Конспект занятия по развитию речи на тему : «Вместе дружные ребята»

Конспект занятия по развитию речи на тему :

«Вместе дружные ребята»

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива. 

Задачи:

1. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как "друг”, "дружба” .

2. Познакомить детей с эмоциями и качествами человека,     помогающими и мешающими дружбе.

3. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое .Пополнять и активировать словарь детей словами «друзья» , «дружные» .

         4. Познакомить детей с правилами дружеских отношений. Развивать умение взаимодействовать друг с другом.

         5. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки других в различных ситуациях.

6. Развивать коммуникативные навыки и умения. Развивать сочувствие ,сопереживание к окружающим ,осознанные доброжелательнее отношения

7. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

8. Совершенствовать умение участвовать в совместной игре, работать в команде, учить детей доброжелательно относиться друг к другу.

Материалы: Картинки с изображением грустного и веселого лица, картинки мишки, зайки, ежа, качелей. Картинки сказочных героев (положительных и отрицательных), вырезанные из жёлтой бумаги небольшие лепестки (по количеству детей), один большой улыбающийся смайлик, лист картона .

1.​ Приветствие.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Добрый день, ребята! Предлагаю вам поприветствовать друг друга, повернитесь к соседу справа улыбнитесь, назовите его по имени и скажите, что вы рады его видеть. Затем дети дружно говорят: «Всем, всем добрый день!».

2.​ Беседа о дружбе. Воспитатель вместе с детьми рассуждает ,для чего нужны друзья.  Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба- это улыбки друзей. Друзья - это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба-это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить. Поднимите руки те, у кого есть друзья. (Дети поднимают руки).

Воспитатель задает вопросы детям, дети отвечают на них.

Воспитатель :

​ ·Как вы думаете, что такое дружба?

​ ·Есть ли у вас друзья?

​ ·Зачем нам нужны друзья?

​ ·С кем можно дружить?

​ ·Каким должен быть настоящий друг?

​ ·С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?

3.​  Беседа «Настроение».

Воспитатель показывает детям 2 картинки (на одной грустное лицо, на другой веселое). Воспитатель задаёт детям вопросы:

​ ·Ребята, посмотрите, одинаковые ли эти человечки? Чем они отличаются?

​ ·Какое у вас сегодня настроение?

​ ·Почему вам радостно, весело?

​ ·Как вы думаете,  у какого из этих человечков много друзей?

​ ·Почему вы так думаете?

Воспитатель : Правильно, у человечка хорошее настроение, потому что у него много друзей. Поэтому он улыбается.

4.​  Игра «Моё настроение».

Воспитатель ладошками закрывает себе лицо, предлагает детям сделать то же самое, потом просит детей открыть лицо и показать:

Какое у вас лицо, когда вы:

- Съели шоколад.

- Попробовали лимон.

- Увидели друга.

- Мама огорчена.

- Друг подарил вам подарок.

- Вас наказали.

- Когда друг вам улыбнулся.

Воспитатель : Молодцы! Видите, какие счастливые лица были у всех, когда я задавала вопросы про друзей, потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения.

Физминутка:  «Паровозик дружбы»

Дети по очереди выходят в центр и говорят: «Я хочу подружиться с ….»,и называют того ,с кем они хотят подружиться .Тот кого назвали ,встаёт позади товарища ,и держит его за талию .Так образуется паровозик .Образовав паровозик ,дети ездят по группе объезжая все препятствия.

5.​ Хмурый мишка.

Воспитатель: А сейчас ребята я познакомлю вас с мишкой. Воспитатель достает картинку мишки.

Психолог:

Хмурый мишка – шалунишка по лесу идет,

Никого не замечая, песенку поет.

Он рычит, он ворчит, топает ногами.

Почему наш мишка злой

Мы не знаем сами?

Воспитатель задаёт детям вопросы:

​ ·Ребята, а как вы думаете, почему Мишка хмурый и злой?

​ ·Почему с ним никто не хочет дружить?

​ ·Как мишке можно помочь?

​ ·Ребята, вы хотите научить Мишку дружить?

6.​ Игра «Хорошо - плохо».

Для начала мы поиграем с вами в игру «Хорошо – плохо». Слушаем правила игры. Я буду произносить поступки людей. Если поступок хороший - хлопайте в ладоши, если плохой – молчите. ( Воспитатель называет поступки: «ссориться, помогать другим, драться, мириться, здороваться при встрече, хвастаться, просить прощения, жадничать, делиться, обзываться, говорить приятные слова, быть вежливым, грубить, уступать»).

7.​ Правила дружбы.

Воспитатель: Ребята, мы с вами только что поиграли в игру «Хорошо - плохо». И в игре было ПРАВИЛО: «Если поступок хороший - хлопайте в ладоши, если плохой – молчите». А в дружбе, как и в игре, тоже есть правила. Давайте познакомим мишку с правилами дружбы. Как нужно правильно дружить?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают ссоры?

Дети: …(ответы детей).

Воспитатель: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то. Я знаю историю, как Мишка с ежиком поссорились. Ребята, а вы хотите ее услышать?

(Воспитатель показывает картинки Мишки, ежа и качелей.)

Воспитатель:

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,

Жили два друга - Мишка и Ёжик

Как-то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик навстречу качелям шагнул

Мишка качели к себе потянул

Мишка: «Я первый! »

Ёжик: «Нет, я! »

Не уступают друг другу друзья.

Мишка обиделся: «Значит ты Ёж,

Как друг мне совсем не хорош! ».

Воспитатель задает детям вопросы:

​ ·Что произошло, что друзья не поделили?

​ ·Почему Мишка решил не дружить с Ёжиком?

​ ·Ребята, а как вы думаете, ссориться с другом – это хорошо или плохо?

​ ·Почему плохо ссориться?

Воспитатель: Запомни Мишка первое правило дружбы: Не ссорься с друзьями, старайся играть дружно. 

Воспитатель: Как помирить Мишку и Ежика? Как быть, если качели одни, а друзей двое?

Дети:…(ответы детей).

Воспитатель: Давайте ещё раз я расскажу историю, ну уже с весёлым, добрым концом, когда Мишка и ёжик договорились.

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,

Жили два друга Мишка и Ёжик

Как-то они на прогулку пошли

И на поляне качели нашли.

Ёжик на встречу качелям шагнул

Мишка качели к себе потянул

Мишка сказал: «Покачаю тебя,

мы ведь с тобою Ёжик друзья».

Воспитатель: Итак, что нужно делать, чтобы не ссориться?

Дети: Уступать, делиться.

Воспитатель: Мишка, запомни второе правило дружбы: Уметь договариваться.  Ребята, а когда вы уступаете своим друзьям?

Дети: …(ответы детей)

8.​ Игра «Подружись со сказочным героем».

Воспитатель: Ребята, я буду вам по очереди показывать картинки персонажей из разных сказок и мультфильмов. Все они с различными характерами и поступками. Если вы бы хотели бы дружить с героем, которого я покажу, поднимайте руку, если не хотели бы – не поднимайте.

Воспитатель по одной показывает картинки с героями (Золушка, Дюймовочка, Буратино, Баба- Яга, кот Леопольд, кощей Бессмертный, змей Горыныч, Лунтик). После показа каждой картинки психолог спрашивает у детей, почему бы они хотели/не хотели дружить со сказочным героем.

Воспитатель: А почему вы не выбрали этих героев? (показывает картинки отрицательных героев, которых дети не выбрали).

Дети: … ( ответы детей).

Воспитатель: А со злыми, жадными, недружелюбными персонажами сказок никто дружить не захотел. Для того, чтобы с нами хотели дружить, нам нужно обладать хорошими качествами. Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на помощь. Но и с отрицательными героями можно подружиться, но нужно научить их быть добрыми, не совершать плохих поступков и научить их правилам дружбы.

9.​  Игра  « Подари улыбку».

Воспитатель показывает детям большой улыбающийся смайлик.

Воспитатель: Вам нужно по очереди передавать смайлик своему соседу со словами: «Мне нравиться с тобой дружить, потому что ты …..( какой?) и называть качество соседа».

Воспитатель: Молодцы ребята, я узнала, что вы все добрые, вежливые, красивые, веселые. Значит, вы умеете дружить, и в вашей группе живет дружба.

Пальчиковая гимнастика . «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики (Обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения)

Мы с тобой подружим  маленькие пальчики .(Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения)

Один ,два ,три ,четыре ,пять .Один ,два, три, четыре ,пять,(соединить пальчики обеих рук ,начиная с большого. Затем начиная с мизинца).

Воспитатель: В нашей группе дружные ребята .Вы хотите сделать цветок дружбы ?

Работа детей за столами ,изготовление цветка дружбы. Каждый выбирает лепесточек и приклеивает ,получится один разноцветный цветок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый цветок у нас получился ,он похож на радугу .Молодцы! Я ещё раз убедилась ,что у нас в группе живут дружные ребята. Вот и подошло к концу наше занятие.