Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи на тему "Рукавичка" с элементами театрализации (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему "Рукавичка" с элементами театрализации (средняя группа)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың

Технологиялық карты

Тәрбиеші: Икласова А. Н.

Білім беру саласы: Коммуникация

Бөлимдер: Развитие речи. Тақырыбы: Рукавичка.

Мақсаты: Развивать устную и диалогическую речь через отгадывание загадок и элементы театрализации. Учить детей передавать содержание сказки связно, в логической последовательности. Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость. Воспитывать любовь к животным.

Предварительная работа: знакомство и чтение сказки «Рукавичка»

Сөздік жұмыс: рукавичка.

Билингвалдык компонент: колғап.

Тәсілдер кезеңдер

Тәрбиеші әрекеті

Балалар әрекеті


Мотивациялық қозғаушы

1.-Ребята! Я очень рада вас видеть. Представьте, что вы животные, и я хочу с вами поздороваться.

Здравствуйте, котята!

Мяу-мяу-мяу!

Здравствуйте, утята!

Кря-кря-кря!

Здравствуйте, коровки!

Му-му-му!

Здравствуйте, лягушата!

Ква-ква-ква!

Вот мы и поздоровались!

Посмотрите что это там на окошке?

2. Кто то бросил к нам в оконце,

- Посмотрите письмецо

- Может это лучик солнца,

- Что щекочет нам лицо?

- Может это воробьишка, пролетая обронил?

Как вы думаете от кого это письмо? Вам хочется узнать?

Давайте прочитаем его.

«Здравствуйте, ребята! Я знаю что вы любите сказки, и поэтому приглашаю вас в Страну Сказок. Посылаю вам волшебную палочку, она поможет вам совершить путешествие. Волшебник»

Дети становятся в круг, слушают воспитателя.

Здороваются с воспитателем на «языке животных»



















Вместе с воспитателем подходят к окошку.

рассматривают письмо им интересно, что в нем написано.











Дети с интересом слушают воспитателя.



Іздену

ұйымдастырушы-


3. Давайте помечтаем?

Ребята закройте глазки и представьте себе эту Страну Сказок.

4.Воспитатель берет в руки палочку и превращается в Сказочницу.

Ох, ребята, посмотрите, что со мной случилось…. В кого я превратилась? ….

Волшебство! Правда?

5.Ребята вы хотите попасть в Страну Сказок?

Волшебник нас ждет.

6.Но Страна Сказок это не обычная страна.

Мы полетим! (достаю из корзины воздушные шары). Да это волшебные воздушные шары они летят только в Страну Сказок! (Играет мелодия «Маленькая страна»)

- Вот мы и прилетели в Страну Сказок! Посмотрите, сколько здесь замков, отгадаем загадки может он откроется?

7. «Доскажи словечко»

Цель: развивать чувство ритмы и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.

1.Хитренько взглянула Хвостиком махнула И исчезла -чудеса Где ты, рыжая …

2.На лугу по кочкам Прыгают листочки Выпуклые глазки И кривые лапки Только где же ушки Кто это?

3. Ой, зайчишкам не до смеха От его клыков и меха В зайцах с детства знает толк Злой, зубастый, серый …

4. Кто большой и косолапый Мёд достал из улья лапой? Скушал сладость - и реветь Как зовут его? …

5. Кто то ловко юркнул в норку,

Прихватив от хлеба корку знаешь ты её малыш, это серенькая мышь…

Молодцы, ребята, вот мы и попали в Страну Сказок.(Звуки леса)

Вы отгадали много загадок о животных, они все герои одной сказки. Интересно, что же это за сказка? А какие вы сказки знаете?

Ой , что это? (река из ткани) Как же нам перебраться на ту сторону?

8.Страна Сказок волшебная страна здесь много чудес. Вот и одно чудо, посмотрите сюда, как вы думаете, что это?

Ребята, как вы думаете, что это за сказка?

Чудеса происходят, когда их никто не видит, закройте глазки. И не открывайте, пока я не скажу.

Теперь откройте, какое чудо произошло, в кого мы превратились?

9. Обронил мужик варежку, и первой его нашла Мышка- норушка.

- Бежит МЫШКА-НОРУШКА, стучится в теремок. - Кто – кто в теремочке живет? Никто ей не ответил, и стала она в нем жить.

- Скачет мимо ЛЯГУШКА-КВАКУШКА. - Кто-кто в теремочке живет?- я - Мышка-норушка, а ты кто? - А я - Лягушка-квакушка. Пустите меня к себе жить. Говорит мышка: «Выполни мое задание.

1. Что растет в лесу? (Деревья, травы, цветы, ягоды, грибы).

- Стали они жить вдвоем. Идет ЗАЙЧИК-ПОБЕГАЙЧИК. Стучится он в теремок. - Кто-кто в теремочке живет? – я мышка – норушка и я – лягушка-квакушка. А ты кто? А я зайка – побегайка.

1. Какой лесной зверь сушит себе на деревьях грибы? (Белка)

- Бежит мимо ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА. Стук-постук. -Кто-кто в теремочке живет?

1.Какие звери и птицы живут в лесу?

- Бежит мимо теремка ВОЛЧОК-СЕРЫЙ БОЧОК, стучится. Тук-тук. - Кто в теремочке живет?

2. Какой зверь любит малину? (Медведь).

- Идет МЕДВЕДЬ косолапый и ревет во всю мочь: - Кто-кто в теремочке живет?

3. Что делает зимой ёж? (Спит).

Молодцы, ребята! А как закончилась сказка? Кто скажет?



Просмотр отрывка из

мультфильма сказки «Рукавичка»

А теперь давайте представим, что мы попали в сказку «Рукавичку»

Дети закрывают глаза. И представляют.





Открывают глаза и видят Сказочницу.



Дети очень хотят попасть в Страну Сказок









Дети предлагают различные виды транспорта.





Это воздушные шары.

Дети с воспитателем изображают полет, кружатся, летят то влево, то вправо.



















Лиса







Лягушка





Волк









Медведь









Мышь



Проходят через ворота в Страну Сказок.









Речка.

Перепрыгнуть





Варежка.



«Рукавичка»



Дети закрывают глаза. В это время воспитатель одевает им на шею персонажей сказки.

Дети отвечают в каких персонажей превратились.







































Нашлась рукавичка .



Сидят полукругом и смотрят отрывок мультфильма.

Рефлексивті- тұзету

Молодцы, ребята!

- чем закончилась сказка?

- А с вами могла приключиться такая история?

- Ребята, вам понравилось в Стране Сказок? Но нам пора возвращаться. Возьмите волшебные воздушные шары и полетели обратно в наш мир.



Дедушка нашел свою варежку!

Могла случиться.



Очень понравилось здесь.

Дети берут шары и под музыку улетают.



Жанғертады: (Воспроизводят) сказку в театрализации.

Түсінди: (Понимают) содержание сказки с последующими выводами.

Қолданады: (Применяют)


Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров639
Номер материала ДВ-335056
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх