Конспект занятия
по деятельности «Веселый пластилин»
Тема занятия: Работа с пластилином
Цели: правила
работы с пластилином, познакомить со свойствами пластилина, раскрыть содержание
понятия «пластилин», «приемы работы», «сборка», оформление работы по плану.
развивать творческие способности, фантазию, воображение.
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
формирование мотивации к учебной деятельности, творчеству, умению видеть и
понимать красоту вокруг нас.
Предметные:
вспоминают свойства пластилина, приёмы работы с ним, умеют применять
различные приёмы работы с пластилином на практике.
Мета предметные:
Регулятивные: при
помощи учителя составляют план деятельности, определяют последовательность
действий, отличают при сопоставлении с образцом верно выполненное задание от
неверного; ориентируясь на данный образец, оценивают свою деятельность,
понимая, что уже усвоено и что надо усвоить для достижения поставленной цели.
Познавательные:
знакомство с историей создания пластилина, его компонентов, правилами работы с
пластилином.
Коммуникативные: умеют
слушать и слышать, хорошо и точно выражать свои мысли, вести диалог,
прислушиваясь к мнению всех участников диалога, сотрудничают с учителем и со
сверстниками.
Оборудование:
пластилин, картон, стеки; компьютер, проектор, экран.
Ход занятия.
I.
Организационный
момент .
(Проверка готовности к занятию).
- Всё ли на
месте? Всё в порядке? Пластилин, дощечки, стеки, тряпочки, картон
-Молодцы!
-Ребята,
улыбнитесь и подарите друг другу радость общения.
-Когда у человека на душе радостное , хорошее настроение , он может
справиться даже с самой трудной работой.
II.
Сообщение
темы и целей занятия.
- Посмотрите на доску! Что вы здесь видите? (Буквы)Попробуйте из данных букв
составить слово. Какие слова получились? (глина),(пластилин),(полимерная
глина),(соленое тесто)
ЛПАНИЛСТИ,НЛИАГ,ЕРНАПОИЛЯ НЛИАГ,ЕСТТО ОЕЛОЕС
-Молодцы! А теперь давайте из букв соберем слова ( каждый ренок выходит к доске
и выставляет одну букву.
-Давайте прочтем , что получилось?(дети читают хором)
- Сегодня мы будем работать с пластичным материалом пластилин, а
непосредственно будем украшать вазу орнаментом из пластилина. Давайте вспомним
ребята что такое орнамент.
Орнамент – это узор, состоящий из
ряда ритмически упорядоченных элементов. В соединении элементов обязательно
соблюдается строгая закономерность, связанная симметрией и ритмом
(чередованием). Ритм определяет особое структурное построение произведения, для
которого характерны повторяемость одних и тех же компонентов, чередование
нескольких. Ритму свойственно движение, повторяемость. Симметрия – (спокойное
равновесие элементов), это такое композиционное построение, при котором
правая и левая стороны рисунка уравновешены.
III.
Актуализация
знания.
-Ребята, сегодня на занятии мы будем работать с пластилином.
-А кто из вас знает , из чего можно сделать пластилин? Из дерева? Нет, оно
хрупкое. Из камня? Нет .Камень твердый. Из песка? Нет , песок рыхлый. Так из
чего же делают пластилин? (из глины)
- Да, пластилин – пластичный материал для лепки, изготовляется из очищенного и
размельчённого порошка глины с добавлением воска, сала и других веществ,
препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит он для
выполнения эскизов, небольших моделей, произведений малых форм.
- Как называются инструменты, которые нам помогают при работе с
пластилином?(стеки)
- Что можно сделать при помощи стеков?(нарезать пластилин)
- Расскажите, какие правила работы с пластилином нужно соблюдать.
1. Лепку
выполнять только на дощечке.
2. Перед
работой смочить руки водой.
3. После
работы руки вытереть сухой тряпкой и вымыть мылом .
4. Не брать
пластилин в рот.
5. Перед
работой разогрей пластилин .
6. Пластилин
делить на части при помощи стеки или тонкой прочной нити
7. Следи
чтобы пластилин не падал на пол
Нам необходимо ,
во-первых , вырезать из картона вазу, во-вторых украсить ее различным
орнаментом. Орнамент должен проходить по краю (по каемке )вазы, а в центре
будет у нас цветочный орнамент.
IV.
Анализ
образца изделия.
– Сегодня мы подарим друг другу радость , имея в руках только пластилин и
инструменты для работы с ним.
Учитель
демонстрирует мультимедийный фильм «Орнамент в современном мире»(CD) и по
ходу ведет беседу с учениками.
1. Орнамент
какого народа вы бы хотели использовать?
2. Чем
отличается русский и башкирский орнамент?
3. Какова
функция орнамента?
4. А какую
пользу приносит орнамент
5. Где еще
вас окружает орнамент (посмотрите по сторонам)?
– Думаю, что у вас получатся замечательные вазы, из которых мы сделаем
замечательную выставку.
Физкультминутка:
На
окне в горшочках
Подросли
цветочки
К
солнцу потянулись
Солнцу
улыбнулись
К
солнышку листочки
Повернут
цветочки
Развернут
бутоны
В
солнышке утонут!
V.
Практическая
работа.
– Пришло время нам становиться добрыми волшебниками. Пусть у каждого из вас получится
самая красивая ваза. будем стараться , если будет трудно, то поможем друг
другу. Желаю всем вам удачи!
Пальчиковая гимнастика
Наши
белые цветочки
Раскрывают
лепесточки
Ветерок
чуть дышит
Лепестки
колышит
Наши
белые цветочки
Закрывают
лепесточки
Головой
качают
Детишек
забавляют.
(Учитель
на своем рабочем столе показывает каждый этап работы, который через камеру
проецируется на экран.)
-Ребята, какой по цвету возьмем пластилин для изготовления каемки, берем
контрастный цвет пластилина
-Берем белый пластилин и нарезаем пять равных кусочков. Это заготовки для
элементов орнамента
-Теперь берем кусочки разнообразных цветов, раскатываем на ладошках до
образования шарика и откладываем в сторону. Раскатаем и остальные кусочки ,
придав им нужную форму .
-Следующим этапом будем сплющивать шарики
-Раскатываем жгутикии откладываем в сторону
(Учитель
проходит по рядам и смотрит, что получается у детей, оказывает помощь).
-А теперь мы будем собирать из заготовок.
(Учитель
показывает сборку каемки и центра композиции)
-Ребята, справились с работой? Молодцы!
-Давайте ваши вазочки соберем на нашей доске.
(Каждый
ребенок выходит и закрепляет свою вазу на доску.)
VI.
Рефлексия.
–
Посмотрите, какие красивые получились вазы! Как от них веет теплом и отличным
настроением! Как радостно сразу стало на душе. Всё это потому , что мы работали
вместе, очень старались. Вы и впрямь настоящие маленькие волшебники. Вы
довольны результатом своего труда? Что нового вы узнали о пластилине? Что
узнали об орнаменте?
VII.
Выставка
работ.
(Учитель
показывает коллективную работу)
-Ребята, эту
работу мы отправим на выставку в Дом Детского Творчества.
VIII. Подведение
итогов урока.
- Какие
приёмы и правила работы с пластилином вы запомнили?
-Спасибо
всем за работу, наше занятие закончено.
IX.
Уборка
рабочего места.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.