Аннотация: Непосредственно
образовательная деятельность на тему чтение русской народной сказки
«Хаврошечка» предназначена для детей старшего возраста. На ней дети знакомятся
со сказкой. Узнают новые слова, характерные тому времени. Рассматривают
иллюстрации к сказке. Играют в игры. В действиях и поступках сказочных героев
дети противопоставляют трудолюбие – ленивости, добро – злу, храбрость –
трусости.Дети радуются, когда торжествует добро, облегченно вздыхают, когда
герои преодолевают трудности и наступает счастливая развязка.
Программное содержание:
Образовательная
область «Чтение художественной литературы»
Воспитывать
интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству;
Закреплять знания
о разнообразии русских народных сказок.
Образовательная
область «Социализация»
Закреплять умение
подчиняться правилам в групповых играх;
Вызвать
эмоциональный положительный отклик на игровые действия;
Воспитывать
культуру честного соперничества в играх – соревнованиях (дружеские
взаимоотношения).
Образовательная
область «Познание»
Расширять кругозор
детей;
Развивать умение
воспроизводить по памяти ранее полученную информацию;
Закреплять
представления детей о мире предметов.
Образовательная
область «Коммуникация»
Способствовать
свободному общению детей со взрослым;
Продолжать
развивать речь как средство общения;
Побуждать детей
давать быстрые, четкие и правильные ответы.
Цель: формировать
умение у детей определять жанр произведения, чувствовать и понимать
целесообразность использования в произведении выразительно-изобразительных
средств, понимать характеры и поступки героев, правильно осознавать их мотивы,
замечать переживания, чувства.
Задачи:
Образовательные задачи:
• расширять знания детей о русских народных
сказках;
• закреплять умение отличать сказку от других
литературных произведений;
• учить детей анализировать сказку;
• учить понимать эмоционально-образное
содержание произведения
Воспитательные задачи:
• воспитывать любовь к русскому народному
творчеству;
• воспитывать проявление добрых чувств по
отношению друг к другу;
• формировать художественный вкус;
• воспитывать уважение к книге.
Развивающие задачи:
• развивать интерес к русским народным сказкам;
• приобщать детей к истокам русской культуры;
• развивать мышление, воображение, зрительную
память, наблюдательность;
• развивать познавательную и речевую активность
детей, расширять словарный запас;
• обогащать эмоции детей.
Методы и приемы:
Наглядный (показ,
демонстрация);
Словесный: чтение, обсуждение произведений художественной литературы,
иллюстрированных энциклопедий, инсценировка и драматизация сказок,
игра-викторина);
Игровой: организационный момент; физкультминутка, заключительная
часть.
Организационные
формы работы с детьми: групповая, индивидуальная
Виды
детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, музыкально
- художественная, двигательная, чтение, игровая.
Предварительная
работа: рассматривание
иллюстраций к сказкам, игрушек, чтение русских народных сказок. Составление
рассказов описательного характера по предметным картинкам. Экскурсия в
библиотеку, работа с родителями.
Здоровьесберегающиетехнологи: Дыхательная гимнастика и
физминутка способствуют снятию физического и умственного
напряжения при помощи динамической паузы и смены деятельности.
Оформление:
Выставка
книг с русскими народными сказками, выставка дидактических игр, народные
костюмы, тематические игрушки, макет дерева яблоня, волшебный клубочек,
книга со сказкой «Хаврошечка», иллюстрации к сказке, платочек, магнитофон.
Реализация
Федеральных государственных требований: интеграция
образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»,
«Познание», «Социализация», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая
культура».
Тема: Чтение
русской народной сказки «Хаврошечка»
Словарная работа: холсты,
сборник, наливные.
Ход
образовательной деятельности.
Организационный момент:
Звучит сказочная
музыка в группе.
Воспитатель: Давайте
встанем в круг. Посмотрите, что это?
Дети:
Клубочек.
Воспитатель: Как вы
думаете, какой он?
Дети:
Волшебный.
Воспитатель: Да,
ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и
ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубочек и скажу ласковое слово. А
теперь, я передаю клубочек Лере и так по очереди всем детям. Можно сказать,
доброе пожелание, комплимент, ласковое слово.
Дети перечисляют
ласковые слова.
Основная часть:
Воспитатель: Вот и
опять клубочек дошёл до меня. Каким он стал большим от добрых слов! Ему, как и
мне приятно отправляться в путешествие с такими хорошими делами. А отправляемся
мы с вами в сказку. Как вы думаете, ребята, что мы должны сделать, чтобы
попасть в сказку?
(Дети
перечисляют).
Воспитатель: А ещё
как можно?
Дети: Надеть
волшебные башмачки.
Воспитатель: Ребята,
давайте наденем башмачки. (Дети имитируют надевание башмачков).
Воспитатель: Ребята,
постучите каблучками и скажите дружно: «В сказку всем попасть нам нужно!».
Дети стучат
каблучками и говорят под музыку: «В сказку попасть нам нужно».
Воспитатель: Руки
расставьте в стороны как птицы. Летим…, тёплый ветер нас обдувает, смотрим на
землю с высоты (руки над глазами). Залетаем на облака, они мягкие,
пушистые, прохладные. Давайте на них немного покачаемся (пружинка). Облака как
ватные, нам приятно легко (перемещение по группе). Приземляемся, снимите
башмачки, а то они нас унесут далеко от сказки.
Дети «снимают
башмачки».
Воспитатель: И вот мы
в гостях у сказки. Как обычно начинается сказка? С каких слов?
Дети:
Жили-были, это случилось давно, однажды в лесу, в некотором царстве и т.д.
Воспитатель: Ребята. А
о чём обычно рассказывается в сказках?
Дети: О приключениях людей и животных, о
загадочных и волшебных событиях.
Воспитатель:В
сказках мы с вами встречаем не только людей, но и животных.
К нам сегодня в гости пришло животное из сказки, чтобы узнать, кто это нужно
отгадать загадку.
Отгадайте загадку:
Гуляет летом по полям
И молоко дает всем вам,
Громко «му» кричит хозяйке
Сена мне побольше дайте. (коровушка)
Поздоровайтесь с ней. А коровушка, она какая? (добрая, большая, домашняя,
пёстрая). А ещё можно сказать, что она пёстрая или рябая, т. е. её шерсть двух
цветов. Н-р чёрного и белого, как у нашей коровушки.
Коровушка принесла с собой книгу. Это русская народная сказка «Хаврошечка». Эту
сказку сочинил русский народ давным давно. А услышал ее от народа (людей)
великий русский писатель Алексей Николаевич Толстой и записал ее.
Ребята, в этой сказке вам встретятся незнакомые слова. Некоторые из них мы уже
употребляем в своей речи.
Хаврошечка - старинное женское имя Хавронья.
пуд - старинная русская мера веса. Пуд –это как гиря примерно 16, 00 кг. Это
очень тяжёлый вес.
прясть - Посмотрите на картинку. На ней изображена женщина, которая прядёт. Её
называют пряхой. Пряха прядёт, скручивая шерсть, и получает нить. Из которой
можно связать потом носки, свитера и другую одежду.
Холст – это ткань, которую изготовляли в старину из льна на специальных
ткатских станках.
Ткать – работать на ткатском станке, делать ткань, посмотрите на картинку. Это
очень кропотливая работа.
А в тексте ещё встретится слово лихо или зло, что-то злое, не хорошее.
А ещё встретятся такие слова наливное (яблоко). Может кто-то из вас знает, что
это значит? (сочное, созревшее).
Дыхательное упражнение
А сейчас давайте с вами подготовимся к слушанию сказки.
Встаньте на ножки, глубоко вдохните носиком и выдохните ротиком. Показ
воспитателя, затем вместе с детьми два раза.
Молодцы! Готовы слушать сказку «Хаврошечка»? Слушайте внимательно.
Посмотрите на экран. Своё чтение я буду сопровождать иллюстрациями.
А после прочтения я у вас спрошу, кто является главными героями сказки?
Воспитатель читает
сказку.
Воспитатель:
Действительно ли вы услышали сказку? Как догадались? Какие сказочные слова вы
заметили?
Игра-викторина (за
каждый правильный ответ ребенок получает одно яблочко)
Дети: Влезет
Хаврошечка в одно ушко, вылезет из другого – всё готово, Яблоки наливные,
веточки серебряные. Листья золотые.
Воспитатель: как вы
думаете, почему сказка начинается словами: «Есть
на свете люди
хорошие, есть похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»?
Дети: Потому
что Крошечку – Хаврошечку взяли эти люди и работой заморили: она и ткёт и
прядёт, она и прибирает, она и за всё отвечает. А хозяйские дети только и
знали, что у ворот сидеть на улицу глядеть.
Воспитатель: Какими
были мачеха и её дочери?
Дети: Злыми,
завистливыми, хитрыми.
Воспитатель: Какой вы
представляете себе Хаврошечку?
Дети: Доброй,
умной, работящей.
Воспитатель: Как
помогала Хаврошечке коровушка?
Дети: Помогала
выполнять ей тяжёлую работу: Хаврошечка в одно ухо влезет, в другое вылезет,
готовые холсты подберёт.
Воспитатель: Как
узнала мачеха об этом?
Дети: Она
послала своих дочерей проследить за Хаврошечкой и Триглазка всё увидела, как
Хаврошечка в одно ухо влезла, а из другого вылезла, и вся работа была сделана,
потому что у неё два глазка заснули, а третий смотрел и всё видел.
Воспитатель:
Понравилась вам сказка?
Дети: Да!
Воспитатель:
(физкультминутка).
Коровушка предлагает нам отдохнуть
Коров пастух привёл на луг (шагаем на месте)
Стадо мычит, спасибо говорит (голову тянем и говорим протяжное му,
Вытянули губки трубочкой)
Очень вкусная трава (давайте покажем, как жуёт коровушка: посмотрите на меня)
Идёт кругом голова. (вращение головой в одну и другую сторону)
Бегают коровки по лужочку ловко (бег на месте) .
Воспитатель: А теперь
тихонечко садитесь. Вы, наверное, захотели рассказать сказку дома своим родным.
Давайте попробуем рассказать её вот так, я начну, а вы закончите.
Воспитатель
показывает иллюстрации к сказке и говорит:
- Жила у злых
людей девочка Хаврошечка…
- А злые сёстры…
- Целыми днями
трудилась Хаврошечка…
- Велела мачеха
коровушку…
- Выросла
яблонька, появились на ней…
- Женился на
Хаврошечке сильный человек…
Воспитатель
начинает, а дети по очереди продолжают сказку.
Воспитатель: Вот теперь
смело вы можете рассказать её родителям. Чему нас учит сказка?
Дети: Сказка
учит быть добрыми, приходить на помощь другим людям.
Воспитатель: Кто знает
пословицы о доброте, дружбе, вежливости?
Дети:
- Вежливости
открываются все двери.
- От доброго не бегай,
а плохого не делай.
- За добрые дела
всегда ждёт похвала.
Заключительная
часть:
Воспитатель: Молодцы,
ребята! Я тоже хочу, чтобы вы выросли добрыми, умными, воспитанными ребятами,
чтобы вас все любили и уважали. А теперь подойдите ко мне. Нам пора
возвращаться в детский сад. Надевайте свои башмачки. Потопайте каблучками,
закройте глазки, вдохните воздух носиком и выдохните. А теперь мы скажем
дружно: «В детский сад попасть нам нужно». Ребята, а где мы с вами побывали?
Дети:В сказке.
Воспитатель: Чем
занимались?
Дети: Слушали
сказку «Хаврошечка». Пересказывали её.
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, я принесла вам веточку яблоньки. Веточками яблоня качает и игру нам
предлагает «Яблонька наклонись».Вы, ребята, в круг вставайте. Перед вами лежат
перевёрнутые иллюстрации. Я буду яблонька, буду ходить за кругом, а вы будете
говорить слова и выполнять движения:
Яблонька, яблонька
наклонись, наклонись (два наклона вперёд)
К доброму, к
хорошему потянись, потянись (потянуться вверх)
От злого и плохого
отвернись, отвернись (опустить руки вниз и отвернуть голову в сторону)
Кого яблонька заденет,
тот берёт иллюстрацию, называет героя и рассказывает, за что этот персонаж
нравится или не нравится и почему?
Воспитатель: Кто это?
Какой он?
Дети: Емеля –
ленивый.
Воспитатель: Что он
любил делать?
Дети: Лежать на
печи.
Воспитатель: Кто это?
Как он хвастал?
Дети: Это заяц
– хвастун. Он хвастал – у меня не усы, а усищи…
Воспитатель:А кто это?
Какие добрые дела она делала?
Дети: Это –
Хаврошечка. Она добрая, трудолюбивая. Ткала холсты, кормила коровушку, всю
работу по дому выполняла…
Воспитатель:А кто это?
Какая она?
Дети: Это
лисичка. Она хитрая.
Воспитатель:Скем из
этих героев вы бы стали дружить?
Дети: С
Хаврошечкой.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому
что она добрая, трудолюбивая.
Воспитатель: Вот какие
мы с вами молодцы! Погладьте себя по голове, по груди, покажите, как вы
справились с заданием.
Дети:
(Показывают большой палец).
Воспитатель:
Поблагодарите друг друга, пожмите руки и скажите «Спасибо» за взаимодействие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.