Конспект занятия по психологии "Развитие пространственных представлений, внимания."

Конспект занятия № 20 по психологии

Педагог – психолог Децик Н.В.

Цель: Развитие пространственных представлений, внимания.

Материал: тетради, простой карандаш.

Ход занятия.

Ритуал начала занятия «Комплименты».

  Сидя в  кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении взрослый может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».

  Во время ритуала взрослый находится в кругу вместе с детьми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.

Упражнение «Логические концовки».

Цель: развитие речи и мыслительных процессов.

Детям предлагается закончить фразы ведущего.

·        Лимоны кислые, а сахар (сладкий).

·        Ты ходишь ногами, а бросаешь (руками).

·        Если стол выше стула, то стул (ниже стола).

·        Если два больше одного, то один (меньше двух).

·        Если Саша вышла из дома раньше Сережи, то Сережа (вышел позже Саши).

·        Если река глубже ручейка, то ручеек (меньше реки).

·        Если сестра старше брата, то брат (младше сестры).

·        Если правая рука справа, то левая  (слева).

·        Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки (женщинами).

·        Нож и кусок стекла – оба (острые).

Упражнение  «Узор из фигур».

Цель: развитие пространственных представлений и мелкой моторики.

Как вам известно, в школе очень важно уметь слушать указания учителя. Сейчас мы попробуем смоделировать такую  ситуацию, когда с помощью взрослого вы выполните задание.  Будьте внимательны! По окончании работы мы сверим то, что у вас получилось с моим образцом, и вы сможете самостоятельно оценить сою работу. Начинаем!

В левом верхнем углу листа нарисуйте круг, в правом нижнем – треугольник, в правом верхнем – квадрат, в левом нижнем – прямоугольник. В центре нарисуйте звездочку.

         Раскрасьте квадрат и треугольник красным карандашом, круг – зеленым, а прямоугольник – синим. Звездочка должна быть желтой.

«Физкультминутка»

Раз, два, три, четыре. Мыши дернули за гири.	Хлопают в ладоши
Вдруг раздался страшный гром.	Закрывают уши ладонями и покачивают головой.
Убежали мышки в дом.	Бег на месте.

Упражнение «Три движения»

Цель: развитие внимания.

Ведущий называет цифру, а дети показывают движения.

Первое – руки согнуты в локтях.

Второе – руки перед собой.

Третье – руки вверх.

Упражнение «Угадай предмет».

Цель: развитие мышления (способности понимания, элементов).

Я буду произносить какое-нибудь слово, а вы – давать ему характеристики. Например: лиса.  Какая она? (Рыжая, живет в лесу, гоняется за зайцами, в сказках хитрая и т. п.).

Следующими словами могут быть: заяц, жираф, медведь, волк.

Пальчиковая гимнастика «Дом».

Я хочу построить дом,	Руки над головой.
Чтоб окошко было в нем,	Пальчики обеих рук соединить в ладоши
Чтоб у дома дверь была,	Ладоши рук соединяем вместе вертикально.
Рядом чтоб сосна росла,	Рука вверх и растопыриваем пальцы.
Чтоб вокруг забор стоял,
Пес ворота охранял,	Руки в замок
Солнце было, дождик шел,	Сначала руки вверх, а потом стряхиваем
И в саду тюльпан расцвел.	Ладоши вместе и медленно раскрываем пальчики.

Упражнение «Пиши кружочками».

Цель: оценка фонематического слуха.

         Взрослый предлагает детям записать несколько слов, но не буквами, кружочками. Сколько букв в слове, столько и кружочков.

Набор слов: АУ, РУКА, СОК, ЗВЕЗДА, ВЕСНА.

Итог занятия.

В конце занятия обсуждается с детьми, что больше всего понравилось и запомнилось им на занятии.                                      

Ритуал окончания занятия  «Круг  друзей».

         Стоя или сидя в круге, всем  взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех. В конце все вместе произносят: «До свидания!».