Конспект занятия по развитию речи на тему "Составление описательного рассказа "Моя мамочка".Звуковой анализ слова "мама"

Технологическая карта организованной учебной

деятельности подготовительной группы

Воспитатель: Левина О.Б. КГУ «Комплекс Предгорненская средняя школа – детский сад»

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа «Моя мамочка». Звуковой анализ слова «мама».

Цель: Закрепление умения проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Развитие умения придумывать начало и конец рассказа по данной теме по плану воспитателя; активизировать употребление детьми в речи названий профессий и действий, образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Воспитывать любовь и уважение к маме, коммуникативные навыки.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Утренний круг. Воспитатель предлагает детям стать сказочными волшебниками и передавая из рук в руки «волшебную палочку», обменяться добрыми пожеланиями, хорошими словами. П/Р Приход мамонтенка с песенкой Кого потерял в песенке мамонтенок? - А мы можем помочь ему? Но прежде чем мы приступим к поиску, нам нужно подготовится – провести артикуляционную гимнастику. Артикуляционная гимнастика(скороговорка) Не жалела мама мыла, мама Милу мыла мылом. - О ком говорится в скороговорке? Как вы думаете, о какая сегодня будет тема нашего занятия? -Ребята, недавно был праздник самых лучших, самых родных, любимых для вас людей! Чей это праздник? Как он называется?	Дети становятся в круг. Передают друг другу «волшебную палочку» и произносят свои добрые пожелания. Ответы детей: маму Повторяют скороговорку в разном темпе, с разной силой голоса Пытаются сформулировать тему занятия Вспоминают то, что уже знают или что видели ранее. Проявляют интерес, отвечая на вопросы.
Организационно-поисковый	-Да, верно это праздник мам. Воспитатель предлагает детям самостоятельно разобрать слово «мама». 1. Прочитать слово. 2. Разделить на слоги. 3.Предлагает детям громко произнести слово (может быть и мама мамонтенка услышит, что её зовут) – поставить ударение. 4. Произвести звуковой анализ слова. Советует им тихонько произнести слово и послушать, какой в нем первый звук, обозначить его фишкой. Потом найти второй и обозначить фишкой и т.д. П/Р Физминутка «Дружно маме помогаем»: Дружно маме помогаем – Пыль повсюду вытираем. Мы бельё теперь стираем, Полощем, отжимаем. Подметаем всё кругом, И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. П/Р -А как вы называете свою маму ласково? (добавление суффиксов) Как вас называет мама ласково? Я вспомнила сегодня прошлое, И вот о чем подумала я: Конечно мамы все- хорошие, Но только лучше всех моя. -Расскажите о своей маме. Кем она работает, что делает ? Какая у нее профессия? Чем любит заниматься ваша мама дома? Ты считаешь свою маму лучше всех? Почему? (составление рассказа по плану – схеме) Заслушиваются 3-4 ответа.	Исследуют проблему доступными путями и средствами. Ответы детей.  Рассказывают о своей маме, пользуясь при составлении планом - схемой
Рефлексивно-корригирующий	Итоговая рефлексия - О чем мы с вами говорили на занятии? О ком рассказывали?  Подумайте, как вы готовились к празднику? Что вы приготовили для мамы?  А на перемене мы с вами посмотрим м-ф «Мама для мамонтенка» и узнаем нашел ли свою маму мамонтенок	Поиск ответа на поставленный вопрос. Осознают себя в собственной деятельности.

 Ожидаемый результат:

Знать: - профессии и действия своих мам, как ласково их называть

Иметь: - представление о празднике мам – международном женском дне.

Уметь: - проводить звуковой анализ слов; рассказать о своей маме.