Конспект занятия по развитию речи "Пожалейте лисичку"

Развитие речи «Пожалейте лисичку»

Цель: развитие активной речи детей средствами художественной литературы.

Задачи:

- знакомство детей со сказкой «Заюшкина избушка»;

-  учить отгадывать задуманных животных по описанию их отличительных признаков;

- развивать умение высказываться фразами, простыми предложениями, с использованием прилагательных, слов и фраз из сказки;

- воспитывать бережное отношение к животным, честность, справедливость.

1. Загадки:

Рыжая плутовка, хитрая да ловкая. Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет.
По снегу бежит - петляет, к лету шубку он меняет. На снегу его не видно, волку и лисе обидно.
Ходит по двору будильник, разгребает лапкой сор, Расправляет с шумом крылья и садится на забор.

2. Пальчиковая игра:

Зайка наш в избушке жил

 (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)

Никогда он не тужил (повороты головой из стороны в сторону)

Песню весело он пел (кивают головой)

И на дудочке дудел (играем на дудочке)

Но лисичка постучала (кулачками стучим друг об друга)

Зайца нашего прогнала (машем двумя руками)

Теперь зайка грустный ходит 

(опускаем голову, ладошками обхватываем голову и качаем из стороны в сторону)

Себе он места не находит (разводим руки в стороны)

И собака и медведь (изображаем собаку и медведя)

К зайцу нашему подходят (обнимаем себя за плечики и поглаживаем)

И ни с чем они уходят (руки прячем за спину)

Лишь единственный петух (изображаем петуха)

И теперь живут в дому 

(руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)

Припеваючи в ладу

(вытягиваем левую руку, правой хлопаем по левой ладошке).

3. Вопросы:

-В какой избушке жила лиса? (В ледяной избушке.)

-Значит, из чего сделана избушка лисы? (Изо льда)

-В какой избушке жил зайчик? (В лубяной)

-А кто вспомнит, что означает слово «лубяная»? (Деревянная)

-Что случилось с ледяной избушкой лисы весной? (Растаяла)

-Почему растаяла избушка? (Солнышко стало пригревать, а лед на солнце тает.)

-Как поступила лисичка, когда её избушка растаяла? (Она пошла к зайчику и выгнала его из домика.)

-Хорошо ли она поступила? (Нет, плохо.)

-Кто помогал зайчику прогонять лису из его избушки? (Собака, медведь, петух)

-Как успокаивали звери зайчика? (Не плачь, зайчик, я выгоню лису.)

-Что говорили звери лисе? (Уходи, лиса, прочь)

-Что отвечала им лиса? (Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.)

-У кого получилось её выгнать (У петушка)

- Какую песенку пел петушок? (Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Поди, лиса, вон!")

4. Упражнение на развитие эмоций

- Какая была лиса, когда выгоняла зайчика? (сердитая)

- Давай покажем, как она сердилась.

- Каким стал зайчик, когда его лиса выгнала из избушки? (печальный, грустный)

- Покажи, как плакал зайчик?

-Жалко тебе зайчика? (Да)

- А лисичку? Почему? (Потому что у нее домика нет).

- А как бы вы пожалели зайчика без слов, покажите руками (гладят его, обнимают, прижимают к себе).

-Как выглядела лиса, когда ее выгнал петушок? (Испуганно)

- Покажи, как лиса испугалась петушка?

- Как ты думаешь, повеселел ли зайчик, когда вернулся к себе домой, или остался грустным?

- Покажи, как радовался зайчик?

- А как можно помочь лисичке? (Построить новый дом, помириться  зайчиком.)

5. Задание:

Построй домик лисичке. (Из конструктора, из пластилина…)