Конспект занятия по развитию речи "Сказка глазами детей"

Технологическая карта организованной образовательной деятельности в средней группе

Тема: «Сказка глазами детей».

Тип ООД:  развитие речи

Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие»:

- Развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.

Задачи образовательных областей в интеграции:

«Художественно – эстетическое развитие»

- систематизировать знания детей о русских народных сказках, учить узнавать знакомые сказки по иллюстрациям, эпизодам.

«Познавательное развитие»

- Развивать память, внимание, логику.

«Социально – коммуникативное развитие»

- Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Предпосылки учебной деятельности:

- формировать умения выполнять правильно задание воспитателя;

Оборудование для педагога: проектор, сундук, письмо, цветок, 5 конвертов с заданиями.

Оборудование для детей: мяч, следы ног, книга сказок.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, Д/и. «Угадай с какой сказки».

Этапы ООД	Содержание деятельности педагога	Содержание деятельности воспитанников	Ожидаемые результаты
1.     Вводно – организационный Мотивационно – побудительный	- Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем наших гостей. Становитесь в круг. Здравствуй правая рука Здравствуй левая рука Здравствуй друг Здравствуй друг Здравствуй, здравствуй дружный круг – - Ребята вы хотите отправиться в путешествие? Но оно не простое. Отправимся мы в страну сказок. Но для начала, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:   Раз, два, три! В сказку мигом попади!	Дети  становятся в круг и выполняют движения вместе с воспитателем. Протягивают правую руку вперёд, Протягивают левую руку вперёд, берём одной рукой соседа, берём другой рукой, качаем руками. Дети закрывают глаза и произносят слова вместе с воспитателем.	Дети активно принимают участие
2. Основной	- Ребята, открывайте глаза! Вот мы и в сказке! - чтобы продолжить наше путешествие, ступайте за мной по следам, только аккуратно, чтобы не напугать сказочных героев. Посмотрите друг на друга, никого из друзей не потеряли?  - Ой, ребята, посмотрите, что это? (На полу стоит сундук.) - Но сундук этот волшебный и просто так не откроется. Его нужно расколдовать. - Давайте мы с вами на него подуем  - Опять не открывается, давайте мы похлопаем  - Всё равно не открывается, теперь давайте потопаем  - Ребята сундук очень сильно заколдован, давайте мы все вместе одновременно подуем, потопаем и похлопаем - Смотрите, сундук открылся, а в сундуке – книга сказок. -  Садитесь на стульчики и прочитаем её. - Ой, посмотрите, а книга пустая. - А где же сказки? - Как вы думаете, куда они могли исчезнуть? - Наверно сказки обиделись, что их никто не читает. В книге есть, какое – то письмо: «Сказка – это чудеса и волшебная страна. В сказках много приключений, много сказочных свершений. Но чтоб сказки вам найти, нужно многое пройти: сложные задания, забавные свидания. Эй, ребята, торопитесь, в сказках вы не заблудитесь! «Чтобы дальше путешествовать по сказочной стране, вы должны пройти все не хитрые задания. Вот вам волшебный цветок, а к нему задания в конверте. Отрывайте конверты и узнаете задания.» И подпись: Ваши сказки». - Ребята, Вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу? -  Тогда слушаете первое задание. Задание 1. «Угадай-ка» -  Какую песенку пел Колобок? - Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? - Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда? - Какие слова кричал петушок, когда хотел выгнать лису из заячьей избушки? - Какие слова говорил Мишутка, когда увидел сломанный стульчик? - Что спрашивал Морозко у Девицы? - Молодцы дети, хорошо справились с первым испытанием!  - Готовы к следующему заданию? - Открываем задание № 2! Задание № 2 «Загадки» ·        В гости к бабушке пошла, Пироги ей понесла. Серый Волк за ней следил, Обманул и проглотил. ·        Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться. Очень вкусная вода В ямке из копытца. ·        Из леса птицы прилетают, Детишек малых забирают, К Яге в избушку их несут И в детской сказочке живут. ·        Просто по дороге шла И копеечку нашла, Самовар себе купила, Чаем всех жуков поила Кто хозяйка – молодуха Это - …. - Молодцы и с загадками вы тоже справились.  - Предлагаю открыть конверт № 3 Задание № 3 Музыкальная физкультминутка « Как живешь, вот так….»  №4 Игра: «Сказочное лото».  - Я бросаю вам мяч в руки и называю первое слово название сказки, а вы отгадайте последнее Гуси- Красная  Заюшкина Три  Царевна  Курочка  Лисичка  Волк  Петушок  Маша  Сестрица Алёнушка и - Молодцы ребята, справились. -Слушайте  внимательно следующее задание: № 5 «Фрагмент из сказки» - Я буду показывать вам различные фрагменты из сказок, и задавать вопросы, а вы на них отвечать. - Зачем Волк переоделся бабушкой? - Как называется сказка, главный герой которой едет на печке к царю? - Кого испугались козлята и почему? - Почему расстроились дедушка с бабушкой? - Как братец Иванушка превратился в козленочка? - Как называется сказка в которой девочка была из снега?  -  И с этим заданием справились, на все вопросы правильно ответили. - Ребята, как вы считаете, со всеми заданиями мы справились?	Проходим по следам. Дети дуют на сундук Хлопают Топают Дети дуют, хлопают и топают одновременно. Садятся на стулья. Ответы детей Дети внимательно слушают письмо, наблюдают Слайд 2  Ответы детей. Слайд 3. - Я колобок румяный бок, я от бабушки ушел, я от дедушки ушел)  - Не садись на пенёк не ешь пирожок. Слайд 4 - Кто, кто в теремочке живёт Слайд 4 - Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи! Слайд 5. - Кто сидел на моем стульчике и сломал его? Слайд 5. - Тепло ли тебе девица тепло ли тебе милая? Слайд 6  «Красная шапочка » «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка » «Гуси – лебеди» «Муха – Цокотуха» Дети выполняют движения за воспитателем и музыкой. Слайд 7 Дети встают в круг, воспитатель кидает мяч в руки, дети дополняют. Лебеди Шапочка Избушка Медведя Лягушка Ряба Со скалочкой И семеро козлят И бобовое зёрнышко и Медведь Братец Иванушка 8 слайд 8 слайд - Что бы съесть Красную Шапочку 8 слайд - «По щучьему веленью» 9 слайд - Волка, он хотел их съесть. 9 слайд - Курочка Ряба: «яичко упало разбилось» Слайд 10 - напился водицы из копытца Слайд 10  «Снегурочка» Ответ детей	Дети проявляют восторг от увиденного. Формируется положительна установка  участия в занятии. Внимание, логика. Развивать разговорную и связную речь, логику, внимание, память,  Отгадывают загадки воспитателя, развивается логическое мышление. Снятие усталости и напряжение на занятии. Уточнить знания детей о сказках дополняя название сказки. Развивать речь, внимание, мышление.
3. Завершающий	- Давайте посмотрим, удалось нам расколдовать книгу сказок и вернуть страницы? (воспитатель достает книгу, а в ней появились иллюстрации) - Вот мы в сказке побывали Поучились, поиграли И героям помогали И заданья выполняли! - А теперь нам нужно вернуться обратно из страны сказок. Пройти по нашим следам обратно в детский сад. Ветер, ветер, ветерок, Путь из сказки так далёк. Дуй сильнее ветерок, Чтоб в детский сад попасть нам в срок. - В какой стране мы побывали? - Ребята вы сегодня решали интересные и сложные задания. Какое задание вам понравилось больше всего? - А вы бы хотели еще раз вернуться в страну сказок? - Я благодарю вас за вашу активность и старание! Спасибо вам большое! - На этом наше занятие окончено!	Просмотр показа книги сказок Идут следом за воспитателем по следам повторяют слова за воспитателем. «Страна сказок» Отвечают на вопросы воспитателя Ответы детей	Продолжать учить отвечать на вопросы.

Краткое описание документа:

Технологическая карта организованной образовательной деятельности в средней группе Тема: «Сказка глазами детей». Тип ООД: развитие речи Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках. Задачи приоритетной образовательной области «Речевое развитие»: - Развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм, развивать интерес к художественному слову, детской картинке.