Конспект занятия по предшкольной подготовке "Народные традиции и обряды"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Енисейская средняя общеобразовательная школа»

Бийского района Алтайского края

Дошкольное образование

Раздел программы Н.Ф. Виноградовой «Познаем других людей и себя»

Тема:

 «Народные традиции и обряды»

Участник:

учитель предшкольной подготовки Щербакова Л.В

с.Енисейское

2012 год

Самоанализ занятия по предшкольной подготовке

учителя начальных классов Щербаковой Л.В.

по теме: «Народные традиции и обряды»

Занятие по теме «Народные традиции и обряды» является составной частью раздела программы Н.Ф.Виноградовой «Познаем других людей и себя» и представлено в нетрадиционной форме, в форме праздника.

Все внимание детей было направлено на знакомство с правилами приема гостей на Руси, раскрытие секретов гостеприимства. Каждый вид деятельности на занятии был направлен на освоение традиции обычаев русского народа, что является в настоящее время основой духовно – нравственного развития. Мною были введены упражнения на развитие крупной и мелкой моторики, координации движений. Понимая, что игра является приоритетным методом обучения и воспитания, построила занятие в форме праздника встречи гостей. На всех этапах занятия использовала методы, помогающие активизировать учебный процесс, способствующие развитию эмоциональной и психологической сфер ребенка, помогающие сделать учебный процесс радостным и приятным.

В целях воспитательного воздействия на личность придала занятию-празднику духовно-нравственную направленность, воспитывая у детей интерес к традициям и обычаем русского народа (прием гостей).

Для эмоционального восприятия ввела в структуру урока песни с элементами русского танца, выступление оркестра «народных инструментов». Кроме того окружающая обстановка способствовала появлению мотивации, интереса к занятию: оформление класса под русскую избу, старинные экспонаты из школьного музея (глиняные горшки, ухват, прялка и т.п.), дети в народных костюмах.

Структура занятия была построена так, что все дети приняли активное участие в процессе «приема гостей»: играли в «Знакомство»; развлекали гостей, играя на разных инструментах; готовили «обед» («пироги» и «блины»); лепили «снежки» из бумаги и т.п..

Эти виды деятельности способствовали реализации учебных целей и задач занятия-игры. Дети не были перегружены благодаря высокой двигательной активности: игры с движениями, песни с движениями, «стряпали» блины и пироги, лепили «снежки»; что эффективно способствовало развитию мелкой и крупной моторики, координации движений.

На заключительном этапе урока дети с удовольствием кормили гостей угощениями  «из печки, с пылу с жару блинами и пирогами».

Рефлективно-оценочный этап («разговор с ручками», «дарим сердечко») показал, что дети усвоили основные правила приема гостей, научились готовить русские национальные блюда, тем самым приобщаясь к основам русской духовной культуры.

Считаю познавательную цель реализованной, а над воспитательной и развивающей целями следует продолжить работу на последующих занятиях.

Конспект занятия по разделу «Познаем других людей и себя»

Тема: Народные традиции и обряды.

Игра для дошкольников – способ познания

окружающего.

Н.К.Крупская

Цели:

1)                  познакомить детей с правилами приема гостей, раскрыть секреты гостеприимства;

2)                  освоение традиций и обычаев русского народа как основ духовного развития;

3)                  развитие крупной и мелкой моторики, координации движения.

Предварительная работа: В совместной деятельности

Экскурсия в школьный музей, беседа о русских народных обычаях и традициях, праздниках; подготовка костюмов, подарков для гостей (родители готовят блины, пироги, булочки, хлеб-соль); разучивание стихов,  песен, оформление класса элементами русской избы.

Оборудование: русские народные костюмы, детские музыкальные инструменты (гармошки, балалайки, дудочки), элементы быта деревенской избы (русская печь, самовар, чугун, сито, решето, ухват, прялка, ажурная скатерть и т.д, тесто для лепки, разделочные доски, бутафорские ножички, подарка для гостей (хлеб – соль, блины, пироги, булочки).

Ожидаемые результаты:

в результате деятельности на занятии усвоить основные национальные особенности и правила приема гостей у русского народа; приобщение к духовным истокам русской культуры; развитие крупной и мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Знания и умения:

·                     усвоение основных правил приема гостей;

·                     в процессе игры развитие крупной и мелкой моторики.

Методы: по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и продуктивный метод, частично-поисковый; по источникам знаний: практический, словесный, наглядный.

Форма организации: игровое занятие.

Методические приемы:

·                     показ, познавательная беседа;

·                     игра;

·                     самостоятельная работа;

·                     упражнения (лепка из теста, «лепка снежков», «игра» на инструментах);

·                     демонстрация (русских народных костюмов, элементов быта русской избы, народных инструментов).

Проблемы урока: каковы национальные особенности приема гостей у русского народа? Как в процессе игры развивать крупную и мелкую моторику?

Ход занятия:

I.Вступительная часть. Приход гостей.

Гости входят в класс. Дети вручают гостям хлеб – соль со словами:

Дети: Здравствуйте, гости дорогие, пожалуйте!

                 Веселья вам да радости!

                 Давно мы вас ждем – поджидаем.

                 Посиделки без вас не начинаем!

Д: По русскому обычаю разрешите вручить вам хлеб-соль и пригласить пройти в «красный угол».

Учитель: Дети, куда надо пройти гостям?

Дети объясняют, где находится в классе «красный угол» и почему это место так называется.

Д:               Все мы на земле под богом ходим.

                   Радуемся, любим и творим.

                          Есть свои традиции в народе,

                          Праздник для души необходим!

Д:И у нас сегодня праздник, к нам гости пришли!

Д: Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус. Будем играть да вас потешать!

У: И начнем нашу игру песней «К нам гости пришли».

II. Основная часть занятия. Правила приема гостей.

 1.  У: Гости пришли, посиделки начались! Русские посиделки… веселые, разгульные, удалые!

Д:            Что такое посиделки?

                 Это вовсе не безделки.

                 Это творчество и труд,

                 Это дружба и уют.

                 Это песня, это смех,

                 Это радость для всех!

У: Дружные, веселые посиделки невозможны без тесного знакомства, дружбы. Давайте познакомимся и подружимся с гостями, я предлагаю поиграть

2. Коммуникативная игра «Знакомство».

(Дети подходят к гостям с приглашением поиграть. Все играющие становятся парами).

                  Шел царь по лесу, (шагают, держась за руки)

                  Нашел себе принцессу.

                  Давай с тобой попрыгаем

              И ножками подрыгаем.  (прыгают)

                   И ручками похлопаем (хлопают в ладоши)

                   И ножками потопаем   (топают ногами)

                  Давай с тобой покружимся (кружатся в парах)

                  И мы с тобой подружимся.  (жмут друг другу руки)

3. У: Все ли уселись? Все ли согрелись?

         Сегодня у нас веселье, для гостей развлеченье!

 У: А как будем развлекать гостей?

Д: Мы устроим для них концерт, будем играть на разных инструментах, как в старину наши прабабушки и прадедушки; будем петь для них песни, приготовим праздничный обед.

4. Выступление детей «Оркестр народных инструментов».

(Дети поют песню и имитируют игру на инструментах).

-Я на скрипочке играю

 Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

 Скачут зайки на лужайке

 Ти-ли-ли, ти-ли-ли.

 -Я на дудочке играю

 Тир-ли-ли, тир-ли-ли.

 Скачут зайки на лужайке

 Тир-ли-ли, тир-ли-ли.

-А потом на балалайке

 Тренди-брень, тренди-брень.

 Скачут зайки на лужайке

 Тренди-брень, тренди-брень.

-Заиграем на гармошке

 Тына-тын, тына-тын.

 Скачут зайки на лужайке

 Тына-тын, тына-тын.

5. У: По русскому обычаю гостей приглашают за стол. Стол к приходу гостей должен быть не обычный, а праздничный.

Д: В праздник стол не как всегда, в праздник – праздничная еда.

У: Что приготовим для праздничного обеда? Какую праздничную еду?

(Дети обсуждают праздничное меню, говорят о том, что ели в праздник наши прабабушки и прадедушки. Учитель приглашает детей сесть за стол и заняться приготовлением праздничного обеда. Дети приняли решение, что на обед они приготовят блюда из теста: блины, пироги, пельмени, калачи).

У: Какие продукты нужны для приготовления этих блюд?

Д: Мука, яйца, соль, вода, начинка для пирогов, а так же УМЕЛЫЕ РУЧКИ!

                                                   На столе у нас мука,      

                                                  Воду мы в муку нальем (говорят хором, выполняют

                                                  И яичко разобьем.

                                                  Вместе мы посолим тесто,                       движения пальцами рук)

                                                  Месим, месим, месим тесто.

                                                  Месим, месим, месим вместе!

(Дети под руководством учителя лепят пироги, блины, калачи, пельмени. Учитель ставит в бутафорскую печь приготовленные угощения).

У: А сейчас нам, детвора,                                    

     Поиграть в снежки пора.

     Эй, подружки, эй, дружки!

     Разбирай скорей снежки!

     Это русская потеха,

     Сколько шума, сколько смеха!

(Дети выходят «на улицу», подходят к «снежной горке» и лепят бумажные «снежки», а затем из снежков складывают снеговика).

У: Ребятишки, у меня очень замерзли руки, пойдемте-ка в избу.

(Дети заходят в «избу», садятся на лавочки).

У: Ручки погреем, да загадки послушаем, а отгадки живут в нашей «избе».

-Сверху дыра, снизу дыра,

  А посередине огонь да вода. (самовар)

-Крепыш-загорыш, куда поехал?

 -В печку! Молчи кручено-верчено

  И сам там будешь! (чугун и горшок)

-Не бык, а бодает.

 Не ест, а еду хватает.

 Что схватит-отдает,

 Сам в угол идет. (ухват)

У: Согрелись ли ваши ручки? Давайте поговорим с ними:

(Дети говорят хором)

-Ручки наши, ручки! Что же вы сегодня делали? Как трудились? Чему научились?

За что можем похвалить свои ручки? (Дети говорят о том, что их ручки научились стряпать пироги, блины, пельмени, калачи; а их пальчики весело играли на гармошке и т.п.; их ручки лепили снежки и снеговика).

Дети хором: Вот какие умелые наши ручки!

III.Рефлексивно-оценочная заключительная часть занятия.

1. У: Заболтались мы совсем!

Пироги и калачи у нас поспели уж в печи!

Пора гостей угощать,

Стол обедом накрывать!

(Дети берут блюда с угощением из «печки», несут гостям на стол).

Д: Рады всех вас пригласить,

     Вволю чаем напоить.

     Чай с вареньем и лимоном,

     С кренделями и поклоном.

     Вам желает детвора,

     Здоровья, радости, добра!

2. У: Дети, ручки мы уже похвалили, а за что же мы себя и своих друзей можем похвалить?

Игра «Подари сердечко». (Дети передают друг другу сердечко и говорят добрые  слова друг о друге:

- Я подарю сердечко Марине, она красиво встречала гостей хлебом и солью!

и т.п.).

У: А чему мы научились сегодня на занятии?

Д: Как правильно и хорошо встретить гостей по русскому обычаю; отгадывать загадки о предметах быта; лепить из теста пироги и калачи; чем можно развлечь гостей.

Приложение1.

Здравствуйте, гости дорогие, пожалуйте! Веселья вам да радости!

Песня «К нам гости пришли».

Коммуникативная игра «Знакомство».

Выступление детей «Оркестр народных инструментов».

Приготовление «праздничного» обеда.

«Лепим» снеговика.

Загадки, которые живут в нашей избе.

Угощаем гостей.

Разговариваем с ручками.

Заключительная игра «Подари сердечко».

Подведение итогов.