Конспект занятия по развитию речи с элементами ОТСМ - ТРИЗ в первой младшей группе "Путешествие на самолете"

Конспект по развитию речи  для детей 2-3 лет с элементами ОТСМ - ТРИЗ

«Путешествие на самолете»

Цель: Формирование обобщающего понятия «транспорт»

Задачи

1. Познакомить детей с разными видами транспорта (самолет, поезд, корабль, машина);

2. Расширять словарь по данной теме (корабль, самолет, машина, едет, плавает, летает);

3. Закреплять имена признаков: цвет (красный, желтый, синий, зеленый), влажность (мокрый, сухой), форма, размер;

4.  Воспитывать желание помогать.

Ход занятия:

Дети входят в группу, здороваются с гостями (обратить внимание на то, что мы рады их видеть).

В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на самолете. Согласны? (дети: ДА)

Подвижная игра «Летим на самолете»:

Ремонтируем мотор: тук –тук;

Заливаем бензин: ш –ш – ш;

Заводим мотор: р – р – р;

Полетели: у – у – у;

На посадку сели.

Прилетели мы с вами к морю (на столе стоит таз с водой). В гости к нам приплыли кораблики.

- Где плавают кораблики? (в воде, по морю)

- Детки, посмотрите, наши кораблики не двигаются, давайте подуем на них, сделаем ветерок (дети дуют: в – в – в).

- Какие вы молодцы. Наши кораблики плавали в воде и по влажности стали  мокрые, а этот кораблик был на суше и он сухой.  Какой помощник умной головы помог нам узнать о влажности? (руки)

- Покажите значок, спрашивающий нас о влажности? (дети показывают значок)

 - Все вы молодцы, самолет зовет нас путешествовать дальше.

«Летим на самолете»:

Ремонтируем мотор: тук –тук;

Заливаем бензин: ш –ш – ш;

Заводим мотор: р – р – р;

Полетели: у – у – у;

                                         На посадку сели. (дети рассаживаются на стульчики)

(Раздается звук поезда).

В.: Мы с вами прилетели на железную дорогу, а по дороге едет поезд (выставляется фланелеграф с изображением разноцветных вагончиков с окошками разной формы (окошки закрыты)).

Посмотрите, какие окошечки у нашего поезда, какие они по форме?

(ответы детей).

- Ребята, покажите мне окно треугольное по форме давайте посмотрим, кто сидит в вагончике (открываем окно), а теперь давайте откроем квадратное окно, круглое (дети показывают и открывают). Какие молодцы.

- А какой помощник умной головы помог нам помог узнать, какие окна по форме (глаза).  Покажите значок, спрашивающий нас о форме (показывают карточку).

В.: Молодцы! Самолет зовет нас  путешествовать дальше.

                                      Ремонтируем мотор: тук –тук;

Заливаем бензин: ш –ш – ш;

Заводим мотор: р – р – р;

Полетели: у – у – у;

                                         На посадку сели. (дети рассаживаются на стульчики)

- Прилетели мы с вами на волшебную дорогу, по которой едет машина, какая она по цвету (белая).

Работа с морфотаблицей.

- Ребята, а давайте посмотрим, что станет с машинкой, если она поедет по красной дорожке.

- Какая по цвету стала наша машина? (красная).

- Посмотрите, наша машинка поехала дальше и попала на жёлтую дорожку? Какая она стала по цвету? (жёлтая) и т.д.

В.: Ребята, а у нас здесь куклы ждут свои машины (рассматриваем кукол по размеру).

 - Ребята, покажите мне маленькую куклу, затем большую. Какой помощник умной головы помог нам узнать о размере (глаз), покажите значок – размер  (дети показывают).

Раздается звук машины (тихий и громкий), воспитатель вносит в группу маленькую и большую машину.

Наши куклы совсем запутались и не знают, в какую машинку им сесть (маленькие – в маленькую, большие – в большую). (Дети рассаживают кукол). (Куклы благодарят детей и уезжают)

Пришла пора нам возвращаться в детский сад, полетели.

                                      Ремонтируем мотор: тук –тук;

Заливаем бензин: ш –ш – ш;

Заводим мотор: р – р – р;

Полетели: у – у – у;

                                         На посадку сели

(рассаживаются на стульчики).

Рефлексия: Мы с вами совершили большое путешествие, летали на самолете, видели кораблик, поезд, машину – все это называется «транспорт», повторите… (показать картинки с изображением транспорта).

- Вам понравилось путешествовать?