Конспект занятия по развитию речи в группе раннего возраста "Лиса с лисятами"

Конспект педагогического мероприятия (занятия)

Ф.И.О.  Нестеренко Дарья Сергеевна

Должность, квалификация воспитатель

Образовательная деятельность Речевое развитие

Тема «Лиса с лисятами»

Группа, возраст Ладушки, первая младшая группа от 2-3 лет

Форма проведения НОД

Цель развивать речь детей

Задачи (по ОО) Социально-коммуникативное развитие: слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя;

Познавательно развитие: учить отгадывать загадку, закреплять знания детей о животных, узнавать их и показывать;

Речевое развитие: формировать способность к диалогической речи;

Художественно-эстетическое: развивать мышление, воображение, сообразительность, память.

Физическое развитие: выполнять соответствующие движения, повторять за воспитателем.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Методы и приемы : беседа, наблюдение, обследование.

Оборудование: доска (фланелиграф), картинки, игрушка мышь и лиса.

Предварительная работа : беседа о животных

Активизация словаря (по необходимости)

Использованная литература

Ход деятельности

Этап: Психологический настрой

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатической принятие, эмоциональная поддержка ребенка

Деятельность педагога	Деятельность детей
-«Ребята, к нам пришли гости посмотреть как занимаемся. - Покажем им?	- да

Этап: вводно-организационный

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: организация направленного внимания

Деятельность педагога	Деятельность детей
- «Ребята, вы хотите сходить в гости к лисе и ее деткам, лисятам?» - «Мы с вами узнаем, как живут в лесу лиса с лисятами.»	- дети отвечают - дети садятся на стульчики

Этап: актуализация

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений

Деятельность педагога

Деятельность детей

(Воспитатель выставляет на доске картинку, на которой изображена лиса) - «Кто изображен на картинке?» - «Лиса одна, а лисят сколько?» - «Лиса какая?» - «А лисята какие?» - «Лиса с лисятами живет под большим деревом в норе» (показывает на картинке) - «Где живет лиса и лисята?» - «А нора где находиться?» - «Дерево какое?» - «Утром мама лиса уходить в лес искать еду для лисят. Она ловит мышей (картинка или игрушка мышка) А лисята утром проснуться, выйдут из норы и играют под деревом. Что делают лисята?» - «Где играют лисята?» - «Кто играет под деревом?» - «Весело лисятам. Вот идет мама лиса, увидев ее лисята побежали на встречу. Лиса отдала лисятам мышей. Рады лисята. Кто пришел?» - «Что принесла лиса?» Лисята поели теперь можно поиграть.

- дети отвечают - много - большая - маленькие - в норе - под деревом - большое - играют - под деревом - лисята - лиса - мышей

 Этап: динамическая пауза

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Деятельность педагога	Деятельность детей
- «Мы играем целый день, целый день играть не лень, Ты смотри не отставай, Все за нами повторяй. Мы поднимем руки вверх, Сразу станем выше всех. Руки ниже опусти И достанешь до земли.»	-руки на пояс, приседаем - руки на пояс, поворачиваемся в разные стороны - дети идут на носках, руки подняли вверх - дети, присев, выполняют движение гусиного шага

Этап: расширение имеющих представлений

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: закрепление, расширение, обогащение, определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий

Деятельность педагога

Деятельность детей

(Рассказ) -«В лесу под большим деревом есть глубокая нора. В ней живут лиса и лисята. Лиса большая, а лисята маленькие. Рано утром мама-лиса уходит в лес на охоту. Она ловит мышей. А лисята проснулись, вышли из норы и веселятся, играют под деревом. Вот возвращается лиса. Она несет лисятам мышей. Раздала каждому лисенку по мышонку. Лисята все съели. Теперь вместе с лисой они пошли гулять по лесу. Бегают, играют, всем весело!»

- дети слушают рассказ

Этап: практическая работа

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений

Деятельность педагога

Деятельность детей

Игра «Знакомство с игрушечной лисой» -«Хвост пушистый, шерсть ярка, И коварна и хитра. Знают звери все в лесу Ярко-рыжую ……» - Лиса красивая, ярка, рыжая. Шерсть у нее мягкая. Хвост у лисы пушистый. (Дать детям погладить) - Какая у лисы шерсть? - Какой у лисы хвост? - Лиса рыжая. Какого цвета лиса? - Покажите у лисы шерсть - Где у лисы хвост? - Лиса большая, хвост у нее длинный. - какая лиса? - Какой у нее хвост? - Какая красивая у нас лиса!

- лису - мягкая - пушистый - рыжая - дети показывают - большая - длинный

Этап: рефлексивно-коррегирующий

Продолжительность этапа:

Задачи этапа: формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами

Деятельность педагога	Деятельность детей
(Воспитатель дает несколько игрушек детям. Они их рассматривают

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24 общеразвивающего вида»

Города Магнитогорска

Конспект

непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе

Развитие продуктивной деятельности

Тема: «Лиса с лисятами»

Подготовила: воспитатель

МДОУ «Д/с № 24 о.в.» г.Магнитогорска

Нестеренко Д С

Магнитогорск, 2015