Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект занятия по предмету «Рисунок» для учащихся 2 класса ДШИ и ДХШ Тема: «Линия как выразительное средство».

Конспект занятия по предмету «Рисунок» для учащихся 2 класса ДШИ и ДХШ Тема: «Линия как выразительное средство».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_mdeb2ad4.gifАвтор Соленова Галия Мансафовна

преподаватель отделения изобразительного искусства

МБУ ДО ДШИ №10 г. Ульяновск







Конспект занятия по предмету «Рисунок»

для учащихся 2 класса ДШИ и ДХШ

Тема: «Линия как выразительное средство».































2016 г. 

Каждое средство графики имеет свои изобразительные и выразительные возможности. Для достижения максимальной выразительности рисунка необходимо умело использовать эти возможности изобразительных средств.

Тема урока: «Линия как выразительное средство».

Цель:

Развитие творческой активности и познавательной деятельности учащихся.

Тип занятия: комбинированный.

Время: 9 академических часов. На первом уроке выполняем анализ форм предметов, их конструктивное построение, распределяем тональные градации. На втором и третьем уроках – выявление формы и объема предметов посредством линии.

Для реализации цели были поставлены задачи:

систематизировать знания по графике, как виду изобразительного искусства;

обучить новой технике графического изображения натюрморта, используя такие материалы, как черная гелевая ручка;

развить зрительное внимание, глазомер, наблюдательность, гибкость мышления и воображение;

формировать умение анализировать в процессе работы над заданием.

Оборудование и материалы: натурная постановка из предметов несложной формы белого цвета, методическая таблица «Последовательность этапов выполнения рисунка» , образцы лучших работ учащихся на заданную тему из методического фонда, бумага формата А – 3, простой карандаш, черная гелевая ручка.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Выразительные средства графики.

3. Знакомство с новой графической техникой, где главным выразительным средством является линия.

4. Практическая работа.

5. Анализ работ и подведение итогов.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Беседа о выразительных средствах графики.

К выразительным средствам графики относятся линия, точка, пятно. С помощью этих изобразительных средств можно получить разный эффект рисунка как декоративного, так и реалистичного. Линия является самым специфическим графическим способом изображения и выражения, она наиболее точно передает характер очертания любой формы. В чистом виде линейного изображения в жизни мы не встречаем. Линейное изображение любого объекта – это продукт мысли художника. Если линией владеть в полной мере, то можно постичь очень многое. Она может быть самой разнообразной по начертанию и длине – спокойной, плавной или стремительной и жесткой, малейшее ее колебание способно выразить своеобразие форм, увиденным художником в жизни.

Точка одно из самых сложных средств, которые использует художник и требует очень напряженной и трудоемкой работы. Точечное изображение строится на основе точек разной величины и разного расстояния между ними. Группировка точек формирует линию, плоскость, создает фактурное разнообразие. Точкой можно добиться иллюзии объема, глубины, движения.

В отличие от точки и линии пятно, как правило, заполняет большую часть графической плоскости, поэтому у него огромные выразительные возможности и большее эмоциональное воздействие на зрителя. Пятновая графика двумерна и не имеет объема. Особенно хорошо использовать эту технику при изображении силуэта. Когда внутри пятна появляются тональные градации, оно становится структурным, глубоким, материальным, почти осязаемым. Использование изобразительного пятна в комбинациях с другими изобразительными средствами, линиями и точками дает особую выразительность произведению.

3. Знакомство с новой графической техникой, где главным выразительным средством является линия.

Далее педагог рассказывает о свойствах линии. Изменение толщины линий и расстояния между ними – способ формирования иллюзии глубины и пространства. Эти возможности линейных группировок используются в тональном, штриховом рисовании. Линия имеет богатый арсенал композиционно – художественных возможностей. Наша задача заключается в том, чтобы максимально эффективно ее использовать в работе, с целью наиболее яркого раскрытия характера линий, и достичь, таким образом, максимальной выразительности натюрморта. В нашей работе используем волнистые линии, напоминающие по характеру мятую проволоку. В качестве наглядного пособия педагог показывает лучшие образцы учебных работ.

4. Практическая работа.

Для освоения новой техники рисования волнистой линией ставится натюрморт с фарфоровыми предметами белого цвета, разными по форме и размерам. Затем вместе с учащимися преподаватель разбирает последовательность выполнения задания, проводит тональный разбор постановки и ставит задачу: передать новым графическим средством – волнистой линией тональность, объем и форму предметов, добиться цельности тоновых отношений самих предметов и их связи с пространством. На формате листа А – 3 делается предварительный рисунок карандашом, затем гелевой черной ручкой с помощью такого выразительного средства как волнистая линия выполняется задание.

5. Анализ работ и подведение итогов.

- Что нового для себя вы открыли?

- Чему научились?

- Что было самым сложным и самым интересным?

- Где вам могут пригодиться новые знания и умения?

После полного завершения задания:

- Ребята, давайте разложим ваши рисунки и сравним их между собой. Оцените работы самостоятельно.

Ребята обсуждают, насколько грамотно выполнены их рисунки по следующим критериям: композиционное решение, грамотное конструктивное построение, выразительная передача формы и объема, тональных отношений с помощью волнистой линии. Называются лучшие работы.

Кто не справился с задачей? Почему?

В конце занятия каждый ученик должен получить положительную словесную оценку преподавателя.







Список используемой литературы:

Сокольникова Н.М. Основы учебного академического рисунка. М.: Издательский центр «Академия». 2007.

Кандинский В.В. Точка и линия на плоскости. – СПб.: Азбука, 2001.

Бесчастнов Н.П. Черно – белая графика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М. Гуманитарный издательский центр Владос, 2002.

Рашель Вольф: Грани таланта. Сборник лучших работ современных художников. ISBN:







Приложение.

C:\Users\acer\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG_4234.jpg




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДВ-529325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх