Конспект занятия по правовому воспитанию в старшей группе. Составила и провела воспитатель I категории ДОУ№6 «Росинка» г.Шахтёрска Кочура Наталья Николаевна. Тема занятия: Путешествие в Волшебную Страну Сказок В.А.Сухомлинского.

Конспект занятия по правовому воспитанию в старшей группе.

Составила и провела воспитатель I категории ДОУ№6 «Росинка» г.Шахтёрска Кочура Наталья Николаевна.

Тема занятия: Путешествие в Волшебную Страну Сказок В.А.Сухомлинского.

Задачи:

1.Учить детей понимать содержание сказок В.А.Сухомлинского, давать оценку поведению героев.

2. Учить определять жанр прочитанных произведений - сказка.

3. Закрепить знания детей о понятии «народные сказки" и "авторские сказки"

4. Совершенствовать умение передавать интонационную выразительность речи героев сказки.

5. Продолжать учить детей составлять простые и сложные предложения для логического выражения своих мыслей.

6. Продолжать учить детей составлять предложения с союзами потому, что; для того, чтобы.

7. Развивать интонационную выразительность речи (интонация радости, печали, вопросительная), темп речи, диалогическую речь.

8. Закрепить полученные знания о правах ребенка на жизнь, на игру, на обучение, на отдых, изучение различных языков, право на свободный выбор интересов.

9. Воспитывать желание уважать собеседника, устанавливать доброжелательные взаимоотношения в коллективе. Быть надежным товарищем, проявлять чувство ответственности при выполнении коллективного дела.

            Подготовка воспитателя:

1. Изучение ГОС ДО

Дополнительная литература:

 1. Сказки В.А. Сухомлинского.

 2. Стихотворения о насекомых, птицах, цветах, о природе.

 3. Подготовка музыкального материала.

 4. Подготовка декораций и необходимого наглядного материала: мостик, река, поляна, сундук, ковер-самолет, маски-шапочки, нарисованные герои сказок В.А.Сухомлинского.

 5.Рисованные иллюстрации к сказкам В.А. Сухомлинского.

        Подготовка детей:

1. Предварительное знакомство с содержанием сказок В.А. Сухомлинского "Лягушка, поющая по-журавлиному", "Хвастливый петушок", "Фиалка и пчелка", "Ежик и светлячок", "Чтобы бабочка не покололась", "Пусть будут Соловей и Жук ".

2. Выполнение игровых упражнений: "Узнай сказку по рисунку", "Вспомни сказку по прочитанным отрывкам", "Перевоплощение в героев определенной сказки".

3. Проведение игр "Найдите свой цветок".

4. Изучение стихов, инсценировка сказки "Пусть будут Соловей и Жук".

          Оборудование:

1. Декорации по содержанию сказок: река, мостик, поляна, деревья.

2. Рисунки к сказкам, фигуры героев сказок и другие необходимые атрибуты.

3. Использование ТСО: музыка спокойная для релаксации, и музыка веселая, быстрая для проведения игры.

4. Волшебный сундучок, ковер-самолет.

Ход занятия:

        1. Вступительная часть.

      Начало занятия - упражнение "Дружба начинается с улыбки".

         - Дети, становитесь пожалуйста в полукруг. Улыбнитесь мне, друг другу. Я очень рада видеть вас. Давайте подарим друг другу свои улыбки.

 Беседа с детьми "Сказки, которые мы знаем и любим".

          - Дети, вы любите сказки? (Да)

          - А какие вы сказки знаете? (Я знаю сказку "Колосок", "Соломенный бычок", "Кот и петух", "Коза-дереза")

          - Кто написал эти сказки? (Эти сказки написал народ).

        Игровое упражнение "Узнай сказку по рисункам и отрывками".

          - Дети, узнайте сказку по рисунку. (Это сказка "Фиалка и пчелка»).

          - Чему учит эта сказка? (Эта сказка учит дружить и помогать друг другу).

          - Что это за сказка? (Это сказка "Хвастливый петушок»).

          - Что осуждается в этой сказке? Чего нельзя делать? (Нельзя хвастаться перед другими.)

          - Внимательно послушайте отрывок и назовите сказку:

       1) "Шел по лесу ежик. Нёс яблоко на своих иголках. Вдруг видит - что-то  светится… "(это сказка" Ежик и светлячок»).

            - Для чего ежик принес домой светлячка? (Для того чтобы светить вечером деткам. Ежик любит своих детей, заботится о них)

       2) "На акации высокой расцветали цветы.

        Зеленели мелкие листочки, росли острые колючки ".

       (Это сказка "Чтобы бабочка не покололась»).

            - Какая главная мысль этой сказки? (Все имеют право на жизнь, быть такими, какими родились. Даже колючая акация имеет право рости. Нельзя никого обижать, бить).

           - Молодцы, вспомнили все сказки. А кто написал эти сказки? (Эти сказки написал В. А. Сухомлинский).

            - Да, это авторские сказки, потому что их написал один автор – Василий Александрович Сухомлинский.

       2. Основная часть.

       Упражнение "отправляемся в путешествие"

        - Дети, вы хотели бы попасть в Страну Сказок, которые написал Василий Александрович? (Да).

             - Вот у нас есть Волшебный Сундучок, я думаю он нам поможет. Давайте вежливо его попросим помочь:

        -  Сундучок, сундучок, пожалуйста помоги нам отправиться в путешествие!        ( Открываю сундучок и достаю ковер.)                    

             - Что это? (Это ковер). Волшебный сундучок подарил нам волшебный ковёр-самолет. Помогите мне пожалуйста его расстелить.

             - Посмотрите какой он красивый, разноцветный. Становитесь все пожалуй ста на ковер в круг. Возьмитесь за руки, почувствуйте тепло ладошек друг друга. Мы с вами одна команда. Чтобы никто не боялся лететь ввысь, обнимите за плечи друг друга. Вот какой мы с вами сплели "веночик дружбы".

        Звучит спокойная тихая музыка.

              - Реснички опускаются, глазки закрываются.

                   Мы отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

                   И в Страну Волшебную вместе улетаем.

                  Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать.

           - Просыпайтесь, дети. Мы с вами уже прилетели в Страну Сказок, которые написал Василий Александрович. Мы оказались у берега прозрачной реки. Проходите, пожалуйста, ближе к речке.

 Встреча с героями сказки "Лягушка, которая пела по-журавлиному".

          - Посмотрите, кто нас встречает у реки? (Нас встречают Лягушки и

Журавль). Это герои какой сказки? (Это сказка "Лягушка, которая пела по-журавлиному»).

          - Чему учит эта сказка? (Сказка учит любить родной язык. Мы имеем право изучать другие языки). Какие язики с вами изучаем? (Мы изучаем английский и русский язык).

Упражнение «Перейдем по мостику".

            - Чтобы перейти через реку по узкому мостику и не упасть в воду, предлагаю вам найти себе пару. Возьмите за руку того, с кем бы вы хотели перейти через реку.

            - Молодцы, отличные пары. Поддерживайте друг друга и проходите по мостику.

       Перевоплощение на лужайке в насекомых, птиц.

           - Мы с вами пришли на поляну. Нас встречают насекомые, птицы. Выберите, кто вам наиболее нравится, оденьте на головку маску-шапочку. Вот вы тепер превратились в маленьких беззащитных жучков, птичек. Но чтобы не чувствовать себя одиноким на большой полянке - найдите насекомых и птиц своего вида и объединитесь в группки.

Договоритесь, кто из вас расскажет интересную информацию о птичке, бабочке, про пчелку, жучка-солнышка.

      1 Маленькие мотыльки, 2. С цветка на цветок

       Но летает быстро. летает пчелка

       Похожи на цветы - ни минути не теряет,

       Летняя радость для детворы. сладкий мед собирает.

    3.Жучок маленький - солнышко 4. Воробьишка серенький

       Влетел через окошко. Скачет по дорожке.

       На крыльях красненьких Песенку щебечет

       Есть черненькие точки. Собирает крошки.

- Молодцы, спасибо вам. Ребята, становитесь пожалуйста в круг. Вы все объединились в четыре группки, и только Жук и Соловей не нашли товарищей. Вспомните, с какой сказки эти герои? (Это сказка "Пусть будут Соловей и Жук»). Вспомним эту сказку.

       Инсценизация сказки "Пусть будут Соловей и Жук".

       Соловейко весело в саду

       На калине напевает песни.

       Жук рогатый прилетел

       И подумал: "А не спеть ли мне?»

       И громко загудел вовсю: "Жу-жу-жу!

Я летаю и жужжу, Жу-жу-жу!»

       Тут Соловейко замолчал

       И с недовольствием ответил:

«Такой ужасной песни я не слышал,

"Ведь никому не нравится она.

Нет места для тебя в лесу красивом,

Быстрее прочь от сюда улетай!»

А Жук: "Жу-жу! Жу-жу!

Об этом всем я расскажу "

Но на поляне было много пчёл,

Летали бабочки, стрекозы.

Они вмешались в этот спор

И предложили мирный договор:

                             Пусть будет песня Соловья,

Уж, очень звонкая она!

                             Но пусть и Жук поет!

                             Как можно жить нам без Жука?

         - Давайте помирим Соловья и Жука, чтобы они больше не ссорились.

       Вы скорее помиритесь,

       И не ссорьтесь, не деритесь.

       Каждый имеет право жить -

Будем вместе мы дружить.

- Что ты нам скажешь на это, Жук?

       Я веселый добрый Жук

       Моя песня Жу - жу - жу!

Ты меня не обижай!

Песню звонкую запевай.

          - Соловей, ты согласен помириться с Жуком?

                            Буду я с тобой дружить,

                            Будем весело мы жить.

           - Покружитесь , Соловей и Жук, и спойте вместе свои песенки. (Все герои сказки становятся в круг и хлопают в ладоши, а дети – Соловей и Жук – взявшись за руки весело кружатся в центре.)

       Игра "Найди цветок".

        - Герои сказки помирились и на нашей поляне расцвели цветы.

       Поиграем в игру. Слушайте внимательно задания.

 1) Сейчас будем танцевать

        Над цветочками порхать.

        Когда музыка утихнет-

        Полетим отдыхать.

К ромашке - все птички.

К колокольчику - пчёлки,

Кузнечики, светлячки.

К одуванчику - жучки,                          

     Ну а бабочки летят

     К василёчку синему.

    Будьте все внимательны,

     Летайте аккуратнее.

2) - А сейчас еще поиграем, только задача изменилось: когда закончится музыка, вы можете садиться возле того цветка, который вам больше всего нравится.

      - А почему так случилось, что у одного цветка собрались жучки, бабочки,

воробьи? (Дети: Потому, что этот цветок нам всем нравится. Мы все имеем право выбирать то, что любим.)

       - Да, потому что все имеют право на свободный выбор интересов, любить то, что нравится.

       - Вам понравилось быть героями сказки "Пусть будут Соловей и Жук"?

Чему учит эта сказка? (Дети: Сказка учит уважать друг друга. Все имеют право на жизнь. Нельзя никого обижать.)

         - Что бы вам запомнилось наше путешествие, оставляйте себе шапочки –маски своих героев. Мы с вами ещё поиграем в интересные игры.

       4. Заключительная часть.

       Возвращение из путешествия.

        - Слышите, звучит знакомая музыка. Пора возвращаться в детский сад.

Становитесь в круг. Как вы думаете, что нас согревало, дарило тепло во время путешествия? ( Дети: Нас согревало солнышко).

        - Протяните ручки вперед, наши руки похожи на лучи солнышка, которые будут нас согревать во время полёта. Закрывайте глаза.

      Солнышко теплом своим согревает,

      На коврике с нами отдыхает.

Мы возвращаемся в детский сад

Путешествию в сказку каждый рад.