Конспект занятия
по развитию речи
в группе общеразвивающей направленности
для детей 4 – 5 лет
Тема: «Заучивание русской народной песенки
«Тень-тень-потетень»
Актуальность темы:
Разучивание песенки
Доминирующая образовательная область:
Речевое развитие.
Вид деятельности детей:
Познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, практическая.
Тема образовательной деятельности «Заучивание
русской народной песенки «Тень-тень-потетень».
Методы и приемы реализации содержания образовательной
деятельности:
Наглядный:
просмотр посылки и предметов, что в ней лежат, показ способов действия.
Словесный:
чтение песенки, пояснение, объяснение, повторение и уточнение, напоминание,
указания к действию, художественное слово, похвала, поощрение.
Практический:
показ упражнения, поручения, обыгрывание песенки.
Игровой:
появление посылки с предметами, создание игровой ситуации.
Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Возрастная группа
от 4 до 5 лет.
Цель: помочь детям запомнить и
выразительно читать песенку.
Задачи:
Образовательные:
-
продолжить знакомить детей с фольклорными произведениями;
-
научить детей инсценировать хорошо знакомые русские народные потешки и песенки;
-
учить детей слушать русскую народную музыку, воспроизводить произвольные
движения под нее.
Развивающие:
-
знакомство с новыми словами, пополнение словарного запаса;
-
развивать диалогическую речь, чувство ритма в согласованных действиях;
-
способствовать развитию интонационной стороны речи;
-
способствовать развитию выражения эмоций с помощью мимики и жестов.
Воспитательные:
-
воспитывать любовь к народному творчеству;
-
воспитывать добрые чувства к персонажам русской народной потешки;
-
воспитывать устойчивый интерес детей заниматься театрально – игровой
деятельностью.
Планируемые результаты:
-
проявляет инициативу и самостоятельность;
-активно
взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
-
умеет выражать свои мысли и желания.
Организация среды для проведения образовательной
деятельности Демонстрационный материал: посылка,
разноцветной мяч, игрушки лошадка, зайчик, платочек, картинки печка, кот.
Раздаточный
материал: Маска кота, бабушки.
Столы
для детей, стулья, мольберт.
Словарная работа:
плетень, репа.
Предварительная работа с детьми: заучивание
стихотворений про мяч, лошадку, зайчика.
Мотивация: волшебный платочек переносит в русскую горницу.
Продолжительность занятия: 20 минут.
План
занятия:
|
Этап
занятия
|
Содержание
|
Время
|
|
Вводная
часть.
|
Мотивация
деятельности:
появление
посылки, создание проблемной ситуации.
|
3
минуты
|
|
Основная
часть
|
Разучивание
песенки
Инсценировка
песенки
|
14
минуты
|
|
Заключительная
часть
|
Подведение
итогов занятия, индивидуальная оценка детей.
|
3
минуты
|
Ход
занятия:
- Ребята. посмотрите. Нам прислали посылку, а что в ней лежит вы
мне сами расскажите. Воспитатель открывает посылку и достает разноцветный мяч.
- Ой, ребята, посмотрите какой разноцветный, веселый мяч. А
какое стихотворение вы знаете про мячик?
Дети: Наша Таня громко плачет
Воспитатель: Молодцы
- Вот что еще есть в посылке, кто это?
Дети: Лошадка)
Воспитатель: А кто мне расскажет
стихотворение про лошадку?
Дети: Я люблю свою лошадку.
- Кто это?
Дети. зайчик. Давайте нам расскажет Настя стихотворение про
зайчика?
Воспитатель: - А вот это платочек,
он не простой, а волшебный. Давайте сядем на корточки, накроемся платочком и
отправимся в сказочное путешествие.
Воспитатель накрывает всех детей платочком, а в этот момент
появляется печка.
- Ой, ребята куда мы попали?
Дети: в избушку.
Что вы еще видите?
Дети: печку, кота.
-Мы попали в русскую горницу. Послушайте русскую народную песенку,
и вы узнаете. что здесь происходит:
Тень- тень- потетень,
В огороде-то плетень.
В избе печка топится,
Бабушка торопится:
Она репу печет,
По тарелочкам кладет.
Кот к тарелке — скок!
Себе нос обжег.
Читают вместе с воспитателем 2-3 раза
Физминутка.
Cтук стук по стук
Раздается где-то стук
Молоточки стучат, строят домик для зайчат
Вот с такою крышею, вот с такими стенами
Вот с такими окнами, вот с такою дверью, вот с таким замком.
Воспитатель: Повторяйте за мной: «Тень- тень- потетень, в
огороде-то плетень?» (дети повторяют эти строки с
утвердительной интонацией) А теперь Амина повтори? Вика?
- «В избе печка топится? Бабушка торопится?» —
интересуется педагог.
Затем воспитатель читает первые шесть
строчек и поясняет:
Воспитатель: Ребята, что печет
бабушка
Дети: репу
Воспитатель: «Если бабушка торопится и уже» печеную
репу по тарелочкам кладет, значит, кто-то вот-вот придет обедать. Но первым
прибежал…. ?
Дети: кот.
Воспитатель: Что сделал кот и что
с ним случилось?
Дети: Кот к тарелке — скок!
Себе нос обжег.
Давайте еще раз повторим эти строки
Дети по очереди повторяют.
-Давайте немного отдохнем.
Молодцы! Ребята давайте еще раз
послушаем песенку.
Воспитатель: А давайте мы с
вами поиграем:
Илья будет котом, а Ксюша бабушкой, будешь репу печь.
(Детям одеваются маски кота и бабушки).
Первые две строчки произносят все дети,
далее текст читает вызванный ребенок, показывая, как он раскладывает репу по
тарелочкам (воображаемая
ситуация). Другой ребенок, изображающий кота, прыгает к тарелке,
трет обожженный нос и мяукает (обиженно или с негодованием).
Потом дети меняются ролями.
Воспитатель: Дети нам пора
возвращаться в сад и платочек нам в этом поможет.
- Вот мы с вами и в садике. Вам понравилось наше путешествие?
Где мы с вами побывали?
Дети: В избе
Что же там случилось?
Дети Ответы детей.
Воспитатель: Что же случилось с
котом
Дети: Он нос себе обжег
Воспитатель: Ребята, молодцы.
(После песенки включается
задорная плясовая, дети танцуют).
