Конспект занятия по программе "Компьютерная графика и дизайн"

Конспект занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Компьютерная графика и дизайн».

Создание рисунка на тему «Природа».

Цели занятия:

Обучающие:

·         продолжить знакомство с компьютерной графикой как изображением, созданным при помощи компьютера;

·         систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;

·         расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики;

·         акцентировать внимание на графических возможностях компьютера.

Воспитывающие:

·         воспитать в ребёнке творческое восприятие мира;

·         воспитать выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства;

·         повышать мотивацию к занятиям с использованием компьютерных технологий.

Развивающие:

·         сформировать навыки работы учащихся с различными инструментами в редакторе Paint;

·         развить внимание, наблюдательность, память, творческое и логическое мышление;

·         развить художественный вкус и творческое воображение;

·         развить навыки работы в различных изобразительных техниках и технологиях.

Задачи: овладеть методами создания и редактирования изображений в графическом редакторе, научиться применять теоретические знания на практике.

Оборудование и пособия: ПК, программа Графический редактор Paint, мультимедиа проектор; экран, презентация урока

Форма  занятия: комбинированное.

Форма контроля: практическая работа.

Основные понятия:

·         компьютерная графика;

·         графический редактор.

Знания и навыки учащихся: иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении, рисунке. Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта.

Общедидактические принципы, используемые на занятии:

·         Принцип сознательности и активности учащихся:

·         понимание учащимися целей предстоящей работы, плана действий и методики работы.

·         Принцип наглядности обучения:

·         демонстрация педагогом всех действий, выполняемых учеником.

·         Принцип систематичности и последовательности:

·         опора на полученные ранее знания учащихся и их умения.

·         Принцип доступности:

·         учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

·         Принцип связи с практикой:

·         показаны возможности использования информационных технологий на других школьных предметах.

Методы и приёмы обучения, используемые на занятии:

1.    Методы организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности учащихся:

- методы словесной передачи и слухового восприятия информации (словесные методы):

*) элементы рассказа-вступления;

*) элементы фронтальной беседы;

- методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации(наглядные методы):

*) метод демонстраций;

- методы передачи информации с помощью практической деятельности(практические методы):

*) творческая работа.

·         Методы стимулирования и мотивации учащихся:

- эмоциональные методы;

- познавательные методы.

Этапы занятия:

- постановка цели урока и мотивация учебной деятельности;
- воспроизведение и коррекция опорных знаний;
- обобщение и систематизация понятий для выполнения практической работы;
- практическая работа;

- подведение итогов занятия.

                                                             Ход занятия

I. Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности

Учитель

Сегодня у нас с вами занятие по программе «Компьютерная графика и дизайн».

Для того, чтобы начать занятие, необходимо вспомнить технику безопасности при работе с компьютерами. Я для Вас приготовила слайды. Прочитаем тексты, вспомним правила работы.

Дети

Читают текст на слайдах.

Если ты хороший мальчик,
то не суй в розетку пальчик,
проводами не играй:
не известно есть ли рай?

Если где то заискрит, 
или что-нибудь дымит,
время попусту не трать -
нужно взрослого позвать.
Ведь из искры знаем сами,
возгореться может пламя

Бережливым быть умей,
и по клавишам не бей,
там учтите этот факт,
электрический контакт.

Мышка может другом стать,
коль ее не обижать.
Дрессируй ее умело,
не крути в руках без дела

Если вводишь ты "ответ",
а компьютер скажет "нет",
по дисплею не стучи,
лучше правила учи!

Если сбой дает машина,
терпение Вам необходимо, 
Не бывает без проблем
Даже с умной ЭВМ!

Остальное всем известно:
Чтоб не вскакивали с места
Не кричали, не толкались,
За компьютеры не дрались.

В куртках шубах и пальто, 
не приходит к нам никто.
В грязной обуви, друзья,
В кабинете быть нельзя.

Разрешать работу строго 
с разрешения педагога,
И учтите: Вы в ответе,
за порядок в кабинете.

II. Воспроизведение и коррекция опорных знаний

Учитель

Мы много раз произносили слово Графика. Что это такое?

Дети

Предлагают варианты ответов.

Графика – это изображения, созданные при помощи

инструментов рисования и черчения.

Компьютерная графика – область, занимающаяся созданием различных изображений на компьютере.

Учитель

Как вы думаете, люди каких профессий применяют компьютерную графику?

Дети

Предлагают варианты ответов.

Учитель

Архитектор	Проектирование зданий
Инженер-конструктор	Создание новых видов техники
Астроном	Нанесение новых объектов на карту звёздного неба
Пилот	Совершенствование лётного мастерства на специальных тренажёрах, имитирующих условия полёта
Мультипликатор	Создание новых мультфильмов
Специалист по рекламе	Создание роликов
Модельер	Сегодня модельерами называют специалистов, которые занимаются изготовлением моделей костюмов, придумывают новые образы и разрабатывают современные технологии моделирования. В их обязанности входит создание одежды с учетом модных веяний и спроса потребителей.
Дизайнеры	Люди, занимающиеся дизайном, то есть внешним видом, оформлением чего-либо

Учитель

Ребята, как вы думаете, в чем преимущество работы с компьютерной графикой от работы с обычным рисунком?

Дети

Важно, что при использовании программ компьютерной графики не нужно брать новый лист бумаги, чтобы из-за допущенной ошибки начинать всё сначала. Неправильный фрагмент просто удаляется из памяти компьютера, и работа продолжается дальше.

III. Обобщение и систематизация понятий для выполнения практической работы.

Учитель

Что такое графический редактор?

Графический редактор – это компьютерная программа, предназначенная для создания и обработки изображений

Мы пользуемся графическим редактором Paint.

Вспомните названия  некоторых инструментов графического редактора.

Дети

называют названия инструментов и устанавливают соотношение картинки с  названиями.

Учитель

Работая в среде графического редактора, можно научиться создавать настоящие «шедевры» компью­терной графики.

Практическая работа на компьютере

Перед выполнением учитель проводит физкультминутку.

Учитель

Ребята, ваши глазки и ручки не устали? Давайте проведем физкультминутку. Повторяйте за мной: (учитель проговаривает четверостишье, показывая при этом пальчиковые упражнения, а учащиеся повторяют за учителем).

Учитель:

Мышка в норку пробралась,

На замочек заперлась.

В дырочку глядит —

Кошка не бежит?

На первую строчку — «шагать» двумя пальчиками по столу, изобра­жая крадущиеся движения; на вторую — соединить пальцы («цепочки»); на третью — сделать колечко и посмотреть в него; на четвёртую — подне­сти правую руку ладонью вниз ко лбу и посмотреть из-под неё.

Учитель

Откройте и включите  нетбуки. Найдите именной файл на рабочем столе, правой кнопкой нажмите ОТКРЫТЬ С ПОМОЩЬЮ - ПЭИНТ

Вы рисуете рисунок на тему « Природа»

Что является объектами природы?

Дети

Объекты живой и неживой природы. Горы, небо, солнце, реки, птицы, звери.

Учитель

Какие инструменты вы можете еще использовать кроме тех, которые сегодня вспомнили?

Дети

Фигуры.

В процессе выполнения, педагог оказывает при необходимости помощь затрудняющимся учащимся. Важно, чтобы к концу занятия у каждого ученика был выполнен рисунок, который в конце презентуется всем присутствующим. Каждая работа должна быть отмечена. Особенно удавшиеся работы можно в конце занятия распечатать на принтере.

IV. Подведение итогов урока.

Итак, скажите, чему же вы научились на сегодняшнем занятии?

Для чего нам нужен Paint?

Назовите основные инструменты Paint .

Где можно использовать знания, полученные на занятии? (Учащиеся отвечают на вопросы учителя).

Оценка работы каждого учащегося со стороны учителя с учетом самооценки ученика, взаимной оценки, коллективной оценки. Анализ работы ученика.

Выход из редактора Paint.

– Итак, урок окончен, до свидания!

Краткое описание документа:

Цели занятия:

Обучающие:

• продолжить знакомство с компьютерной графикой как изображением, созданным при помощи компьютера;
• систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;
• расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики;
• акцентировать внимание на графических возможностях компьютера.

Воспитывающие:

• воспитать в ребёнке творческое восприятие мира;
• воспитать выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства;
• повышать мотивацию к занятиям с использованием компьютерных технологий.

Развивающие:

• сформировать навыки работы учащихся с различными инструментами в редакторе Paint;
• развить внимание, наблюдательность, память, творческое и логическое мышление;
• развить художественный вкус и творческое воображение;
• развить навыки работы в различных изобразительных техниках и технологиях.

Задачи: овладеть методами создания и редактирования изображений в графическом редакторе, научиться применять теоретические знания на практике.