Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи с элементами кооперации"Домашние животные"(подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи с элементами кооперации"Домашние животные"(подготовительная группа)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:







Открытое мероприятие

по развитию речи

(с элементами кооперации)

«Домашние животные»

(подготовительная группа)























Подготовила: воспитатель

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2

«Машенька» Саратовской обл., г. Ершов

Попова Марина Васильевна











Цель: закрепить знания детей о домашних животных, понятие домашние животные; формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками; развивать детское воображение. Продолжать знакомить с домашними животными, их внешним видом, повадками и их значением для человека.

Образовательные задачи:

Закрепление представлений детей о домашних животных.

Уточнить и расширить представление детей о домашних животных-внешний вид, с кем живут, какую пользу приносят, чем питаются, как человек заботится о животных.

Развивающие задачи:

Работать над лексико-грамматическим строем речи (образование множественного числа существительных: козленок-козлята, теленок-телята….и т.д)

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к домашним животным, вызвать желание заботится о них.



Материалы: опорные модели -схемы с изображением основных признаков животных; картинки с изображением домашних животных корова, свинья, овца, кошка, собака, лошадь, «умоцветик с лепестками»,7 конвертов разного цвета . Цветные карандаши для жеребьёвки (синие, жёлтые, красные).

Форма организации детей: работа в малых группах.











































-Ребята, хотите поехать вместе со мной отправиться в интересное путешествие?

-Я предлагаю отправиться в страну Умных игр.

-Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

-Мы с вами поедем…нет, попробуйте сами отгадать.

Загадка:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок(поезд)

-Правильно, это поезд. Он уже ждет нас. Но в вагон сядет лишь тот, кто назовет домашнее животное, которое начинается на звук К…С…О…Л..(называют и садятся на места под музыку «Голубой вагон»)

-Вот мы и приехали в страну Умных игр.

Страна эта-необычная и загадочная. Здесь живут умные и догадливые дети.

-Посмотрите, что это?(находят цветок)

Он похож на цветик-семицветик..но это умоцветик, потому что мы с вами в стране умных игр. У него 7 лепестков разного цвета. Этот цветок не простой, в каждом лепестке скрыт сюрприз, чтобы его узнать нам надо открыть все лепестки. А еще у него на лепестках номера. Посмотрите здесь еще лежать конверты. Что общего между ними?(цвет и номер)

-Как вы думаете, что нам нужно сделать?(выполнить задания о открыть лепестки под такими же номерами. И так, начинаем!



КОНВЕРТ №1

-Задание «Угадай-ка»

Я загадываю загадки, а вы сначала внимательно слушаете до конца, затем тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать. Если ответ правильный, то на экране появится соответствующая картинка.

1.От этой небо скрыто-

Все глядит она в корыто

Или, хвост задрав крючком,

Роет землю пятачком…..(свинья)



2.Я маленькая, белая

Пушистая несмелая,

Шерсть даю своей хозяйке

На шарфы и на фуфайке…..



3.Хоть и бархатные лапки

Но зовут меня царапкой

Мышек ловко я ловлю

Молоко из блюдца пью……



4.Бородатый и рогатый

Заберется в огород

Сьест капусту и укроп…



5.Я хозяину служу

Дом хозяйский сторожу

Я рычу и громко лаю

И чужих я прогоняю…



6.И сметану и кефир

Молоко и вкусный сыр

Чтобы были мы здоровы

Дает нам пестрая…..



7.Кто я догадайтесь сами

Я везу зимою сани

Что легко скользят по снегу

Летом я везу телегу……



8.Комочек пуха-длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку…….

(открываю все картинки).



-А теперь назовите их одним словом (домашние животные)

-Почему они называются домашними?(домашними называют тех животных, которые живут вблизи дома человека, они их кормят, поят, выращивает, строит для них специальные дома).

-Давайте посмотрим на экран и расскажем, по каким признакам мы можем узнать домашнее животное.

Дети: первый признак-живут дома с человеком или рядом с домой.

Воспитатель: Но в доме так же могут жить мыши?

Дети: второй признак-приносят человеку пользу

Восп: А когда охотник поймал в лесу зайца, и от него тоже есть польза. Ведь так?

Дети: третий признак-за дом. животными ухаживает человек.

-С первым задание справились, открываем лепесток с цифрой 1





КОНВЕРТ №2

Игра «Угадай животное»

А теперь поиграем в игру «Угадай животное»

Воспитатель рассыпает на ковре цветные карандаши. Каждый ребенок выбирает себе один карандаш таким образом, по цвету карандашей дети обьединяются в пары и рассаживаются за столы с соответствующей пометкой-синий, красный, желтый, зеленый. На каждом столе находится конверт , в нем домашнее животное. Дети садятся парами рассматривают свою картинку, чтобы изображение на ней оставалось в секрете от других. Правила: одна пара детей задает вопрос другой паре по содержанию картины, а хозяева картины отвечают: да или нет, например:

-у вас птица?

-нет.

-дом. Животное?

-да.

-у него есть хвост?

-да.

Так по нескольким признакам дети угадывают, кто изображен на картине.

открываем лепесток с цифрой 2

КОНВЕРТ №3

Задание «Кто, где живет?»

-Ребята, а у животных домашних есть свои жилища? Я вам задаю вопрос и вы ответите, кто ,где живет. Если ответ правильный, то на экране покажется картинка.

1.Где живет лошадь?

2.Собака.

3.Кролик

4.Свинья

5.Овца

6.Кошка

7.Корова.

Назовите детенышей животных «Один-много»

-у собаки-щенок, много-щенят

-у коровы-теленок-телят

-у кролика-крольчонок-крольчат

-у кошки-котенок-котят

-у овцы-ягненок-ягнят

-у козы-козленок-козлят

-свиньи-поросенок-поросят

-у лошади-жеребенок-жеребят



открываем лепесток с цифрой 3



ФИЗМИНУТКА.

Физкультминутка. Обыгрывание стихотворения В. Степанова “Кошка”.

Осторожно, словно кошка,

До дивана от окошка

На носочках я пройдусь.

Лягу и в кольцо свернусь.

А теперь пора проснуться,

Распрямиться, потянуться.

Я легко с дивана спрыгну, Спинку я дугою выгну.

А теперь крадусь как кошка,

Спинку я прогну немножко.

Я из блюда молочко

Полакаю язычком.

Лапкой грудку и животик

Я помою, словно котик

И опять свернусь колечком,

Словно кот у теплой печки.



КОНВЕРТ№4



«Угостим домашних животных»

-Представьте, что к нам в гости пришли животные…давайте их угостим. У вас на столах картинки.. скажите, что на них нарисовано? Соедините лакомство и домашнее животное.(в конце спрашиваю-чем вы угостили кошку?)

открываем лепесток с цифрой 4



КОНВЕРТ№5

Игра-ассоциация

Картинка: в центре изображена кошка, вокруг кошки маленькая собачка, иголка, шуба, платок, мальчик умывается.

-Ребята, посмотрите, на эту картинку и найдите, что общего есть у кошки с этими предметами.

Ответы:

1.иголка острая-когти у кошки тоже острые.

2.у стола 4 ножки-у кошки 4 лапы

3.платок мягкий-кошка тоже мягкая

4.мальчик умывается-кошка тоже любит умываться

5.шуба теплая-у кошки тоже шерсть теплая.


Игра «Что объединяет?»

 Для выполнения задания следует взять три фигурки животных: лисы, зайца, козы. Спросить детей: «Что объединяет зайца и козу и отличает их от лисы? »

 При этом зайцу и козу поставить вместе, а лису отдельно.

 Дети называю такие признаки как цвет шерсти: заяц и коза белые, а лиса рыжая; пища: заяц и коза едят капусту и морковку, а лиса — нет.

После того, как дети перечислят все признаки, поменяйте фигурки и спросите: «Что объединяет зайца и лису и отличает их обоих от козы?»

Дети отвечают, что заяц и лиса живут в лесу, а коза — домашнее животное.  



Открываем лепесток №5



Конверт№6

«Найди пару

На фланелеграфе в первом ряд разложены животные, на столе разложены предметы которые приносят человеку животные .Дети по одному подходят и напротив одного животного ставят тот предмет, который соответствует пользе животного. Установите взаимосвязь между животными и другими предметами

-собака-охраняет дом(будка)

-кошка-ловит мышей(мышь)

-коза-дает пух(варежки)

-корова-дает молоко(молоко, сметана, творог)

-свинья-дает щетину для щеток(щетка)

-овца-шерсть(носки)

-кролик –пух (руковички)

-лошадь-перевозит грузы, участвует в соревнованиях(телега с грузом

Открываем лепесток №6



КОНВЕРТ№7

«Собери животного»

На столе у каждой группы лежат в конвертах разрезные картинки.

-Давайте с вами повторим еще раз, каких животных называют домашними.?

Перед вами на столе в конвертах лежат картинки разрезные. Вам надо из фрагментов собрать изображение животного.(дети работают по 4человека)

-Какое животное вы собрали? Оно дикое или домашнее?

Расскажите об этом животном по схемам.

Домашнее животное



Внешний вид


Как голос подает





Где живет



Что любит


детеныши





Как человек заботится о животном



Какую пользу приносит это животное






 



Открываем лепесток№7

-Посмотрите все лепестки сорваны. Давайте прочитаем, что же за сюрприз был скрыт в лепестках-МОЛОДЦЫ!

-И я вам хочу сказать, что вы тоже молодцы!

-Вам понравилось побывать в гостях?

-А как называлась страна в которой мы побывали?

-Что вам понравилось больше всего?

-Какие задания были для вас сложными?

-Но это не все….в этой стране живет артист.. его зовут Мурлыка….он приготовил вам сюрприз(выходит мальчик-поет песню «Кот Мурлыка»)

-И это еще не все…кот Мурлыка для вас приготовил вкусные и полезные угощения

-А нам пора возвращаться в группу.. наш паровоз нас ждет(под песню «Голубой вагон» дети уходят)









Презентация





hello_html_25b9b0d4.gif



















-



-





 















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Занятия для подготовительной группы по развитию речи с элементами кооперации " Домашние животные"

Цель: закрепить знания детей о домашних животных, понятие домашние животные; формировать потребность в совместной деятельности со сверстниками; развивать детское воображение. Продолжать знакомить с домашними животными, их внешним видом, повадками и их значением для человека.

Образовательные задачи:

Закрепление представлений детей о домашних животных.

Уточнить и расширить представление детей о домашних животных-внешний вид, с кем живут, какую пользу приносят, чем питаются, как человек заботится о животных.

Развивающие задачи:

Работать над лексико-грамматическим строем речи (образование множественного числа существительных: козленок-козлята, теленок-телята….и т.д)

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к домашним животным, вызвать желание заботится о них.

Материалы: опорные модели -схемы с изображением основных признаков животных; картинки с изображением домашних животных корова, свинья, овца, кошка, собака, лошадь, «умоцветик с лепестками»,7 конвертов разного цвета . Цветные карандаши для жеребьёвки (синие, жёлтые, красные).

Форма организации детей: работа в малых группах.

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров456
Номер материала 255012
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх