Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект занятия по профориентации "Стратегии выбора профессии"

Конспект занятия по профориентации "Стратегии выбора профессии"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия: Профессия. Стратегии выбора.

Цель: Социализация подростков.

Задачи:

  • Развивать умение анализировать и правильно оценивать свои способности, возможности и желания;

  • корректировать коммуникативные навыки, развивая умение кратко отвечать на вопросы;

  • воспитывать чувство ответственности за свою страну.

Оборудование: Компьютер, видеоролики «Сигнал из будущего. Росмолодежь-2013» и ролик Резапкиной Г.В. «Стратегии выбора профессии», анкеты на каждого ребенка (приложение).

I.Организационный момент.

II. Вводная часть.

«Сигнал из будущего. Росмолодежь-2013» - ролик о том, что будущее начинается сегодня, подготовлен по заказу Федерального агентства по делам молодежи для Всероссийской конференции, посвященной вопросам профессиональной ориентации и самоопределения молодежи.

Понравился ролик? Каждому из нас ясно, что будущее начинается сегодня. Вы способны сделать нашу с вами жизнь или очень хорошей или отвратительной. В скором времени про вас будут говорить: «Замечательный доктор Головкина, запишитесь к ней». Или: «В этом ресторане работает великолепный повар Зайцева». «У этого бюрократа, только за деньги можно справку получить».

III. Основная часть.

Сообщение темы и цели занятия.

- Ребята, какова стратегия выбора профессии? С чего начинать? (Ответы детей.)

Начинать нужно с себя. Нужно знать свои физические и психологические особенности, подумать, что же тебе действительно интересно и чем бы ты хотел заниматься.

Слагаемые успеха

Ролик Резапкиной Г.В. «Стратегии выбора профессии»

Правильный выбор профессии позволит вам полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне. Как и любое дело, выбор профессии начинается с постановки цели. Цели должны быть:

  1. конкретными (хочу получить Нобелевскую премию в области литературы, купить домик в деревне на берегу Оки, стать самым крутым бизнесменом в нашем подъезде, хочу получить хорошее образование, пробежать марафонскую дистанцию за три часа и т.д.);

  2. реалистичными, то есть соотнесенными с собственными возможностями – физическими, интеллектуальными, финансовыми, возрастными и т.д. (если нет литературных способностей, то Нобелевская премия в области литературы – цель нереалистичная, если никогда не бегал, то лучше не выходить на марафонскую дистанцию);

  3. ограниченными во времени («цель – это мечта, которая должна осуществится точно к назначенному сроку»).

Ролик заканчивается.

Французский писатель и философ Ларошфуко писал: «Умный человек определяет место для каждого из своих желаний и затем исполняет их по порядку. Наша жадность часто нарушает этот порядок и заставляет преследовать одновременно такое множество целей, что в погоне за пустяками мы упускаем главное».

Цели должны быть обеспечены внутренними ресурсами – личностными особенностями, склонностями, способностями, профессионально важными качествами, а не внешними – деньги, связи, случай. При планировании профессиональной карьеры необходимо выделить следующие моменты:

  • главная цель (кем хочу стать, чего хочу достичь, каким хочу быть);

  • цепочка ближних и дальних конкретных целей (занятия в кружках, секциях, знакомство с будущей профессией, возможным местом учебы или работы);

  • пути и средства достижения целей (знания и умения, связи и деньги);

  • внешние условия достижения целей (выбор места учебы или работы, возможные препятствия и пути их преодоления);

  • внутренние условия достижения целей (способности, сила воли, здоровье);

  • запасные варианты и пути их достижения (это как запасной парашют).

Подумайте об этом дома, постарайтесь заполнить опросник максимально честно, не обманывайте себя.

IV. Физкультминутка.

- Зрительная гимнастика.

- Упражнения для расслабления мышц шеи, рук.

Работа по теме.

Если ваша цель – выбор профессии в соответствии с вашими возможностями и потребностями, ответьте на следующие вопросы:

  • на какой уровень образования (высшее, среднее специальное, курсы или что-то еще) я могу рассчитывать, учитывая свою школьную успеваемость и интеллектуальные возможности, умения;

  • каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать;

  • какое материальное вознаграждение я хочу получить за свой труд – реальный минимум заработной платы;

  • какой образ жизни я хочу вести: напряженный, когда приходится уделять работе не только рабочее, но и личное время – или свободный, позволяющий много времени отдавать семье, друзьям и любимому делу;

  • хочу я работать рядом с домом, или мне это безразлично.

Выбор можно считать правильным, если соблюдаются следующие условия.

Во-первых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств – интеллектуальных, физических, личностных.

Во-вторых, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.

В-третьих, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.

Представим эти условия в виде трех окружностей – «ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО», и посмотрим, что означает несовпадение или частичное совпадение этих окружностей.

1 вариант. Требования рынка труда, возможности и желания самого человека и требования рынка труда даже не пересекаются. Результат описан в известной басне И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука». Можно только пожалеть человека, который хочет делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало – больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают.

2 вариант. Требования рынка, профессиональной успешности. По мере освоения профессии могут расти возможности и желания человека, они пересекаются, хотя не совпадают. Этот случай не так безнадежен, как первый, потому что можно найти компромисс между тремя условиями интерес к ней. Чем выше профессионализм, тем больше шансов на рынке труда.

3 вариант. Счастливое совпадение требований рынка, возможностей и желаний человека. К сожалению, самый редкий вариант, дающий возможность получать достойное вознаграждение за работу, приносящую удовольствие.

(см. приложение).

V. Итог:

«То, что я делаю, я не назвал бы работой. Это высокое наслаждение, удовольствие, огромная радость, ни с чем несравнимая», — писал о своей работе лауреат Нобелевской премии по физике академик Лев Ландау.

«ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО» - это слагаемые успеха.

На следующих занятиях мы с вами рассмотрим каждое из них.









Мои цели_(март 2014)__________________________________

главная цель (кем хочу стать, чего хочу достичь, каким хочу быть)


цепочка ближних и дальних конкретных целей (занятия в кружках, секциях, знакомство с будущей профессией, возможным местом учебы или работы)


пути и средства достижения целей (знания и умения, связи и деньги)


внешние условия достижения целей (выбор места учебы или работы, возможные препятствия и пути их преодоления);


внутренние условия достижения целей (способности, сила воли, здоровье)


запасные варианты и пути их достижения (это как запасной парашют)








март 2014______________________________________________________

Если ваша цель – выбор профессии в соответствии с вашими возможностями и потребностями, ответьте на следующие вопросы:

На какой уровень образования (высшее, среднее специальное, курсы или что-то еще) я могу рассчитывать, учитывая свою школьную успеваемость и интеллектуальные возможности, умения




каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать



какое материальное вознаграждение я хочу получить за свой труд – реальный минимум заработной платы


какой образ жизни я хочу вести: напряженный, когда приходится уделять работе не только рабочее, но и личное время – или свободный, позволяющий много времени отдавать семье, друзьям и любимому делу



хочу я работать рядом с домом, или мне это безразлично




Выбор можно считать правильным, если соблюдаются следующие условия.

Во-первых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств – интеллектуальных, физических, личностных.

Во-вторых, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.

В-третьих, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.

8



Краткое описание документа:

Тема занятия: Профессия. Стратегии выбора.

Цель: Социализация подростков.

Задачи:

  • Развивать умение анализировать и правильно оценивать свои способности, возможности и желания;
  • корректировать коммуникативные навыки, развивая умение кратко отвечать на вопросы;
  • воспитывать чувство ответственности за свою страну.

Оборудование: Компьютер, видеоролики «Сигнал из будущего. Росмолодежь-2013» и ролик Резапкиной Г.В. «Стратегии выбора профессии», анкеты на каждого ребенка (приложение).

Занятие по профориентации для старшеклассников коррекционной школы. Это адаптированное занятие Г.В.Резапкиной. Видеоролики, показанные на занятии можно посмотреть на сайте http://metodkabi.net.ru/. Здесь же анкеты и программа. Спасибо Вам большое, Галина Владимировна, за Ваши материалы.

Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров463
Номер материала 299640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх