Конспект занятия по правилам дорожного движения "Светофор"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья№1 городского округа Электросталь Московской области»

Конспект занятия

по физкультурно-оздоровительному воспитанию

по теме:

«Светофор»

( 8класс, глухие, ЗПР)

Составила:

воспитатель

Гачкова Т.М.

г.о. Электросталь

2015г.

Занятие-развлечение "Светофор"

Цели:

·        обучающая: совершенствовать знания детей о правилах поведения на улице города; закреплять знания о светофоре.

·        развивающая: развивать слухозрительное и слуховое восприятие речи;

·        коррекционная: развивать самоконтроль над произношением; корректирование звукопроизношения;

·         воспитывающая:  воспитывать безопасный стиль поведения на улице и культуру поведения на транспорте, желание знать и выполнять правила дорожного движения.

Реализуемые задачи:

·        развитие конструктивных способностей.

·        сплочение коллектива;

·        развитие доброжелательности, этических норм поведения;

·        учить воспитанников находить компромисс.

Словарь: правила, дорога, дорожное движение ,пешеход, пешеходный переход, светофор ,автобус, трамвай, троллейбус, автомобиль

Оборудование: ЭОР,   предметные иллюстрации транспорта; изображения дорожных знаков (правильные и неправильные); разрезные картинки с разными видами транспорта; таблички слов и фраз, предметные картинки.

Ход занятия:

1.Орг. момент.

-       У всех включены аппараты?

-       Вы меня хорошо слышите?

-       …, спроси у …, как он (она) слышит?

-       Что мы будем с вами делать на занятии? (Будем слушать, смотреть и говорить, отвечать на вопросы и играть.)

2.Фонетическая зарядка.

Будем слушать и говорить. Слушайте внимательно, говорите хорошо, следите над произношением. [д], [т],[р].

до – то, ав -ам,  тра- тро, дор-том, дорога, трамвай, автомобиль, ав-то-бус, автобус, пра-ви-ла, правила.

(Работа над слухозрительным и слуховым восприятием речи.)

-       Будем отвечать на вопросы.

-       На каком транспорте вы приезжаете в школу? (Автобус, поезд, автомобиль, метро, такси).

-       Назовите некоторые правила дорожного движения(Ребята называют правила, которые применяют, когда едут в школу).

-       Что мы с вами делали? (Отвечали на вопросы.)

4.Опрос, беседа по теме с использованием ЭОР и развивающих игр.

-Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О правилах дорожного движения)

-Почему? (Потому что тема занятия «Светофор».)

-Какие виды транспорта вы знаете? Назовите. (Автобус, поезд, автомобиль, троллейбус, трамвай, метро, такси).

(Воспитатель помогает ребятам, открывая картинки с изображением фраз и вспомогательных картинок на доске.)

-Молодцы, справились! А теперь Игра “Что? Где? Когда?”

Вопросы:

- Какой сигнал светофора разрешает переходить дорогу?
- В каком месте можно переходить дорогу?
- Как называется часть улицы, по которой должен двигаться транспорт?
- Для чего необходим дорожный знак “Пешеходный переход”?
- Что должны делать пешеходы, когда на светофоре горит красный сигнал?
- Молодцы, ребята, вы ответили на все вопросы.

-Следующая игра “Едет, плавает, летает”.

(Воспитатель называет по картинкам вид транспорта (автобус, самолет, трактор, и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение (приседают, дотрагиваются до земли, руки в стороны – плывут, руки вверх – летят).

Следующие задания:

( предлагается детям собрать разрезанные картинки с разными видами транспорта: троллейбус, автобус, трамвай, самолет, кораблик и т. д.)

-Мой знакомый художник нарисовал три пешеходных светофора, но только один из них он нарисовал правильно. (Дети находят правильный светофор и объясняют ошибки художника.)

Физкультминутка “Светофор”.

На зеленый сигнал дети ходят по группе, на желтый – стоят на месте, на красный – грозят друг другу пальцем.

Воспитатель.

-Давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте

Ответы детей:

1. Нельзя громко разговаривать, шуметь, кричать и отвлекать водителя.
2. Уступать место больным и пожилым людям, женщинам с маленькими детьми.
3. Запрещается, есть мороженое и другие продукты, которые могут испачкать людей.
4. Запрещается высовываться в окно или выставлять руку.

А вы кому-нибудь уступали место в трамвае? (ответы детей)

5.Рефлексия.

-Молодцы! Сейчас мы подведем итог нашего занятия.

-Что вам больше всего понравилось в нашем занятии

-О чем мы сегодня говорили?

-Какое задание тебе понравилось? Какое задание было самым трудным?

-А какое задание легким?

-А мне понравились вы, мои дорогие. Вова– за точные ответы, Дима – за внимательность, Олег– за активность, Полина – за усидчивость…

Список используемой литературы:

Бедарев О. «Азбука безопасности», Москва, 2000г.

Волков С.Ю. «Про правила дорожного движения», Москва, 2000г.

Радзиевская Л. «Ты и дорога», Москва, 2008г.

Используемые интернет – ресурсы:

http://festival.1september.ru

http://nsportal.ru

Краткое описание документа:

Конспект занятия по ОБЖ

«Светофор»( 6 класс, глухие, ЗПР)

Занятие-развлечение "Светофор"

Задачи:

обучающая: совершенствовать знания детей о правилах поведения на улице города; закреплять знания о светофоре.

развивающая: развивать слухозрительное и слуховое восприятие речи;

коррекционная: развивать самоконтроль над произношением; корректирование звукопроизношения;

воспитывающая: воспитывать безопасный стиль поведения на улице и культуру поведения на транспорте, желание знать и выполнять правила дорожного движения.

Реализуемые задачи:

развитие конструктивных способностей.

сплочение коллектива;

развитие доброжелательности, этических норм поведения;

учить воспитанников находить компромисс.