Занятия
по развитию речи в средней группе проводятся с целью формирования у ребенка
правильных речевых умений в соответствии с возрастной категорией. От
правильности произношения и умения выражать собственные мысли зависит
успешность адаптации малыша среди сверстников, а также дальнейшее обучение в
начальной школе. Именно уровень развития языковых навыков показывает, каков
уровень психического и интеллектуального развития у конкретного ребенка.Занятие
по развитию речи со средними дошкольниками проводится только в игровой форме.
Это связано с психологическими особенностями детей данного возраста, поскольку
они мыслят предметно. У них еще не сформирована усидчивость и внимательность.
Дети среднего дошкольного возраста слишком эмоциональны, поэтому легко устают.
Игровые занятия должны соответствовать возрасту. Успех обучения зависит от
того, насколько ребенок проникнет в игровой процесс, насколько данное
мероприятие станет его собственным. В процессе игры малыш задействует все
основные психические процессы. Он слышит, действует, видит, взаимодействует с
окружающим миром через разнообразные игровые приемы. На занятиях ребенок
слушает пояснения воспитателя, отвечает на поставленные вопросы, учится слушать
ответы других детей. В процессе игры малыши не замечают, что тоже учатся.
- Диалог.
Предполагает знание языка, обеспечивает живое общение между детьми. Диалог
может быть построен в виде отдельных реплик, беседы между участниками,
высказываний вида «вопрос-ответ». Занятия по развитию речи в средней группе
предполагают формирование умений диалоговой речи: ребенок учится кратко и емко
отвечать на поставленные вопросы, вступать в дискуссию с воспитателем и
сверстниками. На занятиях
продолжается формирование навыков культуры общения: детей учат выслушивать
собеседника, не перебивать говорящего, не отвлекаться, включать в речь
синонимические формы этикета.
- Монолог.
Представляет собой связную речь одного лица, навык формируется к пяти годам.
Сложность такой речи заключается в том, что ребенок в среднем дошкольном возрасте
еще не в состоянии программировать собственное высказывание, выражать мысль
логически, последовательно и непрерывно. Занятия по развитию речи в средней
группе предполагают обучение трем видам монологической речи: рассуждению,
повествованию и описанию. При этом малыши учатся описывать предмет и
пересказывать небольшие тексты. Речь с движениями (средняя группа) позволяет
координировать движения рук и ног с произносимыми фразами. У многих детей
среднего дошкольного возраста движения неточные и несогласованные. Занятия по
развитию мелкой моторики рук позволяют поднять уровень речевого развития,
постепенно научиться координировать движения с речью. Японский врач Намикоси
Токудзиро создал специальную оздоровительную методику воздействия на руки.
Согласно его учению, на пальцах имеется большое количество рецепторов, которые
посылают импульсы в центральную нервную систему. На кистях расположены
акупунктурные точки. Массируя их, можно воздействовать на состояние внутренних
органов. Именно данное учение легло в основу развития речи с использованием
движений. Специалисты выявили, что от точности движений мелких мышц рук зависит
правильность и уровень развития речи. М. Монтессори в своей книге «Помоги мне
сделать это самому» подчеркивает: «Если развитие движений пальцев соответствует
возрастной норме, то и развитие речи тоже в пределах нормы. Если же развитие
моторики пальцев рук отстаёт, то отстаёт и речь». Такие занятия по развитию
речи в средней группе включают: - пальчиковые игры (с использованием
скороговорок, стихотворений, физминуток, пальчиковой гимнастики).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.