Конспект занятия по развитию речи
«В гостях в деревне».
Подготовил воспитатель:
Аетова
Гульназ Атласовна
МБДОУ
Детский сад №18 «Улыбка»
г.Азнакаево
Конспект (НОД) по
развитию речи для старшего дошкольного возраста.
Название: «Домашние
животные. Путешествие в деревню».
Прием основан на
арт-терапевтических техниках – фототерапия, терапия животными и логотерапия,
используя метод ТРИЗ.
Цель: учить
образовывать новые слова; придумывать и пересказывать рассказ последовательно;
учить распространять предложения путем введения определений; добиваться
интонационной выразительности речи;
показать детям,
какую пользу приносят человеку домашние животные, как нужно о них заботиться;
придумать фантастическое домашнее животное, формировать умение выделять главное;
развивать творческое воображение;
воспитывать
трудолюбие; формировать доброжелательность в общении; воспитывать любовь к
близким, заботу о них.
Оборудование:
рисунок
с изображением дедушки и бабушки, иллюстрация «Деревня», картинки с изображением
домашних животных и их детенышей, игры: «Картинки перепутались», «Что за
зверь», «Чудесные вещи», загадки лист бумаги, фломастер.
1 этап:
Подготовка к работе.
Рассматривание
картины «Деревня», составление рассказа описательного характера с использованием
элементов ТРИЗА.
2 этап:
Групповая работа.
В: Ребята,
давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Какие вы добрые, ласковые,
веселые. А вы бы хотели, ребята, красиво и правильно говорить?
А что мы делаем
для того, чтобы научиться красиво и правильно говорить? (чистоговорки,
скороговорки, гимнастика)
Артикуляционная
гимнастика. (проговаривание гласных звуков)
В: А, теперь
я вам предлагаю отправиться в путешествие. Согласны? Тогда сначала полетим на
самолете (заводим моторы, произнося звук в-в-в). Дальше поплывем на теплоходе
(произносим звук л-л-л), а теперь поедем на поезде (произносим звук ч-ч-ч). Вот
и добрались.
(Дети рассаживаются
на стульчики. Воспитатель выставляет перед ними картинку «Деревня»).
В: Куда же
мы с вами попали?
Д: В
деревню.
В: А как вы
догадались, что это деревня? (Ответы детей). Мы с вами где живем? (Ответы
детей).
В: А чем
деревня отличается от города? А к кому вы приезжаете в деревню? (Ответы детей).
А в этой деревне живут наши знакомые дедушка Ваня и бабушка Оля. А почему их не
видно на улице?
Д: Они
трудятся.
В: Дедушка
и бабушка сами много трудятся и ребятишек учат трудиться. Как можно назвать
людей, которые много трудятся?
Д:
Трудолюбивые.
В: Как вы
думаете? Чем занимаются дедушка и бабушка?
Д: Выращивают
на огороде овощи, ухаживают за домашними животными.
В: Давайте
подумаем, какие орудия труда пригодятся дедушке и бабушке для работы в огороде?
А поможет нам в этом зашифрованная картинка.
Игра на
развитие воображения «Картинки перепутались». (Дети находят и
обводят найденный предмет, называют его значение)
В: У
дедушки Вани и бабушки Оли в деревне много друзей. Они заботятся о них, да и
друзья эти в долгу не остаются. Хотите узнать, что это за друзья? Тогда
внимательно слушайте.
(Прослушивание
магнитофонной записи – голоса домашних животных)
В: Что вы
сейчас услышали?
Д: Голоса
животных – коровы, козы, свиньи.
В: Как мы
можем назвать всех этих животных?
Д: Домашние
животные.
В: А теперь
отгадаем загадки.
С хозяином
дружить,
Дом сторожит.
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (собака)
Голодная мычит,
Сытая жуёт,
Всем ребятам
Молоко
дает.(корова)
По горам, по
долам,
Ходит шуба, да
кафтан. (баран, овца)
Есть бородка,
шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а
также рожки.
Хоть я блею, не
пою –
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
(коза)
В: А каких
домашних животных вы еще знаете?
(Кошки, собаки…)
Как вы думаете, для чего нужны домашние животные?
Д: Домашние
животные приносят людям пользу.
В: А какую
пользу приносят, мы сейчас и узнаем. Поиграем в игру.
Игра
«Польза»
(с одной стороны разложены картинки с изображением домашних животных, с другой
– отображающие, какую пользу они приносят человеку).
В: Ребята, а
как вы думаете, про кого из животных дедушка и бабушка говорят - « кормилица,
матушка наша »?
Д: Так
говорят про корову.
В: Почему
так называют корову?
Д: Потому
что она дает молоко, а из молока делают сметану, масло, творог…
В: Давайте
порадуем дедушку с бабушкой, расскажем про их любимую
корову. А чтобы
ничего не пропустить при рассказе, нам поможет схема-подсказка.
В: Молодцы,
хороший рассказ придумали. Все рассказали, ничего не забыли.
А давайте мы
порадуем дедушку и бабушку подарком. Ребята, а что мы им подарим?
(фантастическое животное). Давайте вспомним и расскажем дедушке и бабушке про
особенности чудесного животного.
Д: Голова –
кошачья. У кошки усы и чуткие уши, поэтому оно не будет натыкаться в темноте и
будет хорошо ловить мышей. Туловище как у свиньи – жирненькое и толстенькое,
туловище будет покрыто густой шерстью, как у овцы, чтобы бабушка взяла теплые
вещи, хвост у него будет как у собаки, чтобы оно виляло им, ноги будут
лошадиные, чтобы оно могло быстро бегать, а еще у этого животного будет вымя,
чтобы давало молоко. А еще и рога как у козы, чтобы от врагов защищаться.
Игра
«Хорошо – плохо» (игра на развитие творческого воображения, логики)
3 этап:
Рефлексия.
В: Как вы
считаете, ребята, хороший подарок мы с вами сделали для бабушки и дедушки? Да,
теперь у них будут, наверное, больше времени для отдыха и для нас с вами.
Понравилось вам в деревне?
А теперь пора
прощаться. Сегодня на полдник коровушка – матушка приготовила вкусный йогурт.
Давайте поблагодарим дедушку с бабушкой и их домашних животных за это
путешествие. Отправляемся в обратный путь. Кто помнит, на чем мы с вами сюда
добрались?
II. Описание
приема ТРИЗ на занятии по речевому развитию в старшей группе: занятие детям
очень понравилось, они с удовольствием придумали фантастическое животное, в
свободное время нарисовали его. Очень помогает развивать воображение и речь.
Дети научились
проявлять заботливое отношение к домашним животным.
Активно и
доброжелательно взаимодействовать в познавательной и игровой деятельности.
Узнали и закрепили
названия домашних животных и научились сравнивать их.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.