МАДОУ МО
г. Нягань «Д/с №9 «Белоснежка».
Конспект НОД
по развитию речи в подготовительной группе
"Умка
- белый медвежонок"
Подготовила
воспитатель
подготовительной
группы
№10
«Ромашка»
Бедулева
Н.Ю.
г. Нягань.
Конспект
занятия по развитию речи в подготовительной группе
"Умка
- белый медвежонок"
ПРОГРАММНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
- Упражнять
детей различать и называть животных Севера, познакомить их с внешним
видом, характерными особенностями, повадками белого медведя;
- Развивать
наблюдательность, память, творческое воображение, логическое и образное
мышление, находчивость;
- Формировать
фразовую и связную речь детей при составлении описательного рассказа.
Развивать связную речь детей, обогащая ее за счет введения в речь
однородных второстепенных членов предложения. Учить детей строить
предложения грамматически правильно, с интонационной законченностью.
- Расширять
словарный запас детей;
- Развивать
эмоциональную сферу детей, их умение сопереживать, заботиться о
малышах-зверятах.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Игрушки
– белый медвежонок Умка, рыбка, тюлень, «Атлас для самых маленьких». Предметные
картинки из серии «Животные Севера»: морж, тюлень, песец, черно-бурая лиса,
нерпа, северный олень, белый медведь, морской котик. Картина «Белый медведь».
Простые и цветные карандаши, картинки-схемы для составления описательного
рассказа на всех детей. Мел, доска.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА:
Беседа
«Кто живет на Севере?». Знакомство с животными Арктики, их внешним видом,
повадками.
Чтение
рассказов: И. Сосновский «Белый медведь».
Разучивание
загадок о белом медведе.
Аппликация
«Белый медведь» /сделанная методом обрыва/.
ХОД
ЗАНЯТИЯ:
-
Вы слышите, какие-то необычные звуки? Прислушайтесь, что вы слышите? (кто-то
плачет).
Появляется
маленький медвежонок.
-
Кто это к нам пришел в гости?
-
Как его зовут? (Умка, белый медвежонок).
-
Почему медвежонок плачет, как вы думаете, что с ним могло произойти? (ответы
детей)
-
Умка, ты наверное голодный?
-
Чем бы вкусным его угостить? Может сладкой конфетой?
-
Нет, медведи любят мелкую рыбу, морские водоросли.
-
На тебе, Умка, рыбку, не плачь.
-
Поможем Умке найти своих родителей?
-
Как же мы узнаем, где они живут? (прочитать из энциклопедии, найти в атласе,
посмотреть на глобусе).
-
Посмотрим на глобус, где живут белые медведи?
-
На чем же можно отправиться на Северный Полюс? (на поезде, автобусе, собачьих
упряжках, самолете).
-
Самолет, он быстрее и надежнее! Полетели!(физминутка «полетели на самолете»).
-Вот
мы с вами и прилетели на Северный Полюс. Выходите.
-
Чтобы белый медвежонок не скучал, и мы тоже поиграем в игру «цепочка северных
слов» (снег, холод, ледник, айсберг, морж, тюлень, северное сияние)
-
Что-то я ребята от такой игры замерзла немного . А вы, ребята, не замерзли?
-
Посмотрите, а нашему Умке ну ничуть не холодно. Почему же белый медвежонок не
мерзнет? (летом под шкурой накапливается толстый слой жира).
-
Расскажите, какая шкура у медведя? (теплая, жесткая, короткая, белая).
-
У нас в гостях маленький белый медвежонок, а какой же большой медведь?
Он
черный, нет…
Он
слабый, нет, он…
Он
медлительный, нет, он быстрый
Он
травоядный, нет…
Он
неуклюжий, нет…
-
Скажите, есть ли у медведя враги? (нет)
-
Кто для него самый опасный? (человек)
-
С кем медведь живет по соседству? (морж, тюлень, морские котики, песец, нерпа)
-
Где мы могли видеть белого медведя? (в книгах, на фото, в кино)
-
Хотите посмотреть фильм про Белых медведей? (показ фильма)
-
У меня есть знакомый художник, он нарисовал для вас 2 картины (смотрят молча 2
мин, подхожу к каждому индивидуально и спрашиваю, что видят на картине).
-
Я предлагаю составить рассказ про Белого медведя.
-
Умка, слушай, правильно ли мы будем составлять.
-
Кто это? (белый медведь)
-
Где живет Белый медведь? (он живет далеко на Севере в Арктике, где много снега
и льда)
Нарисуйте
в кружочке №1 снежный сугроб, льдинки. (У каждого ребенка карточки-схемы)
-
Какой он, Белый медвежонок? Назовите слова – признаки (он большой, белый,
сильный, быстрый, хищный, ловкий). Нарисуйте в кружочке №2 знак «?»
-
Какое тело у белого медведя, чем оно покрыто? (Длинное, большое, сильное,
покрыто густой, длинной, белой шерстью). Нарисуйте в кружочке №3 шерсть.
-
Обратите внимание на центральный кружок. Чья это морда? (Это медвежья морда).
Рассмотрите медвежью морду на картине. Опишите ее. (Голова у медведя вытянутая,
треугольной формы, на голове есть два маленьких черных зорких глаза, чуткий
черный нос и пасть с острыми зубами. Уши у медведя маленькие, овальные. Когда
медведь ныряет, он прижимает уши к голове и вода в них не попадает).
-
А какая шея у белого медведя? (Длинная).
-
Какие у белого медведя лапы?(4 лапы с короткими, но острыми когтями. Лапы у
него очень широкие, поэтому он может долго и быстро плавать, подошвы покрыты
густой шерстью, так что лапы не мерзнут).
Дети
пишут в кружочке №4 букву Ч.
-
Чем питается белый медведь? (Ловит рыбу, собирает
морские водоросли).
Дети
рисуют в кружочке №5 рыбок, морские водоросли.
-
А что еще он умеет делать? Назовите слова-действия. (Нырять, плавать,
охотиться, подкрадываться, бегать, ходить, съезжать с горки).
Дети
рисуют в кружочке №6 гору, около горы – воду, медвежий след.
-
Кто у медвежонка мама? (Медведица). Какие медведицы-мамы? Как они ухаживают за
медвежатами? (Добрая, ласковая, заботливая, нежная. Каждая медведица роет
берлогу в снегу. Там рождаются 1 или 2 медвежонка. Медвежата появляются на свет
слепые, глухие, беспомощные. Медведица все время проводит с ними. Она согревает
их своим теплом, кормит малышей молоком. Когда медвежата подрастают,
мама-медведица катается вместе с ними с горок, кувыркается, учит их охотиться).
Дети
пишут в кружке №7 слово «мама»
-
Представьте себе, что вы встретили белого медведя. Что вы почувствуете? Начните
свой рассказ так: «Если бы я увидел белого медведя…». Нарисуйте в восьмом
кружочке букву Я.
-
А теперь, кто из вас хочет рассказать о белом медведе? (Рассказ по цепочке с
опорой на схему-модель).
-
А кто из вас хочет рассказать о белом медведе один?
-
Белых медведей на Земле осталось не так уж много, поэтому охота на них
запрещена, они занесены в «Красную книгу».
Мы
помогли Умке вернуться домой и нам тоже пора возвращаться. Наше путешествие
закончилось. Много интересного и увлекательного вы узнали про белых медведей?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.