|
Мотивационно-ориентировачный
Цель: Мотивировать детей на включение в совместную
деятельность
|
- Дети сегодня мы поговорим об одежде, узнаем какая она
бывает? Для чего она нам нужна?
Вот и у вас у всех разная одежда. Посмотрите каждый
на себя.
- Посмотрели?
- А сейчас слушайте меня внимательно.
- На свое место сядут те, на ком
одеты шорты и бриджи.
- Теперь сядут дети, одетые в платья.
- А теперь садятся все остальные.
Молодцы, ребята, все меня услышали, и никто не ошибся.
|
Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на
его вопросы.
Ответы детей.
Дети садятся на свои стульчики согласно условиям
задания.
Садятся дети в шортах.
Садятся дети, одетые в платья.
Садятся остальные дети.
|
|
Основной этап:
|
Игра «Угадай чего не стало?»
- У меня в мешочке, что-то есть! Вы поможете мне
выложить эти вещи на стол?
На столе появляются вещи: варежки, перчатки, шарф,
носки, юбка.
- А сейчас внимательно посмотрите на стол еще раз и
запомните, где что лежит.
- Теперь закройте глазки крепко-крепко.
Воспитатель прячет любой предмет одежды.
- Открывайте глаза. Угадайте, чего не стало?
(Игра повторяется два-три раза.
Воспитатель выкладывает на магнитной доске
иллюстрации одежды.
- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы на ней
видите?
- Скажите, как вы думаете, о чем мы будем продолжать
разговаривать?
Какое это пальто?
Какого цвета?
Что есть у пальто? У куртки?
Для чего нужен шарф?
Про что мы скажем пушистый?
А меховой?
-Молодцы, дети, много вы всего рассказали об одежде,
но мы с вами еще говорили о том, что одежда бывает, сшита из разной ткани.
Давайте вспомним об этом.
- Из чего шьют одежду?
- Ткань из шелка, какая ткань?
- Ткань из кожи, какая ткань?
- Ткань из меха, какая ткань?
- Ткань из джинсы, какая ткань?
-Молодцы.
Воспитатель приглашает детей на ковер, берет в руки
мяч, и становится в центре круга.
- Сейчас мы поиграем в игру. Я буду бросать мяч, а
поймавший скажет мне, что можно сделать с одеждой.
Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди и
задает вопросы:
Что можно сделать с одеждой?
Физкультминутка «Как мы
одеваемся на прогулку?»
Сначала мы наденем колготки, штаны, кофту, куртки,
шапки.
- Молодцы. Готовы?
- А что мы забыли надеть на ручки?
Вот теперь готовы!
Вышли на свой участок, а там идет снежок.
- Ребята, как мы его ловим?
Ловим снежинки на варежки.
- Что вы поймали на варежках?
- Давайте на них подуем.
Вот мы с вами нагулялись, отдохнули.
-А сейчас все вместе посмотрим показ мод. Ребята,
моделями будете вы сами. Нужно рассказать о той вещи, которая на вас надета; как
называется эта вещь, какого она цвета, какие детали есть у этой вещи, для
чего нужна эта вещь?
Воспитатель готовит «моделей»
- Итак, встречаем первую модель.
Воспитатель включает магнитофон.
В случае затруднения задает наводящие вопросы.
- На этом наш показ закончен. Вся одежда была
красивая, разноцветная.
А у меня на столе есть картинки с изображением
одежды, на которых чего-то не хватает. Хотите посмотреть? Тогда садитесь за
столы.
Воспитатель раздает картинки с изображением одежды,
на которых необходимо дорисовать недостающие детали (воротник, рукав,
брючину, пуговицы, карманы и т.д.)
- Ребята, пожалуйста, помогите мне дорисовать
недостающие детали одежды.
- Все справились с заданием? Молодцы!
|
Ответы детей.
Дети по очереди достают вещи, называя их.
Дети внимательно смотрят и запоминают.
Дети зажмуриваются.
Дети открывают глаза и стараются угадать, чего не
достает на столе.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Шелковая.
Кожаная.
Меховая.
Джинсовая.
Дети образуют круг и отвечают на вопрос воспитателя.
(Купить, постирать, испачкать, сшить, подарить, повесить, потерять и т.д.)
Дети имитируют процесс одевания и выполняют движения
согласно тексту.
Дети садятся на стульчики вдоль ковровой дорожки.
Первый ребенок выходит на импровизированный подиум и
рассказывает о своей одежде. Демонстрация повторяется 3-4 раза.
Дети рассаживаются за столы и выполняют задание
воспитателя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.