КГУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №
9»
АКИМАТА Г.
УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
ОТКРЫТОЕ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ (ЗПР) 1 КЛАССА
ПО ПРЕДМЕТУ
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
ТЕМА: «КОКТЕЙЛЬ
ДЛЯ ВНИМАТЕЛЬНЫХ»
Подготовила: Польшина Н.М., учитель 1 «К»,
Усть –
Каменогорск
январь, 2020г.
Цель: развитие произвольного внимания
учащихся 1 класса с ОВЗ (ЗПР).
Задачи:
1) Развитие произвольного внимания, устойчивости
и продуктивности внимания.
2) Формирование адекватной самооценки в
продуктивной деятельности.
3) Развитие слухового и зрительного восприятия.
4) Развитие мелкой моторики.
Учитель: Здравствуйте,
уважаемые гости! Добрый день, ребята!
Сегодня мы проведем увлекательное занятие по
занимательной математике. Вы должны будете выполнить очень много сложных
заданий.
А начнем мы наше занятие с загадки:
У девочки в корзинке лежит живой клубочек.
Не лает, не кусает. Мяучит и играет. (Кошка)
Правильно, это кошка. Она сегодня будет гостем нашего
занятия. (В корзинке игрушка - кошка)
И, конечно же, приготовила задания для вас.
Посмотрите, что она принесла с собой. (Достаю
из корзинки)
Что это? – геометрические фигуры
Назовите эти фигуры? Какие еще фигуры вы знаете? (слайд 1)

Работа в парах. У вас
на партах лежат конверты с геометрическими фигурами. Давайте попробуем выложить
из них кошку.





Проверка по образцу. (слайд 2)
ФО покажите пальчиком, у кого получилось так
же? У кого не получилось?
Какая замечательная кошка у всех
получилась. А какие геометрические фигуры вы использовали для этого? (ответы
учащихся)
Кошка нам приготовила еще одно интересное
задание. Но сначала, давайте немного поиграем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика (для подготовки руки к письму)
«Котята»
У кошечки нашей есть десять котят.
(Дети складывают руки ладонь к
ладони. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены)
Сейчас все котята по парам стоят:
(Покачивают кистями рук, не
разъединяя их)
Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых и самых красивых.
(Постукивают соответствующими
пальцами друг о друга)
А теперь наши пальчики готовы к выполнению
следующего задания.
Наша кошка отправилась гулять. Давайте
нарисуем дорожку, по которой она пошла.
Графический диктант.
Откройте тетради. Возьмите простой
карандаш. Найдите точку, с которой вы начнете работу.
Слушаем внимательно. Начали.
1 клетка вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо,
1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 6 влево.
Проверка по образцу. (сладй 3)
ФО Покажите пальчиком, кто справился с
заданием? Кому было сложно? Кто не справился?
Вот и вернулась наша кошка домой.
А скажите, пожалуйста, кошка - это какое
животное? Дикое или домашнее?
А каких домашних животных вы еще знаете? (ответы
учащихся)
Наша кошка встретила своих друзей –
домашних животных. И они решили поиграть в прятки.
Индивидуальное задание. У вас на партах лежат карточки с
изображением животных. Найдите где спряталась кошка и обведите её простым
карандашом. (слайд 4)

ФО Большой палец. Кто смог найти кошку?
Молодцы, все справились и с этим заданием.
Физминутка «Кошка беспородная»
https://www.youtube.com/watch?v=GwckCTFaESQ
А теперь кошка собралась в гости и ей надо
нарядиться. Она вас попросила помочь ей.
Упражнение
«Скопируй образец».
На листах с заданием у каждого из вас котенок
сидит и справа, и слева. Скопируйте узор и помогите кошке нарядиться. (слайд 5)
Взаимопроверка.
ФО «Смайлики»
(слайд 6)
Покажите улыбающийся смайлик, если все выполнено верно 
Грустный смайлик, если нашли ошибки. 
Краивая кошка у всех получилась. И наша кошечка – красивая,
довольная, хочет отправиться в гости к другим детям. И прощается с вами.
Итог занятия. Вот и
закончилось наше занятие. Что особенно запомнилось, было интересным? Какое
задание было для вас самым легким? А какое самым трудным?
- А теперь оцените свою работу, выбрав котенка
соответствующего цвета. (слайд 7)
Красный –
получилось все отлично;
Желтый –
старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось сегодня.
Зеленый –
не получилось сегодня, получится на следующем занятии.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.