Конспект занятия по правовому воспитанию старших дошкольников "О правах играя"

Конспект интегрированного занятия по правовому воспитанию старших дошкольников «О правах  играя»

Возраст детей: 6 – 7 лет (подготовительная к школе группа)

Интеграция образовательных областей:

Ø Социально-коммуникативное развитие

Ø Познавательное развитие

Цель: продолжать знакомить детей с Конвенцией о правах ребенка

Задачи:

ü  Дать детям представление о праве на игру.

ü Формировать умение реализовывать свои права, считаться в игре с правами и интересами других детей.

ü Закреплять первоначальные представления о правах детей.

Оборудование:  ноутбук, мультимедийная викторина «Права сказочных героев», мяч, цветик – семицветик.

Предварительная работа: изучение прав: на жизнь, на имя, на  семью, на образование, на жилище, на охрану здоровья, чтение сказок, в которых нарушаются права.

Ход занятия

1.     Приветствие

- Поприветствуйте того, кто справа от вас, обращаясь ласково по имени.

2.     Давайте поиграем!

- Оглянитесь вокруг, чего в группе много? (столов, стульев, окон)

- А больше всего – красивых, интересных, разноцветных… игрушек.

- Для  чего нужны игрушки?

- Почему дети играют?

- А вы любите играть?

Игра «Я люблю играть в …, потому что…»

Дети стоят по кругу, передавая мяч друг другу, каждый из детей рассказывает, во что он любит играть и почему.

3.     Беседа о друге

- Скажите, а как интереснее играть одному или с другом? Почему?

- Давайте сейчас каждый из вас немного расскажет о своем друге. Начинать надо со слов «Больше всего мне нравится в друге…»

- Молодцы, а теперь поиграем в игру «Ладошки»

Девочки выбирают себе в пару мальчиков.

Вот у нас игра, какая:

Хлоп, ладошка,

Хлоп, другая!

Правой правую ладошку

Мы пошлепаем немножко.

А потом ладошкой левой

Ты хлопки погромче делай.

А потом, потом, потом

Левой правую побьем.

Вверх ладошки!

Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлепай!

4.     Проблемная ситуация «Как поделить игрушку?»

- Меня просили передать для вас подарок. Это новенький, красивый мяч. Как нам быть? Мяч один, а желающих много.

- Может, отдать тому, кто взял его первым?

- Может, никому не давать, чтобы не было обидно?

- Может, играть по очереди?

- А может поиграть всем вместе?

Игра «Веселый мяч»

- Понравилось ли  вам играть всем вместе?

Вывод: каждый ребенок имеет право на игру.  В игре вы можете по желанию выбирать роли, игрушки, товарища по игре. Но права есть и у других детей, их надо уважать. Без уважения нет и прав.

Итак, мы сегодня познакомились еще с одним правом ребенка. Каким?  ( право на игру)

- Мы с вами давно изучаем права детей, давайте вспомним их, ответив на вопросы викторины «Права сказочных героев».

5. Мультимедийная викторина «Права сказочных героев»

Цель: закрепление прав ребенка на примере литературных героев, уметь называть нарушенные права; воспитывать ответственность за свои поступки, желание соблюдать права.

Детям предлагаются наборы из нескольких картинок, характеризующих то или иное право литературных героев (право на жилище, право на неприкосновенность жизни и др.) Ребенок должен назвать сказку, определить, какое право в ней нарушено, найти лишнюю картинку.

Например: «Это сказки «Лиса и заяц », «Теремок», «Зимовье зверей» - в них нарушено право на неприкосновенность жилища, а вот сказка «Лягушка-путешественница» здесь лишняя.

- Мы не должны нарушать права других.

- Что у меня в руках? (цветик – семицветик)

- А для чего он нужен? (загадывать желания)

- Давайте произнесем заветные слова и пожелаем всем детям нашей планеты.

Лети, лети, лепесток,

Через Запад на Восток,

Через Север, через Юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть  по – моему вели.

Вели, чтобы дети всей планеты были…! (добрыми, счастливыми, здоровыми, умными, красивыми и т.п.)

6. Итог занятия:

- Что интересного вы сегодня узнали?

- Что больше всего вам понравилось?

- С каким правом познакомились?