Конспект занятия по развитию речи "Осень"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ  РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

КОНСПЕКТ

занятия по развитию речи в средней группе с НЗ

Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 120» ФИО воспитателя: ______________________ Группа: средняя Дата проведения: 13.01.2021 Согласовано с воспитателем: _____________________	ФИО студента: Сухарева Анастасия Сергеевна ФИО методиста: Яковлева Наталья Александровна Допуск к проведению: ______________________________________                                                      подпись методиста «______» ____________________ 20___ г.
	Отметка: ____________________ Подпись методиста: ____________________

Рязань, 2020

Тема:
Цель: развитие  связной,  грамматически  правильной  диалогической  и монологической речи
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания детей о зиме, зимних забавах, развлечениях

Побуждать детей отвечать на вопросы полным предложение

Содействовать развитию интереса к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности

Способствовать формированию умения правильно использовать в речи грамматические  формы,  умения  согласовывать  существительные  с прилагательными, образования слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Кор.-развивающие:
развивать внимательность, сообразительность

развивать слуховое восприятие

 расширять активный и пассивный словарь

 развивать память, мышление и воображение

Воспитательные:
воспитывать культуру поведения на занятии

Воспитывать любовь к природе, дружелюбное отношение
Оборудование: игрушка медведя, снежинка, картинка снежинки
Предшествующая работа с детьми: разучивание физминутки
Подготовка к проведению занятия: выбор темы для занятия, написание конспекта по занятию, подготовка всего необходимого оборудования для занятия.

Структурные части	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Индивид.дифф.подход	Примечания
Вводная часть Основная часть Заключительная часть	Ребята, сели все на стульчики, сели все красиво, спина прямая, руки положили на колени. Коммуникативная игра “3дравствуйте”. Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки). Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками). Здравствуйте, щѐчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам)  Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой).  Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа). Здравствуйте! Воспитатель предлагает отгадать загадку: Если ветер злющий кружит, Застеклялись за ночь лужи, А меня упаковали В сто одѐжек неуклюжих, На деревьях, на карнизах Кружева да бахрома, Это значит -на снежинках Опустилась к нам ... (Зима) Ребята, сегодня к нас пришел гость, а кто это вы узнаете, отгадав мою следующую загадку. Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. Медведь: здравствуйте, ребята Воспитательница: дети, как он здесь оказался, что он сейчас должен делать? Спросите его, почему он здесь, не спит? Медвежонок:“Мама мне сказала, зимой я должен спать. Но что зимой бывает, мне хочется узнать. Вы мне поможете?” Ребята, поможем медвежонку? Расскажем о зиме? Воспитатель: А где, ребята, медведь спит? После какого времени года к нам приходит зима? Как мы узнаём о приходе зимы? Что происходит зимой? Правильно, по всем этим признакам мы узнаем о приходе зимы. А давайте с вами немного поиграем. Игра: «Зимние  слова» Знаете эту игру? Если нет то объясню правила. Дети  хлопают  в  ладоши,  если  слышат  слово, связанное с зимой (Снежинка, велосипед, елка, Новый год, санки, лед, жара, коньки,  рукавички,  ромашки,  снеговик,  дед  Мороз,  листопад,  метель, Снегурочка,  мандарины,  грибы,  сосульки,  трава,  снегопад,  сугробы, одуванчик, лыжи) Воспитатель: Послушайте внимательно загадку: С неба падают зимой И кружатся над землей Легкие пушинки Белые... (Снежинки.) Воспитатель:Правильно,  это  снежинки.  Как  красиво  про  них сказано «легкие пушинки». А какие еще снежинки? Посмотрите, пожалуйста на картинку.Какая снежинка по цвету? (белая)Какая по форме (круглая)А как вы думаете, что снежинки умеют делать? Воспитатель:А  сейчас,  ребята,  я  вам  предлагаю игру  «Ласковая снежинка».Я даю вам снежинку с простым словом, а вы возвращаете ее мне с  ласковым  словом.  (Зима-зимушка,  заяц-зайчик,  снег-снежок,  снежинка-снежиночка, белка-белочка, лиса-лисичка, снеговик-снеговичок, елка-елочка, звезда-звездочка, шарф-шарфик, санки-саночки, подарок-подарочек, комок-комочек, горка-горочка.) Воспитатель:Здорово! Видишь, Мишка, как ребята   любят зиму! Ребята, а когда на земле много-много снежинок, то как это называется?Правильно. Какого цвета снег? А еще, какой он? Воспитатель:Ребята, а когда мы идём по снегу, что с ним происходит?А какая погода бывает зимой? Если на улице идет снег, то погода? (снежная) Если на улице мороз? (морозная) Если ветер? (ветреная) Воспитатель:А если на улице холодно, все покрыто снегом, то вы, ребята, сидите дома? А чем же вы занимаетесь? Во что же вы играете на улице?. Воспитатель:Молодцы,  ребята!  Мишка Медведь:  Ой, ребята,  спасибо,  мне  так  понравилось  у  вас,  я  так  много интересного узнал о зиме, но мне пора возвращаться домой, в лес, пока мама не проснулась, а то она будет волноваться . А летом я обязательном расскажу своим друзьям о зиме.	Сели на стулья Зима Медведь Здравствуй Да, поможем В берлоге После осени приходит зима .На улице становится холодно, люди надевают тёплую одежду, озёра и реки покрываются льдом, идет снег, солнце светит, но не греет, прилетают снегири.... Летать, кружиться, падать, таять. Снег, сугроб  Снег белого цвета Холодный, пушистый, серебристый Хрустит, скрипит Нет  Катаемся с горки на санках, на ледянках, на лыжах, на льду можно кататься на коньках, играть в  хоккей, лепим снеговика, играем в снежки До свидания! Приходи к нам ещё!	Миша, что это?(отвлекается) Лиза, что это? Маша, ответь на вопрос полным ответом Аня, старайся рассказывать громко, чтобы все тебя слышал Рита, отвечаем по поднятой руке, не перебивая товарища.	Рассаживаю детей по принципу мальчик-девочка, подвижных и отвлекающихся сажу поближе к себе. Говорю детям, чтобы отвечали громко Говорю, что отвечаем по поднятой