

Если дети затрудняются ответить, то показывают песочные часы. Спрашивают, как они называются? Почему? Где дети их видели? Чем отличаются песочные часы от механических? (нет стрелок, циферблата...).

Стих:
Часы бывают разные

Есть детские, есть важные.

Будильники пузатые,

Настенные глазастые,

Карманные почтенные,

Наручные надменные,

Настольные серьёзные

И башенные грозные.

Бегут часы по кругу

И всё им нипочём.

Как пользуются песочными  чесами?

- Дети, теперь представьте, что мы оказались в поле или лесу, а у нет с собой часов. Как можно узнать время?

( Рассказ воспитателя о часах- цветах, показ карточек).

- Давным-давно люди заметили, что одни цветы раскрываются утром, другие вечером. Есть те, которые это делают  ночью. Открываются цветы-часы не когда вздумается, а в своё собственное время. Пример: картофель, одуванчик, кувшинка (белая). Так появились цветочные часы. Но ходят они только в солнечную погоду. Пасмурной погодой цветочные часы не «работают» совсем.

Как устроены часы?

Прошло много времени с тех пор, как человек придумал часы с механизмом. (Рассмотреть с детьми часы, дать им рассказать об устройстве часов, дополнить ответы, поощрить активных за их знания). Спросить, какие дети ещё знают часы? (электронные). Чем они отличаются от механических? Что общего? Сказать, что часы механические бывают карманные, наручные, настенные.

- Дети, а какие часы являются самыми главными? Где они находятся? (Кремлёвские часы).

И в столице, и в столице, и в ауле слышат нас.

В облаках на самолётах и в морях на пароходах,

В рудниках и на заводах, всюду слышат нас.

А теперь давайте послушаем с вами бой Кремлёвских часов.

Физкультминутка. Часы 

Тик-так, тик-так — 

Все часы идут вот так: 

Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.) 

Смотри скорей, который час: 

Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.) 

Налево — раз, направо — раз, 

Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.) 

Тик-так, тик-так. 

Итог занятия:

- Ребята, о чем мы говорили на сегодняшнем занятии? (о часах)

- А какими бывают часы? (солнечных, песочных, механических, электронных, часах-цветах)

- А какие часы самые главные в нашей стране? Где они находятся? (Часы на башне Московского Кремля)

- Ребята, а какие часы больше всего нравятся вам? (ответы детей)