Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи для детей с РАС "Путешествие в сказочный лес"

Конспект занятия по развитию речи для детей с РАС "Путешествие в сказочный лес"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия по развитию речи

для детей с РАС

«Путешествие в сказочный лес»

Цель:  закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания, активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

  • формировать умение детей знать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

  • уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года;

  • способствовать развитию связной речи;

  • воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы;

  • развивать умение детей различать цвет, форму и размер предметов;

  • формировать представление о символическом изображении предметов;

  • закреплять умение воспроизводить в постройке знакомый предмет, отбирать нужные для постройки конструктивные детали в соответствии с графическим образом. 

 Материалы и оборудование:

  • фланелеграф;

  • фигуры диких животных для фланелеграфа;

  • набор картинок «Животные и их детеныши»;

  • планшеты «Логико-Малыш»;

  • игрушки: лисичка, зайчонок.







Ход занятия

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. ( Дети входят, встают вокруг воспитателя.) Давайте с ними поздороваемся.

 Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, нам в группу сегодня пришло письмо.

«Срочно приходите, Срочно помогите! Происходят чудеса, Не поделим мы леса. Нас волшебник напугал, Нас он всех заколдовал. Мы забыли, кто мы есть, Что нам пить и что нам есть. Выручайте, приходите, И нам срочно помогите!» Жители леса.

Воспитатель: Ну что, отправимся на помощь к животным? Скажите, как называют животных, которые живут в лесу?

 Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Правильно, животные, которые живут в лесу – дикие. А как вы думаете, почему их так называют?

 Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

Воспитатель: Ребята, какие животные живут в лесу? Назовите их... Правильно. А как они выглядят, вы знаете? Давайте проверим. А в этом нам помогут блоки Дьенеша. Дети выкладывают из блоков лису, медведя, зайца.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, теперь вы к путешествию готовы. Я накрою вас волшебным платком, произнесу волшебное заклинание, и мы очутимся с вами в лесу. «Раз, два, три – в лес волшебный попади!»

Воспитатель:  Ребята, давайте посмотрим на фланелеграф, кто же это?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он, используя схемы?

Дети описывают медведя по схеме. Это медведь. Медведь – дикое животное. Он большой. У него шерсть коричневая, бурая. Медведь – хищник. Он питается и травой, ягодами, медом. Медведь живет в берлоге.

Воспитатель: Правильно, всю зиму медведь спит в берлоге, и только весной просыпается. Давайте составим предложение про медведя? Я буду говорить начало предложения, а вы конец. Подберите карточки и составьте это предложение. У медведя……берлога.

Воспитатель: Ой, смотрите, Под кустом, под кустом, Кто-то с рыженьким хвостом – Заметает им следы, Ну-ка дружно посмотри. Кто это?

 Дети: Лиса.

Воспитатель: Молодцы. Рассмотрите лису. Расскажите, какая она?

Дети описывают лису по схеме. Это лиса. Лиса – дикое животное. Она среднего размера. У лисы рыжая пушистая шуба. Лиса - хищница. Она живет в норе.

Воспитатель: Это лисичка, у лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост. Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета. Лиса хитрая. Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица.  Под кусточком лисий дом. Как называется дом лисички?

 Дети: Нора.

Воспитатель: Вход в нее узкий, длинный. А внутри нора просторная, удобная. Ребята, зачем лисоньке такой пушистый хвост?

 Дети: Следы заметать.

Воспитатель: Давайте составим предложение про лису? Я буду говорить начало предложения, а вы - конец. Подберите карточки и составьте это предложение. У лисы…….нора.

Воспитатель: Посмотрите, чей это беленький хвостик показался.

Дети: Это зайчик.

Воспитатель: А он предлагает поиграть.

Физкультминутка

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

(Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись.

(Движения выполнять по содержанию текста)

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг - и ускакал.

(Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)

Воспитатель: А куда ускакал зайчик? А вот же он, на фланелеграфе. Ребята, давайте расскажем о зайце по схеме.

Дети описывают зайца по схеме. Это заяц. Заяц – дикое животное. Он маленький. У него зимой шубка белая, а летом серая. Заяц травоядное животное. Домика у зайца нет.

Воспитатель: А где же он живет?

Дети: Заяц живет под кустом.

Воспитатель: Теперь давайте проверим, знаете ли вы у кого какой дом.



Игра: «Угадай, чей дом?»

Дети работают с планшетами «Логико-Малыш»

«Закончи предложение»

Воспитатель: Послушайте стихотворение и помогайте мне закончить предложение.

Как-то раз лесной тропой,

Звери шли на водопой:

За мамой зайчихой прыгал….

 Дети: зайчонок.

 Воспитатель: За мамой волчицей топал…

 Дети: волчонок.

 Воспитатель: За мамой лисицей крался…..

 Дети: лисенок.

 Воспитатель: За мамой медведицей шел ……

 Дети: медвежонок.

 Воспитатель: За мамой бельчихой скакал…..

 Дети: бельчонок.

 Воспитатель: За мамой ежихой катился ….

 Дети: ежонок.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились и с этим заданием, знаете детенышей диких животных.

Воспитатель: Вот ребята, наше путешествие в лес закончилось. Мы всем помогли, и теперь нам пора возвращаться в детский сад. Сейчас я накрою вас волшебным платком и произнесу волшебное заклинание, и мы вернемся к себе в группу. «В лес волшебный окунулись, раз, два, три – в детский сад мы все вернулись!»





Итог занятия:

Воспитатель: Вам понравилось наше приключение?

 Дети: Да!

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

 Дети: В лесу.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

 Дети: Диким животным и их детенышам.

Воспитатель: Вы все молодцы, замечательно занимались. Ой, посмотрите, что это такое? Это гостинцы из леса. Дикие животные прислали их вам в благодарность за помощь. Давайте попробуем сами и угостим наших гостей.































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-310361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх