696174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия по развитию речи с использованием ЭОР (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи с использованием ЭОР (старшая группа)

библиотека
материалов

Составила воспитатель Нагибина И.Р.


Конспект занятия с использованием ЭОР в образовательной

области «речевое развитие».

(старшая группа)

Тема: звуковая культура речи; звуки ш-ж; дифференциация звуков: ж-ш.


Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, коммуникация.

Цель: закрепить произношение звуков ш-ж, развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; отрабатывать речевое дыхание. Совершенствовать грамматический строй речи; обогащать их словарный запас, развитие внимания.

Задачи: упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш;учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; упражнять детей в произношении изолированного звука и звука в словах.

Средства: предметные картинки для дифференциации звуков [ж] и [ш]  в словах, раздаточный материал (картинки).

Ход занятия: Организационный момент (создание положительной мотивации к занятию).

Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Чтобы узнать кто к нам пришел, нужно отгадать загадки.

1.Воспитатель загадывает загадки.

Его поймал я на цветке,

Зажал, как следует в руке.

Жужжит он: «Попрошу без рук,

Я   не железный, я же –  … (ЖУК)»

Правильно, это жук, с какого звука начинается слово жук? …Правильно, со звука [ж].

Слушай еще одну загадку:

Его фигура подвела –
Гораздо толще, чем пчела.
Полоски - словно у осы,
На брюшке - капельки росы.
Смотри, он плюхнулся на хмель -
Большой, мохнатый, толстый …(шмель)

Правильно, это шмель, с какого звука начинается слово шмель? …Правильно, со звука [ш].-Как вы думаете с какими звуками мы будем сегодня играть?

-Да мы будем с вами играть со звуками [ж] и [ш].

Жук и шмель приготовили для вас призы, если вы правильно выполните все задания.


2.А теперь ребята давайте вспомним какие слова начинаются со звуков [ж] и [ш].

Дети перечисляют слова, начинающиеся на эти звуки.

3. Воспитатель предлагает поиграть. Называет разные слова, где есть звуки «Ж»; «Ш»; если в слове звучит звук «Ж» - дети показывают песенку жука, руки поднимают вверх – вниз, имитируя полёт жука. Если в слове есть звук «Ш», дети показывают песенку змеи (Ш). Рука зигзагообразно от себя идёт вперёд.

Предлагаемые слова для игры:

Жираф, шар, жар, кошка, журавль, шиповник, жук, шишка, жаба, лягушка, жмых, ромашка, школа, животные, карандаш, жёлтый, мышка, вышка, жильцы, жеребёнок, машина, варежки, шапка, дорожка, мышка-норушка, дрожжи, оранжевый, шофёр, гараж, шум, большой, страшный, кружок, мишень, снежок, снежный, ошибка, пирожное, пушистый, вежливый, ежи, тишина, вежливый, влажный, ковш, золушка, шут, шоколад, шелковый.


4. Молодцы вы хорошо потрудились, а сейчас потрудится наш язычок.

Подготовка артикуляционного аппарата.

- Покажите как жужжит пчела, шмель? ( Ж-ж-ж…)

- Как шипит змея? (Ш-ш-ш…)

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Улыбка»

Широко улыбнитесь так, чтобы не было видно зубов. Держите так улыбку.

2. Упражнение «Чьи зубы чище?»

Широко откройте рот, спрячьте язычок за верхние зубы и почистите их кончиком языка с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

3. Упражнение «Лошадка»

Откройте рот и пощелкайте языком громко и энергично. Старайтесь, чтобы прыгал только язычок, нижняя челюсть неподвижна. Молодцы!


Воспитатель предлагает выучить и произнести чистоговорки, с использованием звуков «Ж»«Ш».

Объясняет, что означает слово – чистоговорки.

1. Аш-аш-аш очень зол гусёнок наш.

2. Шу-шу-шу, тихо осенью в лесу.

3. Ша-ша-ша, наша Даша хороша.

1. Жа-жа-жа, я поймал ужа.

2. Жу-жу-жу, я вчера поймал пчелу.

3. Жи-жи-жи, книжки, сказки хороши.

Скороговорка«У ежа – ежата, у ужа – ужата». Повторяют 2-3 раза.


Воспитатель предлагает игру «Путаница».

«Ребята, какие слова в стихах перепутаны?

«Шар-птица пламенем горит,

А в небе красный жар летит». Какими звуками отличаются эти слова?


«У солдата на форме - наживка,

Приготовим для рыбы- нашивку».



5.Ребята, Жук и Шмель приготовили для вас загадки с картинками. Посмотрите на картинку , произнесите, что на ней нарисовано, определите какой звук встречается (ж) или (ш), а также угадайте место звука в слове, в начале, в середине или в конце слова.

Предлагаемые слова для игры:

Жираф, шар, журавль, кошка, жук, шишка, лягушка, ромашка, мышка, жеребёнок, машина, шапка, гараж, снежинка, ежи, ковш, золушка.


6. Физкультминутка:

 В группу к нам жук влетел                              стоя, руки в стороны

 Зажужжал и запел «ж-ж-ж»                             вниз жужжат

 Вот направо полетел,                                        поворот туловища вправо

 Вот налево полетел,                                           поворот туловища влево

 Жук на нос хочет сесть,                                    показывать

 Не дадим ему присесть,                                    отмахнуть ладошкой

 Жук наш приземлился,                                     сели-встали

 Зажужжал и закружился

 Ж-ж-ж.

 Жук наверх полетел                                           руки вверх

 И на потолок присел

 На носочки мы привстали,                               на носочках

 Но жука мы не достали,

 Хлопнем дружно

 Хлоп-хлоп-хлоп                                                   хлопают в ладоши

 Чтобы улететь он смог.


7. Воспитатель: Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется

«Четвертый лишний»

(Задание индивидуальное)Перед вами четыре картинки, в названиях этих картинок спрятаны звуки, одна из картинок лишняя. Вы должны назвать каждую картинку, найти лишнюю и сказать, почему она лишняя.

Итак, начали:

1. Картинки: подснежник, жук, пиджак, лошадь. Какая картинка лишняя, почему?

В слове лошадь звук [ш] находится в начале, середине или конце слова?

2. Картинки: желуди, шляпа, ландыши, шиповник. Какая картинка лишняя, почему?

В слове желуди звук [ж] находится в начале, середине или конце слова?

3. Картинки: подушка, машина, ножницы, шкаф.  Какая картинка лишняя, почему?

В слове ножницы  звук [ж] находится в начале, середине или конце слова?

Хорошо справились с заданием, нашли все лишние предметы.


8. Задание с использованием ЭОР

Жук и Шмель приготовили для вас замечательную игру на компьютере, тк вы все любите играть на компьютере.

Воспитатель обьясняет какое задание нужно выполнить на экране компьютера и как его надо выполнить.



Рефлексия. Итог.

С какими звуками мы сегодня работали? Чему мы учимся на занятиях по развитию речи? Я очень рада тому, что вы справились почти со всеми заданиями, смогли правильно подобрать слова со звуками Ш и Ж. Молодцы!

Сюрпризный момент—подарки от Жука и Шмеля.


Литература

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/be/2a/05/4f/43/63/a1/ac/16/9c/65/c0/05/d2/92/44/html/index.html


http://www.maam.ru/


http://nsportal.ru/




Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.