Конспект занятия "По рассказам Н.Носова"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19 «Светлячок» г. Волжска РМЭ

Конспект занятия

в подготовительной группе

« По рассказам Н.Носова …»

Подготовила: воспитатель

Чумукова Н. И.

г. Волжск

Цель:  формирование познавательного интереса и нравственных качеств: доброта, дружба, сочувствие, отзывчивость, взаимопомощь.
Задачи: расширить кругозор детей; в игровой форме повторить и закрепить у детей знания о содержании изученных произведений; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять, и другие логические операции мышления; воспитывать интерес к литературному творчеству Н.Н. Носова.

Словарная работа:  фантазеры, затейники,

Методы и приемы:  стихи, рассказ воспитателя, рассказ детей, подвижная игра, рисование.

Предварительная работа:  чтение и обсуждение рассказов Н.Носова, игры на развитие полушарий, придумывание загадок к предметам из рассказов Н.Носова, д/игра «Собери целое из частей».

Материалы и оборудование:  музыкальное сопровождение, предметы из рассказов Н.Носова, эмблемы, шляпа, посылка, коробочки, разрезные картинки.

(Дети стоят на коврике в кругу )

Воспитатель: Прекрасный сегодня день, а какое  у вас настроение?

Дети:

Воспитатель:   В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать.

Можем мы игру начать.

(Стук в дверь.  Младший воспитатель заносит посылку)

Воспитатель: Спасибо, Людмила Геннадьевна. Что же это может быть? Давайте откроем.

(Педагог вытаскивает портрет Н.Носова).

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: писатель Н.Носов.

Воспитатель: Да, это Николай Николаевич Носов.  Николай Николаевич Носов родился 23 ноября в 1908 года под Киевом в селе «Ирпень». Он рос послушным мальчиком, был любознательным,  увлекался музыкой, фотографией, шахматами. В школе хорошо учился. Носов любил много читать, он знал много стихов наизусть. Он мечтал стать писателем. Николай Носов любил рассказывать своему сыну разные смешные истории, придумывая их на ходу. Постепенно он понял, что сочинять для детей наилучшее занятие.

Воспитатель: Интересно, что же еще есть в ящике? Это книги  (показывает детям)

Дети: «Живая шляпа», «Огурцы», «Фантазеры», «Леденцы»…..

Воспитатель: Дети, здесь еще есть записка: «Ребята, я знаю вы читали много рассказов Н. Носова. Я этому очень рад и хотел бы с вами поиграть в  игру – викторину, которая называется «Умники и умницы», но возникли неотложные дела, поэтому  задания высылаю по почте. Знайка.». Ну что ж, ребята, поучавствуем в викторине?

Дети: …

Воспитатель: Как и в любой игре нам  надо разделиться на две команды. И поможет в этом эмблема. Капитаном команды будет тот, у которого  цвет эмблемы немного отличается. Занимайте свои места.

В каждой игре есть правила и в нашей тоже:

1.Внимательно выслушай вопрос.

2.Умей посоветоваться со своим товарищем.

 З. Отвечает тот кому вы поручите.

 4.Ответ должен быть кратким, чётким, понятным.

5.Если команда дала неверный ответ, другая имеет право ответить на этот же вопрос.  

6. За подсказку или выкрикивание ответа будет сниматься очко.

7. Побеждает та команда, которая наберёт больше баллов.

Оценивать игру будет наше жюри.

Воспитатель: Ребята, тема сегодняшней игры  - рассказы Николая Носова. Я прошу вас приготовиться. Конкурс начинаем заданием, которая называется «Бюро находок». Знайка собрал предметы из разных произведений Н.Носова. Посмотрите  и определите предметы из рассказа  «Фантазеры».

Воспитатель: Команда «Умники» назовите какие предметы вы отобрали.

Команда «Умницы» -  ваш ответ.

Воспитатель: Продолжаем игру .   Второе задание -  «Узнай рассказ».   Вы должны выслушать отрывок из произведения писателя и вспомнить  название рассказа. Если команда дает неправильный ответ, отвечает другая команда.

– Постой, постой! Не выгружай! – говорит мама.
– Почему?
– Сейчас же неси их обратно!
– Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Всё равно они теперь уже расти не будут.
– Ничего, отнесёшь и положишь на той же грядке, где сорвал.
– Ну, я их выброшу.
– Нет, не выбросишь! Ты их не садил, не растил, не имеешь права и выбрасывать. (Огурцы)

Котька повернулся и медленно медленно пошёл по улице.
Уже было совсем темно.
«Брошу их тут в канаву, а скажу, что отнёс, – решил Котька и стал оглядываться вокруг. – Нет, отнесу: еще кто нибудь увидит, и дедушке из за меня попадёт».
Он шёл по улице и плакал. Ему было страшно.(Огурцы)

Воспитатель: Продолжаем игру.  Третий конкурс -  «Собери картину».

Знайка пишет нам, что выслал картинки. Ой, что случилось? Вместо картинок какие -то полоски. Ребята, соберите картину.

Воспитатель: Ребята, вы наверное устали? Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру «Живая шляпа».

Игра «Живая шляпа»

(Дети стоят в кругу. Под музыку передают шляпу друг другу. С остановкой музыки   водящие выходят в центр круга и выполняют движения на развитие полушарий.)

Воспитатель: Молодцы! Занимайте свои места. Играем дальше.   Следующий этап игры -  « 5  слов». По опорным словам назвать произведение Н. Носова. Если команда не знает, отвечает другая команда.

ü Волк, одеяло, стол, нога, темнота. («Затейники»)

ü Забор, иголка, ножик, штаны, солдат.(Заплатка)

ü Забор, дыра, нитки, штаны, иголка. (Заплатка)

ü Пряник, кинотеатр, окно, сиденье, зрители. (Замазка)

Воспитатель:  Конкурс « Загадочная коробка». Капитаны, откройте коробку и достаньте предмет. Вы должны придумать загадку об этом предмете и загадать вашим противникам. (Леденец) .

Воспитатель: Пока капитаны готовятся, команды, ответьте на мои вопросы.

ü В какую сказку играли дети в рассказе «Затейники»?     (Три поросенка)   

ü Чем швырял Володя в шляпу в рассказе “Живая шляпа”? (Картофель.)

ü  Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”.)

ü  Объясните, кто такие фантазеры?  (Люди, которые фантазируют, придумывают  разные истории)

ü Кто сидел под шляпой, напугавшей мальчишек? (Котенок)

ü Объясните, кто такие затейники?          (это люди, которые затевают, придумывают разные игры)

Воспитатель:  Вот и подошла к концу наша игра. Слово предоставляется жюри.

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за интересную игру. Вы показали все свои знания. А я надеюсь, что любовь и интерес к произведениям Н.Носова у вас только начались.

Советую всем Носова

Скорее прочитать

Чтоб добрыми, веселыми

И умными вам стать.