Конспект занятия по развитию речи «Овощи и фрукты»

ЗАНЯТИЕ №2

Тема: «Овощи и фрукты».

Цель: Развитие артикуляционной моторики. Активизация слова­ря по теме «Овощи и фрукты». Развитие умения образовывать при­лагательные, подбирать «слова — действия» к «словам — предметам». Учить образовывать однокоренные слова, учить составлять предло­жения по картинкам, описательные рассказы по модулям, закреплять признаки осени.

Ход занятия

I. Оргмомент.

Классификация овощей и фруктов (по карточкам «Четвёртый лишний»).

II. Артикуляционная игра «На прогулку!».

III.   Объявление темы занятия, отгадывание загадок об овощах и фруктах (по картинкам).

IV.   Игра «Подбери слова».

	картинка

 

Подбор слов — признаков (качественных, относительных прила­гательных). Дети подбирают слова и прикрепляют цветные кружки.

V. Образование однокоренных слов от слов «яблоко, картофель, огурец».²

VI. Физкультминутка «Слова и ритмы» (развитие речевого слу­ха, чувства ритма, умения соотносить речь с движениями).

VI.   Составление предложений по предметным картинкам («ого­род», «корзина», «помидоры», «сад», «ветка с грушами»).¹

VIII. Составление описательного рассказа по модулям.²

Объяснение слов: «яблоко, огурец, капуста, картофель, помидор, апельсин, абрикос»:

Огурец: от греч. «агурос» — неспелый, не созревший.

Капуста: от слова «капут» — голова.

Картофель: похож на гриб трюфель, который растёт под землёй. В Италии его назвали «тартуфоло» — грибной. В России крестьяне называли его «чёртовым яблоком».

Помидор: от итал. «помидоро» — золотое яблоко.

Апельсин: от голл. «аппель» — яблоко; «сина» — Китай, Китайс­кое яблоко.

Абрикос: «скороспелый».

IX.   Закрепление примет осени (из предыдущего задания).

X. Итог занятия.