Конспект занятия по программе дополнительного образования "Добрая зима"

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Республиканский детский эколого – биологический центр

Покорми птиц зимой.

Проект для детей начальных классов.

Автор:

Чечельницкая Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования.

Адрес.

Республика Северная Осетия – Алания, г. Владикавказ, проспект Коста, 28.

2016г.

Аннотация.

Чтобы человек научился понимать природу, чувствовать ее красоту, беречь ее богатства, нужно прививать ему эти качества с детства. Добрые чувства уходят своими корнями в детство, а человечность рождается в труде, заботах, переживаниях об окружающем нас мире.

Проект «Покорми птиц зимой» является важным звеном экологического образования и воспитания детей. Через его реализацию формируются нравственно - экологические нормы поведения, Цель проекта: приблизить детей к пониманию хрупкости и красоты окружающего мира, необходимости его защиты. Мероприятия, проведенные в рамках проекта, пробуждают в них стремление быть внимательными и чуткими, любить  природу. Дети с раннего возраста привлекаются в природоохранную и социально – значимую деятельность.

Темы мероприятий проекта разработаны к авторской общеразвивающей программе дополнительного образования детей начальных классов «Азбука природы». Целью данной программы является воспитание экологически грамотной творческой личности, ответственно относящейся к богатствам природы и общества. Каждое занятие проходит в режиме: экскурсия, теория, практика (творческое задание по теме)

На практических занятиях дети лучше познают материал через собственное посильное творчество. Создается ситуация успеха в детском коллективе, что способствуют эстетическому, творческому развитию личности.

Данная методическая разработка интересна тем, что дети своими силами могут решить экологическую проблему охраны природы. В результате проведенных мероприятий дети получают знания о видовом многообразии птиц родного края, значении птиц в природе и жизни человека, о необходимости помочь птицам выжить в холодное время года, правильно подобрать и составить пищевой рацион пернатых. Дети получают умения и навыки по созданию кормушек из подсобного материала. Они овладевают элементарными навыками по мониторингу в природе.

Проект проводится ежегодно в рамках творческого объединения. Но дети, уже повзрослевшие, не оставляют места скопления птиц, подкармливая их даже в летнее время.

Пояснительная записка.

Природоохранная деятельность человека должна начинаться с детского возраста. Каждый ребенок, увидя цветок или птицу, тянется к ним. Необходимо направить интерес ребенка в правильном направлении: не сорвать, не бросить камень, а узнать и удивиться красоте, помочь вырасти, заботясь и охраняя.

Получение знаний по экологии в игровой форме  делает познавательный процесс более доступным и интересным для детей младшего школьного возраста.

Все теоретические занятия проходят в игровой и соревновательной формах. Практические задания предлагаются доступные. Возможно привлечение родителей или старшеклассников. Это сотрудничество еще больше привлекает детей к природоохранной деятельности. А воспитание личности возможно только при совместной деятельности педагога и семьи. В процессе выполнения проекта ребята делятся знаниями и умениями с окружающими. Проводятся выставки рисунков и оригами. Развешиваются листовки, обустраиваются птичьи столовые не только по территории школы, но и по всему району города.

Данной разработкой может воспользоваться как педагог дополнительного образования, так и учитель школы. Темы проекта могут меняться, варьироваться. В процессе занятий дети изучают как строение, значение птиц, так и их разновидности и особенности поведения.

Орнитологи утверждают: если не помочь птицам в зимний период, то из десяти синиц до весны доживут только две. Гибнут птицы скорее от голода, а не от холода. И помочь птицам выжить могут люди. Они весной и летом отблагодарят нас заботой о растениях, своим видом и звонким пением подарят нам радость и хорошее настроение.

Цель проекта:

привлечение учащихся к практической природоохранной деятельности.

Задачи проекта:

·                   изучить видовое разнообразие зимующих и кочующих птиц;

·                   ознакомиться с биологическими основами зимней подкормки, правилами изготовления и размещения кормушек, составом кормов;

·                   информировать учащихся школы о необходимости и правилах зимней подкормки птиц;

·                   изготовить и разместить кормушки на пришкольном участке.

Материалы и ресурсы: материалы для изготовления кормушек и творчества, разные виды корма, фотоаппарат,  компьютер, литература, методические пособия.

Технологии, использованные в проекте:

Использован системно – деятельностный подход в обучении. Дидактические принципы, лежащие в основе реализации данного проекта:

·  принцип деятельности;

·  принцип непрерывности;

·  принцип психологической комфортности;

·  принцип творчества.

Личностно - ориентированная технология: изучение литературы, подготовка докладов, рисунки;

Индивидуальная творческая деятельность.

Коллективный труд: выставка, кормушки.

Исследовательская деятельность: наблюдения, изучение материала, исследовательские работы.

Актуальность.

Зимой и ранней весной подкормка птиц — самый эффективный способ помочь пернатым. Птицы довольно успешно могут противостоять холодам, но только в том случае, если вокруг много корма. Большое число птиц в зимние месяцы гибнет именно от голода. Кормушка может спасти жизнь многим десяткам птиц.

Задача взрослых  - воспитывать интерес у детей к удивительным созданиям - птицам, развивать желание наблюдать, узнавать их в природе, заботиться о них. Но забота о диких животных должна быть разумной. Педагог должен научить не приручать диких животных, а помочь им выжить в трудной ситуации – это и есть экологически правильное поведение.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Ожидаемые результаты:

·                   по завершении проекта дети смогут классифицировать зимующих и перелётных птиц;

·                   научатся различать птиц по внешнему виду;

·                   будут знать, как правильно наблюдать за птицами у кормушки;

·                   у детей будет сформировано умение получать сведения об объекте наблюдения

Продолжительность проекта – осень – зима – весна.

План  реализации проекта.

#№	Тема мероприятия.	Форма занятия	Сроки.
I	Введение в тему:
1	Птицы в природе. Я знаю птиц родного края.	теоретическое практическое	сентябрь
	Птицы, зимующие с нами и покидающие нас в холодное время.	теоретическое практическое	октябрь
2	Оригами. Снегирь и синица.	практическое	ноябрь
3	«Пернатые друзья природы».	литературно – художественное мероприятие	ноябрь
II	Акция: «Помоги птице»:
4	Информационная листовка: «Помоги пернатому!»	практическое	декабрь
5	Выставка листовок «Помоги пернатому!»    .	практическое	декабрь
6	Мастерская «Кормушка».	практическое	январь
7	Сооружаем птичью столовую.	практическое	январь
8	Вывешивание и ремонт кормушек	практическое	январь
8	Наблюдение и уход «Мы в ответе за пернатых».	практическое	периодич.
III	Акция: «Встречаем пернатых».
9	Листовка: «Мы вас ждем».	практическое	апрель
1	Вывешивание скворечников.	практическое	апрель
IV	Итог:
1	Фоторепортаж «На моей кормушке».	практическое	апрель
1	Презентация проекта	практическое	май
1 1	Исследовательские работы: «Синица – зимующая птица», «Синица в руке, орел – в небесах».

Литература.

1.Л. Я. Гальперштейн Моя первая энциклопедия, М., «Росмэр», 2012.

2. А. А. Плешаков Мир вокруг нас. «Просвещение», 2004г.

3.А Бугаев Птицы. Изд. «Балтийская книжная компания», серия «Узнай мир».

4. Гордеева М.Е. системно – деятельностный подход в обучении. Социальная сеть работников образования nsportal.ru/

5.http//www.maaam.ru/detskiysad

6. http//nsportal.nachalnaya-shkola

7. http//winter-birds.narod.ru

Приложение.