Конспект
занятия «К Мишке в гости»
ВОСПИТАТЕЛЬ Рыбина Н.В
Задачи:
- Расширять
знания об окружающем мире.
- Учить
детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие
предмет, его назначение (для чего это нужно).
- Упражнять
детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать голосам птиц.
Упражнения на развитие слухового восприятия.
- Понимать
простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать на них.
Индивидуальная работа с Никитой, Серёжей Т. – правильное произношение
звука “к”.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
1 ЧАСТЬ
Воспитатель: Ребята,
сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем паровозиком и поехали.
Ту-ту-ту-ту (дети идут друг за другом, воспитатель впереди).
Песня «Паровозик». Воспитатель
поёт, дети помогают.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий,
Он вагоны повёз,
Будто настоящий.
Кто едет в поезде?
Наши ребятишки,
В гости поехали
Все детишки к Мишке
Воспитатель: Приехали.
Вон, посмотрите, дети, на поляне Мишка сидит и нас ждёт. Давайте поздороваемся
с Мишкой: «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!»
Мишка: А
я вас ждал и приготовил сюрприз.
Воспитатель: Что
приготовил?
Мишка показывает: Да
вот (сундучок).
Воспитатель: Ой,
какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что там, Мишка?
Мишка: Да
разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.
Воспитатель: Ребята,
поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем Мишке, как надо играть с
игрушками.
Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там.
Воспитатель предлагает
ребёнку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку.
Дети по очереди достают
игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой, для чего это
нужно.
Воспитатель задаёт наводящие
вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы (приурочить к
игрушкам игры, песенки, стишки):
Из
тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.
Из
кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок.
Погремушкой можно греметь (показать, обращаясь к Мишке и
детям).
Утюг, чтобы гладить (какой утюг, что гладить, показать
действие).
Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть:
«Баю-бай,
баю-бай, кукла, глазки закрывай»
Зайка
умеет и бегать и прыгать. Что есть у зайки:
«Заинька,
зайка, маленький зайка, длинные уши, быстрые ножки…»
Мишка
(маленькая игрушка). Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький
и косолапый и всю зиму сосёт лапу.
Как он ходит? Покажите, детки. А какой у него дом? А у зайки?
Разминка:
Мишка лапу занозил, (топнуть одной ногой, затем
другой)
Наступив на шишку,
Рассердился, пригрозил (Погрозить пальцем)
«Ты узнаешь мишку»
Шишку в сучья закопал, (прыжки на двух ногах)
Поплясал на сучьях,
Поскользнулся и упал (Сесть на корточки)
У норы барсучьей.
Вышел заспанный барсук (Погрозить пальцем)
Заворчал на мишку.
Мишка струсил, влез на сук,
Притаился мышкой. (Прыжок, присесть на месте)
2 ЧАСТЬ
Мишка показывает домик.
Воспитатель: Ой,
какой домик красивый. Какого цвета? (Красный) а что есть у домика? (Крыша,
дверь и окно). Молодец, Мишка.
А кто в домике живёт?
Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук". Кто в домике живёт? (Дети
повторяют за воспитателем)
Послушайте, кто это?
Слышится из домика ко-ко-ко. Кто это? Дети говорят: "Курица" (хоровые
и индивидуальные ответы, воспитатель просит повторить звуки подражания). А
кто ещё пищит? (Слышится пи-пи-пи).
Дети – «цыплята». Давайте
посмотрим, откроем двери. Точно? Курица и цыплята. Какие цыплята? Жёлтые. Что
им курочка говорит? (Ко-ко-ко – не ходите далеко). Следить, чтобы
все дети чётко произносили «ко-ко-ко». Давайте покормим их – дети показывают
как. Кормят курочку, приговаривая:
Курочке-пеструшечке – накрошили крошечки
Вот какие ладушки: ладушки, ладушки.
Мишка показывает другой
домик (жёлтый), дети говорят: "Тук-тук-тук, кто в домике
живёт?" (Слышится: "Ку-ка-ре-ку") Кто там,
ребята? Кто там кричит? Петушок-золотой гребешок. Давайте посмотрим (открывают
двери и достает петушка). Какой у него гребешок? Давайте покажем
петушка (пальчиковая гимнастика). Вот какой у него гребешок.
Петушок у нас горластый
По утрам кричит он: «Здравствуй»!
Давайте и петушку насыплем
зёрнышки. Клюй, петушок (дети повторяют: "Клюй, клюй").
Мишка ещё показывает домик.
Какой домик? (Зелёный, как травка) Тук-тук-тук, кто в домике
живёт? (Очень громко слышится: "Га-га-га-га".)
Ой, ребятки, кто там? – Это
гусь.
Воспитатель: а
как он кричит? Дети все и индивидуально: га-га-га (открывают двери, смотрят
гуся).
Какой гусь? (Белый,
а клюв - красный).
Как он клювик открывает?
Показать пальцами (пальчиковая гимнастика).
Гусь стоит и всё гогочет,
Ущипнуть, наверно, хочет.
Воспитатель: Ой,
давайте убежим о гуся, чтобы нас он не щипал. Спасибо, Мишка, за
игрушки-зверушки. Ребята, кого мы видели?
Курочку – ко-ко-ко,
Петушка – ку-ка-ре-ку,
Цыплят – пи-пи-пи,
Гуся – га-га-га.
А
теперь нам пора,
Уезжаем, детвора!
Дети встают паровозиком,
машут Мишутке: «до свидания», уезжают.
Загудел паровоз и вагончики повёз.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.