Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению художественно –
эстетического развития детей №4 «Солнечный город»
Конспект
занятия по развитию речи
«Составление
рифмованных текстов по содержанию картины
«Весна.
Скворцы»
(5-7
лет)
Подготовил
воспитатель
Иняшева
Антонина михайловна
2015
г.
Цели:
Учить составлять рифмованные тексты по содержанию картины.
Задачи:
1. Формировать умение составлять рифмовки, используя разнообразные модели.
2. Развивать умение подбирать
рифму к заданным словам.
3. Воспитывать любовь к
родному языку, гордиться её богатством.
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие
ребята, вы обратили внимание, какая сегодня замечательная погода. Светит
солнышко, бегут ручейки, распускаются почки. Такая же погода изображена на
картине «Весна. Скворцы» Так и хочется прочитать стихи:
От
полуденных лучей,
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы –
Работяги и певцы.
Воспитатель:
А какие стихи о весне вы знаете?
Дети читают стихи:
1. К нам весна шагает
Быстрыми
шагами,
И сугробы
тают под её ногами.
Чёрные
проталины
На полях
видны.
Видно очень
тёплые ноги у весны.
2. Мы сегодня рано встали.
Нам сегодня
не до сна!
Говорят,
скворцы вернулись!
Говорят,
пришла весна!
3. Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.
Воспитатель:
Ребята, я знаю, что вы очень любите стихи. А хотите научиться
сочинять стихи?
(Ответы
детей)
И в
этом нам поможет картина «Весна. Скворцы»
Давайте
вспомним, какие объекты мы с вами увидели на картине?
(Ответы
детей)
А
теперь повторим, какие схемы помогают нам играть со словами:
- объект (Кто? Что?)
- признак (Какой?)
- действие (Что делает?)
Молодцы!
А
сейчас мы с вами поиграем в игру «Признаки»
Цель:
Подбирать имена прилагательные к заданному существительному.
Весна
– ранняя, теплая, благоухающая, светлая, ясная.
Верба
– пушистая, весенняя, молодая.
Скворец
– голосистый, трудолюбивый, хлопотливый, черный, заботливый…
Игра
«Действия»
Цель:
Подбирать глаголы к заданному существительному.
Весна
– идет, шагает, расцветает, цветет…
Верба
– растет, цветет, пахнет, склоняется…
Скворец
– поет, летает, хлопочет, собирает…
Воспитатель:
Ребята, а какой объект на этой картине вам нравиться больше всего?
Почему?
(Рассказы детей о скворце)
Воспитатель:
Ребята, давайте сочиним стихотворение о скворце. А чтобы сочинить
стихотворение надо научиться подбирать рифмы. В этом нам поможет игра
«Подарки»
У
Незнайки День рождения. Я дарю ему ПОДУШКУ. Нужно подобрать рифмующееся слово и
положить фишку в корзинку Незнайки, в конце игры мы сосчитаем, сколько подарков
получил Незнайка. Итак, я дарю ему ПОДУШКУ, а вы…. ПОГРЕМУШКУ, ВАТРУШКУ,
ПЛЮШКУ, КЛЮШКУ.
Игра
«Доскажи словечко»
Она весну встречает –
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь … (БЕРЁЗКУ)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик!
Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
Всех
перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (ГРАЧ)
Сидит кукушка на суку,
Кричит назойливо: - Ку-ку!
Но если б не было кукушки -
Скучнее было б на… (ОПУШКЕ)
Если на проталинке
Встал подснежник маленький,
Значит, к нам пришла она -
Долгожданная…(ВЕСНА)
Игра: «Сочини дальше»
1.В море плавает тюлень
По степи
(бежит олень)
2.Нам с утра поёт скворец
Значит зиме
(пришёл конец)
3.Скворец к нам с юга прилетел,
Сел на ветку и
(запел)
4.На дворе бежит ручей
По полю ходят пять (грачей)
Воспитатель: А теперь давайте повторим все рифмы,
которые мы нашли:
Грачей – ручей,
Запел – прилетел,
Опушка – кукушка,
Полоска – березка,
Трудолюбивый – хлопотливый,
Летал – собирал,
Подушка – погремушка.
А сочинить стихотворение нам поможет
схема:
- Жил-был - Был он - Он
Жил-был скворец хлопотливый.
Был он очень трудолюбивый.
Он по саду летал,
Личинок и гусениц уничтожал.
Воспитатель: Придумаем название для нашего
стихотворения.
Выразительно рассказываем стихотворение.
Подводим итоги:
Воспитатель: Вот такое замечательное стихотворение мы
сочинили. А я предлагаю создать альбом с нашими стихами, туда мы можем помещать
и иллюстрации к нашим стихам. Вы, ребята согласны? (Ответы детей)
Список литературы:
1.
Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для
воспитателей дет. сада. - М., 1977.
2.
Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в
детском саду. - М.: изд. РАО, 1994.
3.
Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения
родному языку дошкольников. - М., 1997.
